關(guān)于初中體育教學(xué)管理的論文
摘要：體育是初中階段重要的學(xué)科之一。其教學(xué)效果的提升不僅能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于培養學(xué)生敢于拼搏的精神，進(jìn)而促進(jìn)其內在堅毅品質(zhì)的提升。在推行素質(zhì)教育的當下，初中體育教學(xué)管理也面臨著(zhù)改革的局面，強調需將知識教學(xué)與身體素質(zhì)的培養相結合，從而增強學(xué)生的身心健康。因此，本文主要針對初中體育教學(xué)管理對策展開(kāi)了探討，以供參考。
關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);管理對策
現今，初中體育已納入中考的必考科目，在一定程度上使得許多教師受傳統應試教育觀(guān)念的影響，在實(shí)際的教學(xué)中將提高學(xué)生考試成績(jì)作為教學(xué)目標。久而久之，學(xué)生對體育課程會(huì )逐漸喪失學(xué)習興趣，導致教學(xué)效果不良。同時(shí)，在初中體育教學(xué)中，有些教師對體育課程的重視度不高，教學(xué)備課不充足，學(xué)生的上課狀態(tài)也較為懶散，加之對學(xué)生體育成績(jì)的評價(jià)缺乏合理的指標。對此，如何做好初中體育教學(xué)管理工作是學(xué)校及教師的一項重要任務(wù)。
一、轉變管理思想
在新課程改革背景下，初中體育教學(xué)的改革已成為必然趨勢，要求學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)不能偏重于學(xué)科理論知識而忽略了學(xué)生在教學(xué)中的真正地位。因此，就必須促進(jìn)初中體育教師教學(xué)理念的轉變。首先，學(xué)校應樹(shù)立并弘揚“以人為本”即“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀(guān)念，促使教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)將學(xué)生作為課堂的主體，將自己作為教學(xué)的組織者和引導者，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對輕松的教學(xué)氛圍，突出體育教學(xué)課堂管理的靈活性，逐漸增強學(xué)生對體育的興趣，并使其快速融入和參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。其次，在進(jìn)行初中體育教學(xué)管理時(shí)，學(xué)校和教師應樹(shù)立更加個(gè)性化的教學(xué)管理思想，分析學(xué)生的體育學(xué)習需求和水平實(shí)行個(gè)性化管理手段。在充分利用學(xué)校教學(xué)資源的同時(shí)，可適當擴大體育鍛煉的范圍，例如根據教學(xué)內容開(kāi)展具有本校特色的體育比賽活動(dòng)，促使學(xué)生在參與中得到鍛煉和提升，從而不斷提高教學(xué)效果。
二、創(chuàng )新管理制度
當前，我國許多初中體育教學(xué)的質(zhì)量不高，其中的一個(gè)主要原因就是缺乏適合的管理制度，這就使得在沒(méi)有約束性的狀況下，有些教師對體育教學(xué)的態(tài)度相對較為松散，也不重視教學(xué)方法的實(shí)施，導致學(xué)生對體育課的認知常停留在自由活動(dòng)層面上，更對體育課程缺乏興趣。對此，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校應在現行制度的基礎上結合當下體育教學(xué)現狀不斷創(chuàng )新教學(xué)管理制度，從而為提高教學(xué)效率和水平提供堅實(shí)的制度基礎。首先，學(xué)校應完善教學(xué)信息反饋制度，優(yōu)化反饋渠道，構建完整的信息反饋系統。其次，為促進(jìn)體育教學(xué)管理制度的創(chuàng )新，學(xué)校應加強各部門(mén)之間的聯(lián)系，實(shí)行分層管理制度，為不同部門(mén)和層級制定不同的管理目標，明確相關(guān)部門(mén)和教職人員的職責，并完善激勵與競爭制度，以調動(dòng)每個(gè)教學(xué)工作者的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、優(yōu)化教學(xué)計劃
在初中體育教學(xué)中，常常存在教師的教學(xué)計劃與教學(xué)課時(shí)產(chǎn)生矛盾和沖突的現象，這主要是由于許多初中學(xué)校每個(gè)班級的學(xué)生人數較多，而教師在課前又沒(méi)有針對實(shí)際的教學(xué)現狀制定合理的教學(xué)計劃，進(jìn)而難以提高教學(xué)效率。因此，為提升初中體育教學(xué)管理的有效性，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應重視教學(xué)計劃的制定與優(yōu)化。首先，教師應結合教材對課堂教學(xué)內容進(jìn)行合理整合與規劃，明確教學(xué)內容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高學(xué)校體育場(chǎng)以及一些體育器材的綜合利用率。其次，初中學(xué)校體育教研組應加強對教學(xué)管理的研究，并針對實(shí)際教學(xué)中一些難點(diǎn)或現象等制定有效的管理辦法，以幫助每個(gè)體育教師制定出更加合理有效的`教學(xué)計劃，滿(mǎn)足學(xué)生的體育學(xué)習需求，從而不斷提高整體的體育教學(xué)質(zhì)量。
四、強化過(guò)程管理
在制定出有效的教學(xué)計劃后，教師在正式上課時(shí)應切實(shí)執行教學(xué)計劃，以實(shí)現教學(xué)目標。同時(shí)，在教學(xué)計劃執行過(guò)程中，教師還應不斷強化對教學(xué)的過(guò)程管理與控制。首先，教師應做到以身作則，用積極的教學(xué)態(tài)度感染學(xué)生，以引導學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，并保持高漲的學(xué)習熱情。其次，教師應在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，實(shí)行多樣化的教學(xué)手段，將理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的知識水平和實(shí)踐能力，提升其內在涵養。最后，教師還應針對教學(xué)現狀及時(shí)合理調整教學(xué)計劃，學(xué)校也應對教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行適當的考察與管理，不斷提升過(guò)程管理中的水平。
五、優(yōu)化評價(jià)指標
教學(xué)評價(jià)是提升教學(xué)管理的重要環(huán)節，因此，學(xué)校和教師都應加強對教學(xué)總結的管理，不斷優(yōu)化教學(xué)評價(jià)指標，提高指標制定的合理性與科學(xué)性。首先，對教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，應總結學(xué)生的評價(jià)結果、體育組教師的評價(jià)、日常教學(xué)課堂效果、學(xué)生總體的考試狀況等展開(kāi)評價(jià)。其次，在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果時(shí)，教師不僅要考慮學(xué)生的考試成績(jì)，還應從其日常課堂表現以及體育動(dòng)作的完成情況等進(jìn)行評價(jià)，增強評價(jià)的客觀(guān)性與全面性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷優(yōu)化教學(xué)管理方法。綜上所述，為了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，加強對體育教學(xué)的管理是極其必要的。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校和教師都應轉變體育教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新管理制度，并要求教師嚴格執行，逐漸規范教學(xué)過(guò)程。而后教師應根據教學(xué)總體安排以及學(xué)生的學(xué)習需求等制定合理的教學(xué)計劃，并在課堂上切實(shí)執行，強化教學(xué)的過(guò)程管理，以逐漸提高學(xué)生對體育課程的興趣。此外，學(xué)校和教師還應優(yōu)化教學(xué)評價(jià)指標，從而提高初中生的身心健康，促進(jìn)其全面發(fā)展。
參考文獻：
1.時(shí)佃強.如何進(jìn)行初中體育教學(xué)管理[J].新課程(中學(xué))，2017，(02)：216.
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