農村中學(xué)體育深入陽(yáng)光體育運動(dòng)方法論文
【摘要】伴隨著(zhù)社會(huì )科技及經(jīng)濟飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)的建設也日益完善，農村中學(xué)作為新時(shí)代教育改革的重要場(chǎng)所，提高農村中學(xué)體育教育質(zhì)量，是建設新時(shí)代社會(huì )發(fā)展的重要戰略。陽(yáng)光體育運動(dòng)是針對目前我國中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，號召學(xué)生走出課堂，走進(jìn)陽(yáng)光開(kāi)展體育活動(dòng)，故而陽(yáng)光體育運動(dòng)在農村中學(xué)體育課堂的深入，有利于農村中學(xué)體育課堂的開(kāi)展，幫助農村學(xué)生開(kāi)展各項體育運動(dòng)，從而達到體育教學(xué)的各類(lèi)教學(xué)目標。本文將針對目前農村中學(xué)體育課堂所存在的各類(lèi)問(wèn)題，對如何在農村體育課堂深入實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)展開(kāi)討論，希望能夠幫助農村學(xué)生更好地發(fā)展，縮短由于外界物質(zhì)環(huán)境建設，造成的農村與城市體育教學(xué)的差距。
【關(guān)鍵詞】農村中學(xué)體育課堂陽(yáng)光體育運動(dòng)方法
1.農村中學(xué)體育課堂現狀
1.1體育課地位低下，教師不受重視
目前在農村教育科目中，體育課在諸多科目中的地位低下，各農村學(xué)校為了保證學(xué)生的升學(xué)率及學(xué)校的名譽(yù)，大部分學(xué)校都將教學(xué)資金及精力投入到了文化課教學(xué)方面，體育課經(jīng)常會(huì )被各文化課的老師搶占，導致一個(gè)學(xué)期學(xué)生上體育課的次數伴隨著(zhù)年級增長(cháng)越來(lái)越少，對于陽(yáng)光體育運動(dòng)大多都是形式化，通知一下應付下檢查就算了。體育課程地位的低下，也使得學(xué)校對體育器材以及教師愈加的輕視，受到教學(xué)資源的限制，多數農村體育課程的場(chǎng)所建設不足，器材也是明顯缺少，雖然體育作為中學(xué)的必修課之一，但目前農村中學(xué)的期末體育考試都是應付了事，沒(méi)有嚴格的成績(jì)評定標準。
1.2教師比例失衡，教學(xué)內容缺失
目前農村中學(xué)的教師男女比例明顯失衡，體育運動(dòng)也有剛柔之分，故而學(xué)校男女體育教師比例應該維持在一定比例上，才能夠保證體育運動(dòng)項目的教學(xué)全面展開(kāi)。農村中學(xué)體育教師由于環(huán)境及資源貧乏，多數都是男教師擔任體育教師，教師也多數是非正規代課類(lèi)的人員，教師的專(zhuān)業(yè)性不足及女教師的缺失，使得能夠開(kāi)展的體育項目教學(xué)不嚴謹，不深入，還有柔性類(lèi)的體育教學(xué)例如健美操等等體育項目無(wú)法開(kāi)展，這也就使得農村體育教學(xué)水平低下。加上，目前的農村體育課程都是直接從運動(dòng)開(kāi)始，并沒(méi)有運用體育教學(xué)教材開(kāi)展教學(xué)，所以也就使得體育教學(xué)課內容十分隨意，多數都是由教師決定上什么就上什么，并沒(méi)有按照中學(xué)體育教學(xué)要求完成體育教學(xué)計劃。
2.陽(yáng)光體育運動(dòng)深入農村體育課堂的方法
2.1轉變教學(xué)理念，加強體育環(huán)境建設
從目前農村中學(xué)體育課堂現狀來(lái)看，多數問(wèn)題雖然是外界環(huán)境引起的，但其解決方式卻需要從內部入手。體育課堂地位低下，是目前農村體育課堂教學(xué)質(zhì)量低的根本原因，為了將陽(yáng)光體育運動(dòng)實(shí)施到農村體育課堂，就需要從轉變體育教學(xué)理念及地位入手。首先農村中學(xué)的校長(cháng)及高層領(lǐng)導應該重視體育教學(xué)，了解體育教學(xué)的意義，應該將體育課還給體育教師，而不是為了提高提升率而犧牲體育課。體育教師也要轉變以往的教學(xué)理念，應該將陽(yáng)光體育運動(dòng)的內涵展現給學(xué)生，雖然農村中學(xué)體育場(chǎng)所建設落后與城市，但多數農村中學(xué)基本都建設了體育運動(dòng)場(chǎng)所，教師應該結合學(xué)校各類(lèi)器材及教學(xué)場(chǎng)所，對適合開(kāi)展的體育運動(dòng)繼續開(kāi)發(fā)改進(jìn)，設計出適合多數學(xué)生參與的運動(dòng)模式，提高學(xué)生對體育運動(dòng)的.熱愛(ài)。
2.2改進(jìn)教學(xué)內容，加強師資建設
要提高陽(yáng)光體育運動(dòng)的實(shí)施深度，需要加強教師的教學(xué)熱情，所以解決體育教師的職稱(chēng)評價(jià)難問(wèn)題很重要。改進(jìn)教學(xué)內容一方面是為了提高農村體育教學(xué)的系統性，讓學(xué)生不僅僅停留在運動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習，更多的在于對體育運動(dòng)理論知識等的了解，從而為體育教師論文編寫(xiě)提供素材，另一方面則是為了將日常的運動(dòng)項目開(kāi)展及設計，納入體育教師業(yè)績(jì)中，從而提高體育教師體育教學(xué)的熱情。所以教師應該針對學(xué)生的特點(diǎn)及興趣，設計出適合學(xué)生學(xué)習的運動(dòng)項目，例如足球作為中學(xué)生熱愛(ài)的項目之一，針對那些田徑差的學(xué)生，可以通過(guò)帶球跑步的運動(dòng)項目開(kāi)展，一方面鍛煉學(xué)生的田徑運動(dòng)能力，另一方面滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣創(chuàng )新的運動(dòng)項目設計，更加符合陽(yáng)光體育運動(dòng)的理念。
3.結語(yǔ)
綜上所述，陽(yáng)光體育運動(dòng)的教育策略實(shí)施，是針對全國中小學(xué)開(kāi)展的運動(dòng)政策，并沒(méi)有拉開(kāi)農村與城市體育發(fā)展的差距，相反地是將農村與城市放在同一位置上，號召學(xué)生走出教室，在陽(yáng)光下開(kāi)展各項體育運動(dòng)，考慮到各校體育建設特點(diǎn)及優(yōu)勢不同，所以對體育運動(dòng)項目的開(kāi)展并沒(méi)有進(jìn)行限制，相反地只是要求學(xué)生依據學(xué)校的資源，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)以強身健體。
參考文獻：
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