應用信息技術(shù)優(yōu)化初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習論文
摘要：新課改要求教師在教學(xué)工作中注重綜合性學(xué)習工作的開(kāi)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合性學(xué)習水平的提升。因而在當前日益注重信息技術(shù)的今天，在初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習中，需要確保信息技術(shù)得到靈活應用，才能更好地促進(jìn)教學(xué)成效的提升。因而本文從四個(gè)方面提出了初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習優(yōu)化中信息技術(shù)的靈活應用對策。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；綜合性學(xué)習；信息技術(shù)；靈活應用；優(yōu)化
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習環(huán)節的優(yōu)化，需要教師對信息及時(shí)進(jìn)行靈活地應用，才能更好地與教學(xué)環(huán)節相互滲透，促進(jìn)綜合性學(xué)習的優(yōu)化，并創(chuàng )設出基于學(xué)生為核心的人文互動(dòng)課程，提高信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，引導學(xué)生參與到自主學(xué)習和主動(dòng)探究以及合作交流之中，達到打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的目的。
一、加強資源開(kāi)發(fā)，豐富學(xué)習內容
為了更好地達到優(yōu)化初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習的目的，在信息技術(shù)靈活應用過(guò)程中，需要教師注重綜合性的課程資源的開(kāi)發(fā)，才能更好地確保綜合性學(xué)習的內容得到不斷地豐富。具體而言，教師需要對綜合性學(xué)習課程中的教材與案例進(jìn)行創(chuàng )造性的理解和綜合性的應用，注重信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)，強化綜合性學(xué)習課程資源的拓展，才能更好地將學(xué)生的學(xué)習內容和學(xué)習空間拓展，創(chuàng )設出良好的語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐環(huán)境。因而必須對信息技術(shù)進(jìn)行深度整合的基礎上，對教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)，從傳統的學(xué)習方式中給學(xué)生構建出良好而又開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生提供多層面和多渠道學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提升。例如在教學(xué)七年級《探索月球奧秘》時(shí)，為了達到綜合性學(xué)習的目的，為了更好地對教材中的不足進(jìn)行彌補和優(yōu)化，就需要教師借助網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)來(lái)搜集和整理月球知識方面的資料，并利用圖形圖像和音視頻處理軟件強化對其的加工處理和匯總，并制作為精美ＰＰＴ，給學(xué)生呈現出豐富多彩的實(shí)踐課堂。這樣學(xué)生就能更好地深刻地體會(huì )其主題思想，深刻領(lǐng)悟故事中蘊含的藝術(shù)美，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神養成的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探知未來(lái)世界的興趣，促進(jìn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破和教學(xué)主題的升華。
二、開(kāi)放學(xué)習空間，拓展學(xué)習活動(dòng)
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應注重大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念的樹(shù)立，并對信息技術(shù)進(jìn)行巧妙應用，促進(jìn)綜合性學(xué)習空間的開(kāi)放，提升語(yǔ)文和實(shí)踐社會(huì )生活之間的.關(guān)聯(lián)，使其感受到生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在的理念，將語(yǔ)文學(xué)習內容和學(xué)習途徑以及學(xué)習過(guò)程和學(xué)習目標變得更加豐富多樣和實(shí)踐性與綜合性的全面提升，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提升。比如在教學(xué)《說(shuō)不盡的橋》的內容時(shí)，教學(xué)需要引導學(xué)生開(kāi)展合作探究，對有關(guān)橋的知識進(jìn)行搜集，掌握中外名橋和家鄉的大小橋以及橋的相關(guān)故事與傳輸進(jìn)行探究。學(xué)生在這一過(guò)程中，主要是利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)查找篩選和分析討論，并將其上傳到網(wǎng)頁(yè)平臺上，這樣就能更便捷的相互分享有關(guān)的信息，最后由教師匯總將其做成ＰＰＴ在課堂上展示出來(lái)，這樣就能有效的與信息技術(shù)進(jìn)行結合，促進(jìn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習成效的提升，提高學(xué)生在分析和整理以及資料整合中的信息技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力與表達能力和寫(xiě)作能力的提升，確保綜合性學(xué)習成效得到有效提升。
三、強化語(yǔ)文素養，創(chuàng )新學(xué)習成效
信息技術(shù)在整個(gè)教學(xué)中主要是輔助作用，而加強綜合性學(xué)習的目的就是促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，將學(xué)生創(chuàng )新精神進(jìn)行培養的同時(shí)促進(jìn)其實(shí)踐能力的提升和學(xué)生良好語(yǔ)文文化素養的養成�；诖�，教師需要注重信息技術(shù)整合效率的提升，對學(xué)習方法進(jìn)行不斷地創(chuàng )新，引導學(xué)生進(jìn)行深入地學(xué)習與探索，促進(jìn)信息資源和學(xué)習資源分享的同時(shí)，將語(yǔ)文學(xué)習世界得到有效的拓展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )溝通、合作和分享，促進(jìn)良好語(yǔ)文綜合素養的形成。比如在教學(xué)《話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物》時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生結合文言文的學(xué)習來(lái)領(lǐng)略歷史巨人的風(fēng)采，并通過(guò)信息技術(shù)將偉人千古風(fēng)采還原出來(lái)，學(xué)習偉人豐功偉績(jì)與偉大精神，培養學(xué)生養成拼搏進(jìn)取和堅毅不拔的精神。而在此基礎上，還要加強家鄉歷史名人語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)生對自己所在的家鄉有一個(gè)更加深層次的認知，培養學(xué)生對祖國對家鄉的熱愛(ài)之情，促進(jìn)綜合性學(xué)習成效的提升。
四、合理應用技術(shù)，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)綜合性學(xué)習成效的優(yōu)化，教師在應用信息技術(shù)時(shí)要做到科學(xué)合理，才能給語(yǔ)文綜合性學(xué)習的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，達到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。但是在實(shí)踐中經(jīng)常出現信息技術(shù)的整合誤區，經(jīng)常出現畫(huà)蛇添足情況。這就需要教師自身在信息技術(shù)整合方面有著(zhù)較高的水平，并在不斷地實(shí)踐中加強學(xué)習，以不斷地提升自身的信息技術(shù)的操作能力，并切實(shí)加強對學(xué)生的有效引導，打造出開(kāi)放性較強的人文綜合性學(xué)習課程。而在此基礎上，就需要用多渠道的方式來(lái)引導學(xué)生，不斷地強化學(xué)生對信息的收集整理和分析加工以及合成等方面的意識，這樣才能促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習能力的培養。而教師自身則需要做到主動(dòng)積極的反思，對教學(xué)工作中存在的不足進(jìn)行總結和分析，并切實(shí)強化對其的改進(jìn)和優(yōu)化，為學(xué)生綜合素養的全面提升奠定堅實(shí)的基礎。例如在開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)之前，教師需要利用信息技術(shù)將其主題和基本框架進(jìn)行展示，而學(xué)生則是在教師的引導下，完成相應的綜合性學(xué)習活動(dòng)任務(wù)。最后圍繞主題提出其設計的核心，有效的達到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。比如讓學(xué)生寫(xiě)一條公益廣告促進(jìn)“限塑令”的推廣，就可以在課件中將其要求提出來(lái)，做到緊扣主題，又要新穎獨特，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)而又形象的展示。最后學(xué)生在圍繞主題的基礎上，采取比喻和擬人以及對偶等修辭法來(lái)完成任務(wù)。
五、結語(yǔ)
綜上所述，初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習對于學(xué)生的綜合能力提升有著(zhù)十分重要的作用。為了促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合性學(xué)習能力的提升，就需要教師切實(shí)注重上述四個(gè)方面工作的開(kāi)展，并在信息技術(shù)應用中做到合理性和巧妙性，才能更好地促進(jìn)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習成效得到有效的提升。
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