高職室內設計專(zhuān)業(yè)3DSMAX課程教學(xué)探討論文
[摘要]本文在總結3ds max課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，對教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)手法等方面進(jìn)行了初步的研究和探討。
[關(guān)鍵詞]高職高專(zhuān) 室內設計 3DS MAX 教學(xué)研究
3DSMAX是世界上應用最廣泛的三維建模、動(dòng)畫(huà)、渲染軟件，是制作建筑效果圖和動(dòng)畫(huà)制作的專(zhuān)業(yè)工具。無(wú)論是室內建筑裝飾效果圖，還是室外建筑設計效果圖，3ds max強大的功能和靈活性都是實(shí)現創(chuàng )造力的最佳選擇。正因為此，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習3ds max軟件，特別是對于室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，3ds max軟件更是課程體系中不可或缺的專(zhuān)業(yè)基礎課。但是，由于3ds max軟件自身的復雜性，導致很多學(xué)生枉有一腔熱情，最終只能在門(mén)前止步。如何能夠針對3ds max軟件和室內設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展好這門(mén)課程的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，提升課程的教學(xué)質(zhì)量，這是值得探討的問(wèn)題。
一、教學(xué)對象特點(diǎn)分析
對于高職高專(zhuān)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在3ds max軟件學(xué)習中存在有幾個(gè)特點(diǎn)：一是英語(yǔ)基礎較薄弱。二是求知欲強。三是思想活躍。
1.英語(yǔ)基礎較薄弱。3ds max軟件擁有很強的實(shí)用功能，但由于其復雜性阻擋了很多人的學(xué)習熱情，另外軟件的英文版本更是讓很多同學(xué)望而卻步。針對此種情況需要教師在第一堂課中對學(xué)生講明英文版的好處、特點(diǎn)，并對將會(huì )經(jīng)常應用到的命令，反復講解，反復訓練，使用剝繭抽絲的講解方式，由淺入深，刪繁就簡(jiǎn)，來(lái)打消學(xué)生的學(xué)習顧慮。
2.求知欲強。由于藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生都知道3ds max軟件的.重要性，并且是動(dòng)手操作性很強的課程，學(xué)生本身就有著(zhù)較強的學(xué)習熱情。怎么樣利用學(xué)生的這一特點(diǎn)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量?這就需要在每堂課中找尋學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并在每堂課都能制作出相應的模型，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.思想活躍。學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一般是熱情奔放、思想活躍、富于幻想、善于創(chuàng )新。學(xué)生的這種特點(diǎn)，有利于教師與學(xué)生在課堂中進(jìn)行互動(dòng)，因勢利導，來(lái)提高學(xué)習熱情。
二、教學(xué)內容層次分析
在內容的學(xué)習上可以分為四個(gè)層次來(lái)學(xué)習：一是軟件基本功能學(xué)習階段。二是建立場(chǎng)景、模型技巧技法階段。三是綜合運用階段。四是效果提高階段。
1.軟件基本功能學(xué)習階段�！肮び破涫�，必先利其器”在此階段中，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是打基礎的階段，扎實(shí)的軟件使用功底將有助于后面學(xué)習的開(kāi)展。這一階段重點(diǎn)講授最基本的使用命令和快捷鍵。
2.建立場(chǎng)景、模型技巧技法階段。在此階段中重點(diǎn)放在建立模型的方法與技法的學(xué)習中。在使用3ds max軟件建立模型時(shí)，通常不會(huì )只有一種建立方法，而是三種以上的方法，怎樣才能靈活的使用這些技法，達到快速、準確建立模型的目的，是十分重要的教學(xué)部分。在這部分中可以進(jìn)行一系列的專(zhuān)項練習，比如創(chuàng )建一把椅子，使用多種方式命令進(jìn)行創(chuàng )建。這樣既能加強學(xué)生對前期學(xué)習內容知識的鞏固，又能在制作出來(lái)后提高學(xué)生的學(xué)習熱情、積極性。
3.綜合運用階段。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習后，把所學(xué)知識進(jìn)行匯總，讓學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng )建練習，也就是實(shí)際的創(chuàng )建工作。在此階段中是學(xué)生最能體會(huì )到成就與喜悅的時(shí)候，能夠制作出逼真的場(chǎng)景效果。
4.效果提高階段。在綜合運用階段結束后，一般情況下，學(xué)生都會(huì )有很強的滿(mǎn)足感，但很多時(shí)候，制作出來(lái)的場(chǎng)景并不盡善盡美，多會(huì )出現導入模塊尺寸大小不合適，材質(zhì)貼圖的不講究，攝影機擺放角度的欠考慮。因此在此階段中可以進(jìn)行對比訓練來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的制作水平。如提供一套戶(hù)型圖讓學(xué)生按要求進(jìn)行制作，制作完成后進(jìn)行班級內學(xué)生的對比觀(guān)看，以及拿出一份范本進(jìn)行總體對比，查找問(wèn)題，達到提高的目的。同時(shí)我們知道3ds max軟件學(xué)習是技法上的學(xué)習而不是設計思想的學(xué)習，因此在此階段中可以拿出大量?jì)?yōu)秀制作成品，讓學(xué)生提高設計思想的修養和認識。
三、教學(xué)手段研究
3ds max課程學(xué)習中采取好的教學(xué)手段，能夠達到教學(xué)質(zhì)量事半功倍的效果�？傮w來(lái)看可以從六個(gè)方面來(lái)表達：一是備課內容充實(shí)詳細。二是課堂氛圍輕松活潑。三是課下作業(yè)層次分明。四是上機輔導耐心細致。五是教師網(wǎng)上認真答疑。六是設計比賽積極參加。
1.備課內容充實(shí)詳細。教師教授知識主要依靠的是上課的五十分鐘，怎樣在課堂中把知識點(diǎn)講明、重點(diǎn)講清、難點(diǎn)讓學(xué)生都能理解。這就需要進(jìn)行詳盡的前期備課準備。對于高職高專(zhuān)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課內容要深入淺出，用簡(jiǎn)單的例子來(lái)講出知識點(diǎn)并讓學(xué)生記牢，所學(xué)內容要舉一反三，對于一個(gè)命令可以制作二至三個(gè)小例子加深記憶，每節內容層層遞進(jìn)，講授內容環(huán)環(huán)相扣，上節講的內容本節還能用到。這樣一般都會(huì )達到不錯的教學(xué)效果。
2.課堂氛圍輕松活潑。在課堂講述過(guò)程中，很多時(shí)候學(xué)生的注意力不會(huì )一直處在集中的狀態(tài)下，這就需要通過(guò)內容吸引學(xué)生。第一、可以進(jìn)行逐層教學(xué)，也就是講一個(gè)知識點(diǎn)，做一兩個(gè)此知識點(diǎn)的練習，并且知識點(diǎn)必須能讓學(xué)生感到有意思。另外講述內容不易過(guò)多過(guò)碎，以免引起學(xué)生重點(diǎn)不明，思路發(fā)散的情況。第二，在每節課下課前留出一定的時(shí)間挑選學(xué)生上臺來(lái)進(jìn)行知識點(diǎn)例子的回顧制作，通常此時(shí)學(xué)生都會(huì )很用心的看演示，增強與學(xué)生的互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。
3.課下作業(yè)層次分明。要讓學(xué)生把課堂上所學(xué)知識點(diǎn)融會(huì )貫通的使用出來(lái)，課下作業(yè)的布置是必不可少的。課下作業(yè)不但要考慮到學(xué)生的興趣，又要與課程內容息息相關(guān)，還不能太難，要讓學(xué)生能做的出來(lái)，以免挫傷學(xué)習積極性。因此在作業(yè)的選擇上必須深思熟慮。
4.上機輔導耐心細致。作業(yè)布置完畢后，上機制作是進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識的有效途徑，也是教師了解學(xué)生對知識掌握情況的重要渠道。因此，在此過(guò)程中，通常學(xué)生會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，這就要求教師要有豐富的知識儲備來(lái)應對，盡自己最大努力，耐心細致來(lái)解決學(xué)生們提出的各種問(wèn)題。
5.教師網(wǎng)上認真答疑。為了及時(shí)解決學(xué)生在課前課后自學(xué)過(guò)程中，遇到的這樣那樣的問(wèn)題，可以通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上提問(wèn)，教師網(wǎng)上答疑的方式，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，又可以大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6.設計比賽積極參加。由于3ds max軟件是一種實(shí)踐性很強的工具。如果僅停留在教授學(xué)習的層面下，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能。因此可以鼓勵學(xué)生以個(gè)人或團體的方式參加各種級別的設計比賽，同時(shí)教師進(jìn)行全程指導，使學(xué)生在實(shí)踐中得到快速提高。
參考文獻：
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