初中語(yǔ)文自主學(xué)習評價(jià)體系探究論文
一、如何培養學(xué)生初中語(yǔ)文自主學(xué)習能力
在讓學(xué)生了解了自主學(xué)習能力的重要性后，下一步需要做的就是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。自主學(xué)習最大的特點(diǎn)上就是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生圍繞某一學(xué)習內容，自己主動(dòng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，教師要讓學(xué)生知道如何提出問(wèn)題，這是培養學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)鍵性所在。例如，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以采取這樣的方式：首先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后讓學(xué)生談?wù)剬@篇文章的想法和觀(guān)點(diǎn)。這時(shí)學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，紛紛談一下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。然后可以讓學(xué)生提出不同的問(wèn)題，但是教師不解決問(wèn)題，而是讓班級同學(xué)分成若干個(gè)小組，以小組為單位，以討論的形式，讓學(xué)生對他人提出的問(wèn)題進(jìn)行討論式學(xué)習，最后在老師的指引下得出正確的結論。這樣的教學(xué)過(guò)程就與以往的傳統教學(xué)過(guò)程不同，以往的.教學(xué)過(guò)程是以老師為主體，以教師向學(xué)生灌輸知識的方式進(jìn)行教學(xué)，而自主式學(xué)習則主要是以學(xué)生為主體，學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導下自己學(xué)習。
二、如何制定學(xué)生自主學(xué)習計劃
要想讓學(xué)生能夠自主學(xué)習，必須讓學(xué)生制定明確的計劃，只有有了明確的計劃后，才能有計劃的開(kāi)展學(xué)習。例如，在課前要知道如何預習，在課上要知道如何進(jìn)行提問(wèn)和自己解決問(wèn)題，課后要知道如何自己溫習功課，盡量將自主學(xué)習的計劃制定的明確和具體，才能有助于學(xué)生自主學(xué)習的順利進(jìn)行。四、如何評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習成果在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，常常會(huì )出現這樣的問(wèn)題，學(xué)生在課堂上常常會(huì )提出一些讓老師感到意外的問(wèn)題，因為有些問(wèn)題實(shí)在與所學(xué)的知識內容無(wú)關(guān)，即使如此，教師仍然要接納學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中所提出的任何問(wèn)題。對于學(xué)生提出的好的問(wèn)題，教師應該予以適度的表?yè)P和鼓勵，讓學(xué)生有繼續提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)力和興趣；而對于那些與本課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，教師也不能對學(xué)生提出批評，因為任何問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)學(xué)生思考的結果，如果教師對此不予解答或只是一味的批評的話(huà)，就會(huì )嚴重傷害學(xué)生的自尊心，以后不敢再提出任何問(wèn)題，也不愿意再進(jìn)行自主學(xué)習，這會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很不好的影響。因此，在自主學(xué)習過(guò)程中，教師雖然不是課堂的主體，但是所起到的作用仍是不可低估的�？傮w說(shuō)來(lái)，要想讓學(xué)生真正擁有自主學(xué)習的能力，就應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適自由的學(xué)習環(huán)境。
三、總結
初中是學(xué)生學(xué)習生活中很重要的一個(gè)階段，在這一階段過(guò)程中，學(xué)生的思想和學(xué)習能力都會(huì )有很大的改變，所以教師應該培養學(xué)生的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。在傳統的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，總是忽視了對學(xué)生自主能力的培養，都是采取教師一直教，學(xué)生一直學(xué)的方式，這樣會(huì )導致學(xué)生更加依賴(lài)老師的習慣，讓學(xué)生不會(huì )自己思考和學(xué)習。新課改要求培養每名學(xué)生的自主學(xué)習能力，這就需要改變教師的教學(xué)方式，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。教師應該讓學(xué)生作為課堂的主體，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題并且獨立解決問(wèn)題。而作為學(xué)生而言，就要為自己制定出詳細的自主學(xué)習計劃，知道自己要如何進(jìn)行自我學(xué)習。此外，教師在評價(jià)學(xué)生自我學(xué)習成果的時(shí)候，一定要注意方式和方法，不能挫傷學(xué)生的積極性，要對學(xué)生進(jìn)行適度的鼓勵。
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