研究誘趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)的應用論文
內容提要：在現階段的中學(xué)體育教學(xué)里，大多數學(xué)校的體育課常常處于尷尬和被動(dòng)局面。特別是女生，在生理發(fā)展上就處于一種怕苦、害羞的心理狀態(tài)。所以學(xué)生在體育課上產(chǎn)生“逃避”和“煩厭”等現象。因此，如何激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣就成為中學(xué)體育教學(xué)需要研究探討的重要課題。在此，提出了如何運用“誘趣教學(xué)”的方法，以提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好為基礎，增強學(xué)生體質(zhì)和心靈健康為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)，體育游戲，體育興趣，誘趣教學(xué)。
學(xué)校體育的發(fā)展，雖然不比語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)在學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位。但是我們要抓好體育絕非易事，因為它是一項涉及到很多要素的工程，其中體育教學(xué)環(huán)節，就起著(zhù)至關(guān)重要的制約作用，它是身體素質(zhì)鍛煉的基礎，是人才培養的重要條件。然而，我國當前的中學(xué)體育教育不單是傳授體育基本知識和基本技能，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)和增強學(xué)生的社會(huì )適應能力。作為教師的我們，根據事實(shí)情況得承認學(xué)生的個(gè)性差異，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展。興趣是影響學(xué)生學(xué)習體育自覺(jué)性和持久性的重要因素。當學(xué)生對體育本身產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì )主動(dòng)、愉快和自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習和練習，較快地掌握運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作。反之，在絲毫不感興趣的情況下，僅憑紀律和考核讓學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，其效果可想而知。學(xué)生的興趣不是天生就有的，即使有的學(xué)生對運動(dòng)表現出某些興趣，往往也是顧及今后體育考核的結果感到需要而產(chǎn)生的間接興趣。教師如果能認識到這點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中有目的地運用“誘趣教學(xué)法”加以誘導，提高學(xué)生體育興趣的指向性和持久性，不僅可以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，也使學(xué)生身心健康和提高運動(dòng)技能，熱愛(ài)參加體育運動(dòng)。
一、研究對象與方法
�。�1）研究對象
作為東莞市的一名體育教師，我篩選了東莞市某中學(xué)高中三年級（1）（2）（3）（4）（5）5個(gè)班，男生112人、女生114人，共226名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
�。�2）研究時(shí)間：2009年2月18日至2008年4月29日。
�。�3）研究方法
1、問(wèn)卷調查法：對該校男女學(xué)生共226名進(jìn)行問(wèn)卷調查，共發(fā)放226份調查問(wèn)卷，回收有204份，回收率約為90.2％。
2、文獻資料法：根據本次研究課題的主要目的和內容，大量查閱有關(guān)文獻資料與信息。通過(guò)參考，了解與本課題相關(guān)的知識，利用整理前人的研究方法與成果，加以分析解決問(wèn)題。
3、數據統計處理法：通過(guò)問(wèn)卷調查，把有效回收文件進(jìn)行各項數據的分析處理。
二、情況調查現狀分析
�。�1）在現在階段的體育教學(xué)的組織管理出現很多弊端，使得學(xué)生對學(xué)校教學(xué)形象產(chǎn)生負面的印象。比如，學(xué)校開(kāi)設體育課活動(dòng)只是為了落實(shí)課程編排制度，并沒(méi)有從學(xué)生的角度去考慮體育活動(dòng)的組織管理問(wèn)題。因此，在體育活動(dòng)組織和管理方面漏洞百出。通過(guò)表1 統計得出以下結論是：男女學(xué)生對學(xué)校開(kāi)設的體育課的組織管理不滿(mǎn)意度占總體的絕大部分。
表1 學(xué)生對學(xué)校開(kāi)設的體育課的組織管理程度統計表
非常滿(mǎn)意（%） 滿(mǎn)意（%） 無(wú)所謂（%） 不滿(mǎn)意 （%）
男生 8 27 14 51
女生 9 25 20 56
�。�2）在現代的體育教學(xué)中,傳統教育模式仍然是中學(xué)體育教學(xué)的主體，主要是以競技體育作為教學(xué)方向。教師通過(guò)簡(jiǎn)單講解示范等教學(xué)方法把教學(xué)內容傳授給學(xué)生或灌輸給學(xué)生，學(xué)生是被動(dòng)的接受知識與技能。因此,學(xué)生往往在教師的統一指令下，疲于聽(tīng)講解、看示范、反復練習。不去調查學(xué)生的對體育的愛(ài)好程度，使得學(xué)生喪失感受和體驗體育的樂(lè )趣。整套體育教學(xué)過(guò)程過(guò)分的“教學(xué)管理統一”、“教學(xué)手段單一”，很難做到因材施教。然而通過(guò)問(wèn)卷調查，表2統計出學(xué)生對體育課的喜歡程度是:男生有71％是非常喜歡，18％喜歡，5％無(wú)所謂，7％不喜歡；女生有4％非常喜歡，9％喜歡，19％無(wú)所謂，68％不喜歡。這數據得出，男生比女生更加喜歡上體育課，也看得女生會(huì )有階段性的生理問(wèn)題而不喜歡體育課。
表2 學(xué)生喜歡上體育課調查統計表
非常喜歡（%） 喜歡（%） 無(wú)所謂（%） 不喜歡（%）
男生 71 18 5 7
女生 4 9 19 68
�。�3）在這教育領(lǐng)域里，作為一名優(yōu)秀體育教師，不但具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，還要具有較高的文化底蘊，這才能在體育教學(xué)中運用自如、生動(dòng)講解、準確示范。使得學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，吸引學(xué)生的運動(dòng)欲望。同時(shí)，師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習體育的興趣也十分重要，當一位學(xué)生喜歡上那位體育老師，他們就會(huì )對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。從表3統計出：大部分學(xué)生都覺(jué)得對體育課不感興趣，覺(jué)得上體育課是干燥無(wú)味，內容單調.
表3 學(xué)生覺(jué)得體育老師上課情況調查統計表
非常有趣（%） 有趣（%） 無(wú)所謂 不感興趣（%）
男生 5 7 14 74
女生 6 9 4 81
�。�4）教師通過(guò)認真設計教法和理解學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中造出和諧的課題氣氛，這也是發(fā)展學(xué)生興趣的直接原因。通過(guò)問(wèn)卷調查，提出用游戲或球類(lèi)等自己喜歡的體育項目進(jìn)行體育教學(xué)，從表4 統計可以看出：絕大部分的學(xué)生都能參與。這說(shuō)明即使是自己喜歡運動(dòng)的項目，如果缺少新穎，也有學(xué)生不愿意參加運動(dòng)。
表4對自己喜歡的項目進(jìn)行體育教學(xué)的參與情況調查統計表
非常積極（%） 積極（%） 一般（%） 不參與（%）
男生 38 25 45.5 0.5
女生 19 21 58.6 2.4
�。�5）體育教學(xué)長(cháng)期受社會(huì )和學(xué)校的文化知識影響，不能正確的理解體育基本知識、基本技能的學(xué)習重要性。以及一些學(xué)校只看重升學(xué)率和文化的合格率，過(guò)度的強行學(xué)習文化知識，而忽視了學(xué)生的健康成長(cháng)。通過(guò)表5統計得出：課外活動(dòng)不能開(kāi)展很大的問(wèn)題出在學(xué)校和班主任的身上，特別是受升學(xué)的壓力影響，造成了學(xué)生不少的身體和精神問(wèn)題。
表5 學(xué)校不能正常開(kāi)展體育活動(dòng)，自己認為原因是什么？統計表
學(xué)校不重視（%） 班主任不同意（%） 體育場(chǎng)地器材不夠（%） 其他（%）
男生 30 50 16 4
女生 27 48 9 16
三、分析“誘趣教學(xué)法”與體育教學(xué)的應用關(guān)系
�。�1）“誘趣教學(xué)法”在中學(xué)體育教學(xué)中的意義
通過(guò)人體的規律發(fā)展，可以看出中學(xué)生正處于個(gè)性心理和身體發(fā)育的不平衡階段，使得他們對體育的興趣也表現出極大的差異性。一部分人有運動(dòng)基礎，由于對某項運動(dòng)感興趣而發(fā)展為愛(ài)好，從而能積極參加該項運動(dòng)。但也有不少學(xué)生由于個(gè)性及運動(dòng)能力上的差別，對體育運動(dòng)一無(wú)所長(cháng)，更沒(méi)有興趣可言，這些學(xué)生缺乏自我鍛煉的意識和能力。從中學(xué)生自身的個(gè)性心理特點(diǎn)看，他們的興趣很廣泛，鍛煉動(dòng)機不穩定。
此外，體育場(chǎng)館設施也有一定的影響。由此可見(jiàn)，教師在體育教學(xué)中，引導和激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉�！罢T趣教學(xué)法”在中學(xué)體育教育不單是傳授體育知識和發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，還包括發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展，引導學(xué)生養成“終身體育”的良好習慣。
�。�2）“誘趣教學(xué)法”在中學(xué)體育課教學(xué)中的應用
在現階段學(xué)校的課程安排里，對體育的目標也有一定的提高。但是對體育教師的授課技術(shù)就沒(méi)有一個(gè)規范化的制度，只有教師本身有創(chuàng )新的探索精神，把一般的體育活動(dòng)學(xué)習內容進(jìn)行不一般的教學(xué)，那教學(xué)效果就會(huì )得到成效。而誘趣教學(xué)法，就是通過(guò)以同樣的教學(xué)內容，使用不一樣、新穎的方法和手段進(jìn)行授課，利用藝術(shù)性的教學(xué)方法誘導提高學(xué)生學(xué)習興趣。
1、體育游戲誘趣
體育游戲是我們教師授課經(jīng)常使用的一種方法，它可以提高學(xué)生的興趣，還可以通過(guò)游戲貫穿授課的內容，為接下來(lái)的學(xué)習內容奠下基礎，在每堂中起到穿針引線(xiàn)的作用。要根據學(xué)生的愛(ài)好、習慣來(lái)設計和選擇游戲內容，賦予每個(gè)游戲趣味性，能夠吸引所有參加游戲的'學(xué)生自始至終，全力以赴地參加活動(dòng)。中學(xué)階段的男學(xué)生有強烈的好勝心，女學(xué)生有個(gè)性的審美觀(guān)。教師要利用不同人群的學(xué)生心理特征，靈活多變地抓住學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)展各種不同的教學(xué)比賽，設計一些趣味性較濃，競爭性較強，審美觀(guān)較雅的游戲來(lái)發(fā)展學(xué)生的體育興趣。
2、動(dòng)作示范誘趣
體育教學(xué)中，每個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)都是由一個(gè)個(gè)動(dòng)作環(huán)節連接起來(lái)的，而教師在授課時(shí)的動(dòng)作示范是傳授知識必不可少的過(guò)程。教師的示范動(dòng)作的正確、完美能夠激發(fā)學(xué)生的模仿欲望，能使學(xué)生積極配合教師教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)作的動(dòng)機。比如一節籃球課里，教師示范投籃動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作示范做得正確又瀟灑，投籃命中率有高。這樣就會(huì )引起學(xué)生崇拜、模仿，學(xué)生的求學(xué)欲望就強。這樣就達到了誘趣的效果，提高教學(xué)效果。
3、語(yǔ)言誘趣
語(yǔ)言是教師與學(xué)生交流信息的一種方法，教師可以通過(guò)語(yǔ)言傳遞所表達課程內容，學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)言反饋教師的教學(xué)效果。所以，教師在講解的時(shí)候，語(yǔ)言表達要有藝術(shù)性，利用簡(jiǎn)練、形象、幽默及生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生對自己有信賴(lài)感和親近感。將學(xué)生的這種感情有效地轉移到體育興趣上來(lái)，從而培養學(xué)生的體育興趣。
4、新穎教法誘趣
中學(xué)體育課，往往是技術(shù)上的學(xué)習，內容枯燥無(wú)味。怎樣使同樣的學(xué)習內容，利用不同、新穎的方法和手段進(jìn)行授課？是我們作為體育教師長(cháng)期研究的問(wèn)題。要誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，就要根據實(shí)際的教材和學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現學(xué)生的心理平衡，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，籃球是大部分學(xué)生都受歡迎的項目，在技術(shù)和戰術(shù)上加以指導，根據學(xué)生的個(gè)體差異安排位置，讓每個(gè)學(xué)生都參與到運動(dòng)中。
5、合理布置場(chǎng)地器材誘趣
學(xué)校的場(chǎng)地器材是學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)物質(zhì)，體育學(xué)習離不開(kāi)體育道具和環(huán)境。創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)合理地布置練習器材，使場(chǎng)地整潔、線(xiàn)條醒目，器材整齊有序，能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感，誘發(fā)參與的興趣，從而達到提高教學(xué)效果的目的。例如，在體操課，我們可以在跳馬旁邊放上保護墊，給學(xué)生感覺(jué)很安全的心理反應，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
四、通過(guò)“誘趣教學(xué)法”施教后的情況分析
�。�1）在教師用的新穎有趣的教學(xué)方法，學(xué)生也積極參加體育課，身體素質(zhì)也發(fā)生了變化。通過(guò)表6統計可以得出：大部分學(xué)生的身體素質(zhì)都明顯提高，少數沒(méi)有變化，總的來(lái)說(shuō)達到“誘趣教學(xué)法”的目的。
表6 你覺(jué)得你的身體素質(zhì)有變化嗎？統計表
有明顯變化（%）變化不大（%）沒(méi)變化（%）
男生 82 14 4
女生 75 19 6
�。�2）在體育課上，教師要根據學(xué)生對各個(gè)體育項目的興趣和特長(cháng)，設計教學(xué)方案，因材施教。通過(guò)表7計可以得出：大部分學(xué)生都能各盡所長(cháng)，達到了一定的教學(xué)目標，但還有少數學(xué)生還不能，說(shuō)明在教學(xué)方法上還有一些不足。
表7 體育課上你能發(fā)揮你的優(yōu)勢和特長(cháng)嗎？統計表
能（%） 不能（%） 沒(méi)有特長(cháng)發(fā)揮（%）
男生 81 3 16
女生 70 12 18
�。�3）有些學(xué)校的器材設備不是很完善的情況下，可以制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。通過(guò)表8計可以得出：絕大部分的學(xué)生能接受。
表8 你是否接受自制器材設施在體育課上使用？ 統計表
能（%） 不能（%）
男生 97 3
女生 98 2
�。�4）“誘趣教學(xué)法”的運用提高了學(xué)生體育興趣，感受體育的成功與失敗，提高心理素質(zhì)和社交能力。通過(guò)表9統計得出：學(xué)生很自信、樂(lè )觀(guān)，對自己的評價(jià)很滿(mǎn)意，達到教學(xué)目的。
表9 用身體、心理、社會(huì )適應三方面考慮，你覺(jué)得你？ 統計表
很健康（%）一般（%）不健康（%）不知道（%）
男生 97 2 0.6 0.4
女生 97 1.8 1 0.2
五、結論與建議
�。�1）綜上所述，通過(guò)此次對東莞市該中學(xué)高中三年級5個(gè)班上體育課的現狀的調查，可以得出現在中學(xué)生對學(xué)習體育鍛煉結論出以下問(wèn)題：
1、體育教學(xué)能否實(shí)現預期的目標，很大程度上取決于教師的自身素養。
2、學(xué)校開(kāi)設的體育課活動(dòng)的組織管理還不夠妥善，傳統單調、不考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，使學(xué)生懼怕體育課，逃避體育課，討厭體育課。
3、學(xué)生對體育的認識，以及學(xué)校的體育場(chǎng)館設施對學(xué)生上體育課的興趣也有影響。
4、體育教師對現代體育教學(xué)方法的理解不夠徹底。對“誘趣教學(xué)法”的運用缺少認識。
�。�2）在此提出一些建議：
1、教師要提高自身的知識結構和文化素養。
2、學(xué)校要營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生的體育興趣，并完善組織管理。
3、教學(xué)手段和方法刻意求新，合理安排體育游戲，這對學(xué)生全面發(fā)展無(wú)疑有著(zhù)重大的實(shí)現意義。
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