實(shí)習護生自尊的高低與行為導向正負的關(guān)系論文
實(shí)習護生的自尊是個(gè)人對自身的整體看法及對自身評價(jià)后產(chǎn)生正負向價(jià)值觀(guān)的認同，自身的自尊心理情境與護理工作環(huán)境有很大的關(guān)聯(lián)，人文環(huán)境對實(shí)習護生的認知、動(dòng)機、情緒及行為方式影響都很明顯。
實(shí)習護生的自尊高低與學(xué)習勁頭、行為果斷性、計劃性呈顯著(zhù)相關(guān)，即實(shí)習護生自尊水平越高，學(xué)習行為惰性習慣越低，行為果斷，計劃周密。所以實(shí)習護生自尊的高低與行為導向正負存在著(zhù)必然聯(lián)系，然而提高護生自尊的方式在改善自尊的同時(shí)能否對行為導向正向進(jìn)行提高？ 心理學(xué)者由心理學(xué)研究實(shí)驗表明，提高自尊的方式在行為學(xué)研究上主要有兩種，即反映成功者和自身反省者方式。反映成功者是指個(gè)體把自身與成功者在心理品質(zhì)及行為上搭建某種切實(shí)的聯(lián)系。自身反省者指通過(guò)反映自己積極的心理方面，從而達到提高自身素質(zhì)能力。兩種提高護生自尊的方式在行為導向上存在明顯的差異性。為了提高護理學(xué)生對職業(yè)的認識，激勵他們從事護理職業(yè)，對學(xué)生教育提供很好的理論上支持和方法上的幫助，特做如下研究。
1 資料方法。
1. 1 測試人員。
選擇在醫院實(shí)習期的護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，從中隨機選取 80 名，平均年齡為 20. 2 歲，女生占 95%,進(jìn)行篩選有效問(wèn)卷后，共得有效問(wèn)卷 77 份。
1. 2 研究方法。
采用單因素的實(shí)驗設計方法，自變量設置為提高自尊的不同類(lèi)型方式，分為反映成功者、自身反省者和對照組三個(gè)水平。實(shí)驗測量 2 個(gè)因變量，分別為自身整體狀態(tài)自尊和行為導向正負向。自身整體狀態(tài)自尊測量采用楊國樞編制的“華人整體狀態(tài)自尊之模擬故事問(wèn)卷”.行為導向的正負向測量運用中文版本遠距離聯(lián)想任務(wù) RAT.正式實(shí)驗材料共有 58組。對 58 題進(jìn)行信度分析，其信度克隆巴赫信度系數高達 0. 897.
測試人員隨機分為三組，第一組為對照組，要求花 3 min 時(shí)間閱讀一段成功者的文字材料。第二組為自我反省者組，要求花 3 min 時(shí)間寫(xiě)一段關(guān)于自己積極方面的文字。行為導向的測量采用中文版本遠距離聯(lián)想任務(wù) RAT.第三組為反應成功者，最后各組都完成華人自身整體狀態(tài)自尊和行為導向的正負向的問(wèn)卷。
結果用 SPSS13. 0 軟件進(jìn)行統計分析。
2 結果與分析。
自身整體狀態(tài)組的自尊差異極顯著(zhù)性，F =6. 028,P < 0. 01,F = 0. 119; 行為導向正負差異顯著(zhù)，F = 4. 689,P < 0. 01 ,結果表明，反映成功者和自身反省者兩種提高自尊的方式，都能提高護生自身整體狀態(tài)的自尊，相比較來(lái)說(shuō)，反映成功者在提高護生自身整體狀態(tài)上效果更顯著(zhù)。在行為導向正向上只有自身反省者的表現更好，而對照提升不顯著(zhù)。因此說(shuō)明行為導向的`正、負與護生自身整體狀態(tài)自尊上提高的程度沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，即表現反映成功者和自身反省者兩種提高護生自尊的方式，并不是因為在提高自尊的不同方法上導致了護生行為導向上正負的差異。
但自身反省者既能提高自身整體的護生自尊水平又能提高護生行為導向的正向，而護生自身整體自尊與行為導向的正負向相關(guān)性又不顯著(zhù)，證明了行為導向正向的提高是受到另外因素影響。而在自我反省條件下，自身素質(zhì)能力和自身愛(ài)好者的自尊都有所提高； 在反映成功者的條件下只有自身愛(ài)好者的自尊得到提高； 而體現反映成功者和自身反省對護生行為導向正向的促進(jìn)是有顯著(zhù)差異性的�？傊�，證明自身反省者是提高實(shí)習護生自尊中自身素質(zhì)能力的決定因素，而不是自身愛(ài)好者的因素。實(shí)習護生對自身素質(zhì)能力、優(yōu)勢及優(yōu)越感的感知，有助于加強對自身發(fā)展趨勢的信心建設和人生價(jià)值實(shí)現的希冀； 在心理陽(yáng)光、自身接納、體魄強健、心態(tài)平衡的幸福感的主觀(guān)體驗上，自身愛(ài)好對其自身的影響作用更為重要，體現了對自身社會(huì )總價(jià)值的具體感受，有助于導向使行為方式和思維方式趨向更加健康的境界，對自身人生整體社會(huì )狀態(tài)的被接納程度認可�？傊�，自身素質(zhì)能力的信心在參加社會(huì )工作、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和目標價(jià)值體現影響更為重要，幸福感的主觀(guān)感受及其他自身感受的體驗中都證實(shí)自身愛(ài)好的影響力更突出，自身素質(zhì)能力比自身愛(ài)好在行為導向上關(guān)系更密切，反映成功者導致自身的自尊提高，猶如自己和那些成功者一樣取得了事業(yè)的成功，事實(shí)反映成功者可能會(huì )在能力上提升欠佳。自身能力者與行為導向正負是存在著(zhù)顯著(zhù)的正相關(guān)性，說(shuō)明反映成功者和自身反省者都能在不同程度上增加實(shí)習護生的自尊，但是，唯一自身反省的方式才能提高自身素質(zhì)能力，真正達到提高行為導向正向的目的。
綜上所述，兩種提高實(shí)習護生自尊的方式，都能對實(shí)習護生自尊的提高發(fā)揮作用，但實(shí)習護生自尊的提高，與導致行為導向正向的提高可能不同向。而自身反省無(wú)論是在提高實(shí)習護生自尊還是在提高行為導向上都能展現得很好。
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