地方課程教學(xué)計劃
地方課程教學(xué)計劃1
一、指導思想。
童年是人一生中最美好的時(shí)光，“長(cháng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護�！冻砷L(cháng)教育》就是為了使孩子們都能健康地成長(cháng)而編寫(xiě)的。通過(guò)《成長(cháng)教育》，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，在培養學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。
二、學(xué)生情況分析。
一年級共有學(xué)生66人，這些學(xué)生均來(lái)自于農村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。
三、 教學(xué)內容分析。
本學(xué)期針對學(xué)生和學(xué)校的具體情況，我選擇了以下幾個(gè)教學(xué)內容。
1、是面對災難，幫助學(xué)生掌握應對災難的自護、自救技能，了解防疫知識。
2、是行為規范，幫助學(xué)生養成良好的生活和行為習慣；
3、是心理健康，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；
4、是安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應對各種突如其來(lái)的不測與災害；
5、是珍愛(ài)生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。
四、教學(xué)目標。
1、幫助學(xué)生養成良好的生活和行為習慣；
2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。應對各種突如其來(lái)的'不測與災害；
4、幫助學(xué)生了解生命的由來(lái)，從而珍愛(ài)生命。
五、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中，應是根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習。
2、重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀(guān)形象的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運用觀(guān)察、信息搜索、討論、調查、社區活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力。
地方課程教學(xué)計劃2
第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分，隨著(zhù)信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視，結合我校各項教學(xué)資源的實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程改革的一項重要資料，是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結合在一齊，對實(shí)現課程模式的多樣化和課程結構的優(yōu)化起著(zhù)不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為課程理念，根據上級教育部門(mén)頒發(fā)的課程計劃，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹當和國家教育教學(xué)方針，結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統文化教育等方面的教育。
二、教學(xué)工作目標任務(wù)
地方課程的根本目的是培養學(xué)生的社會(huì )職責感，以及參與社會(huì )生活的潛力，培養和發(fā)展學(xué)生適應社區發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”，培養學(xué)生創(chuàng )新探索精神和社會(huì )實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的用心情感，培養環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面提高學(xué)生綜合素養，為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、構成良好的情感和態(tài)度奠定堅實(shí)的基礎。
1、安全教育方面
中央領(lǐng)導對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內外活動(dòng)、消防、疾病預防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學(xué)生的安全。
2、環(huán)境教育方面
環(huán)境保護對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，構建和諧社會(huì )具有十分重要的好處。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境，保護環(huán)境，關(guān)心家鄉的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(cháng)環(huán)保知識，掌握環(huán)�；痉椒�，從小樹(shù)立環(huán)保意識，引導學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養學(xué)生良好的環(huán)保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現代小學(xué)生應具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì )賦予我們的義務(wù)和職責。
3、傳統文化教育方面
通過(guò)感知民族精神、弘揚民族傳統、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是
領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析
我本學(xué)期擔任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開(kāi)展教學(xué)群眾備課，認真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標準，遵循教學(xué)規律，完成教學(xué)任務(wù)。
四、學(xué)情分析
初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的'基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
五、完成目標任務(wù)的具體措施
1、教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生素養，教學(xué)目標、資料和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養。
2、大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教育科研觀(guān)。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，務(wù)必引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、教師在傳授知識的同時(shí)要個(gè)性注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合潛力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6、有條件要用心組織好生物小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
地方課程教學(xué)計劃3
一、指導思想
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當地經(jīng)濟建設培養合格建設者，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)家鄉經(jīng)濟建設，實(shí)現和諧社會(huì )。本著(zhù)有效利用省編教材資源，結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情景選編和整合的'方式開(kāi)發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。
二、培養目標
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生真正認識自我。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考，學(xué)會(huì )辨別是非。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，學(xué)會(huì )生存、生活。
三、課程實(shí)施
�。ㄋ模┱n程資料及課時(shí)分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育（5課時(shí)）
七、八年級全一冊；九年級備5課時(shí)。
2、法制教育（6課時(shí)）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時(shí)）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識（2課時(shí)）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學(xué)校保護（2課時(shí)）。
八年：網(wǎng)絡(luò )的危害（2課時(shí)）、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時(shí)）。
九年：憲法資料（2課時(shí)）、治安條例（2課時(shí)）和教育法第五章資料（2課時(shí)）。
3、安全教育（4課時(shí)）
七年：如何創(chuàng )立和諧學(xué)校四課時(shí)。
八年：食品、用電、交通、學(xué)校安全各一課時(shí)。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時(shí)。
4、其它資料根據實(shí)際安排課時(shí)。
�。ㄎ澹┱n程實(shí)施辦法：班級授課制形式進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)分配：每周開(kāi)設兩課時(shí)，本學(xué)期共開(kāi)設三十二節課。
四、學(xué)校教師、學(xué)生情景
�。┺r村學(xué)生樸實(shí)，交往本事較弱，動(dòng)手本事較強，創(chuàng )新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗少。
五、地方課程評價(jià)
�。ㄆ撸┰u價(jià)資料：地方課教學(xué)計劃、教案。
�。ò耍⿲處煹胤秸n程教學(xué)的評價(jià)
1、體現以為問(wèn)題為主線(xiàn)的“四學(xué)”教學(xué)模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；
3、目的明確，目標具體得當，貼合學(xué)生實(shí)際；
4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結構合理，多法結合，靈活運用；
5、注重學(xué)法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時(shí)矯正；
6、注重實(shí)踐本事、創(chuàng )新本事及綜合本事的培養。
地方課程教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況分析
一年級是剛剛踏入學(xué)校的小學(xué)生們，他們對于這個(gè)陌生的地方有很多希奇感，對《地方課程》這本學(xué)科也有一種好奇的感覺(jué)，一切都要從頭開(kāi)始學(xué)。大部分學(xué)生還不適應小學(xué)生課堂常規和日常行為規范，但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習慣，如上課坐不端正、聽(tīng)課時(shí)愛(ài)講空話(huà)等。希望在未來(lái)的學(xué)習生活中，學(xué)生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
二、全冊教材內容
《人自然社會(huì )》一年級教材是依據浙江省教育廳頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標準（通用部分）》編寫(xiě)的，共有25個(gè)課題，涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標準（通用部分）》內容綱要中的安全教育、心理健康教育、體育與保健、公民道德教育、性健康教育等5個(gè)模塊的內容。各個(gè)模塊的課題安排大體如下：安全教育：《下課了》、《左和右》、《走路的安全》；
心理健康教育：《我是誰(shuí)》、《我的身體》、《我們一樣嗎》、《我很聰明》、《管好我的物品》、《和同學(xué)一起》、《怎么辦》、《我做錯了》；
體育與保�。骸栋咽窒锤蓛簟�、《我要喝水》、《套圈》、《玩小棒》、《踢石子》、《挑花線(xiàn)》、《拍手》、《踢毽子》；
公民道德教育：《讓教室更整潔漂亮》、《垃圾箱在哪里》、《我和新鮮空氣》、《我說(shuō)話(huà)的聲音》、《我的家》；
性健康教育：《男孩和女孩》；
此外，還編有少先隊的雛鷹爭章活動(dòng)。
三、編排特點(diǎn)
1、每課時(shí)的安排盡可能聯(lián)系家鄉的'實(shí)際，給學(xué)生提供觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、操作以及想一想、寫(xiě)一寫(xiě)的過(guò)程。
2、側重培養學(xué)生良好的行為習慣、觀(guān)察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習
3、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
四、教學(xué)目標
�。▍⒄彰空n時(shí)的目標）
五、教學(xué)措施
1、自身要努力學(xué)習，更新觀(guān)念，在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)注意學(xué)生能力的培養。
2、加強思想教育，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣，如課前預備，課后復習，學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志，平時(shí)善于收集家鄉的資料等。
地方課程教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
本冊教材包括十個(gè)單元，分兩學(xué)期完成。第一學(xué)期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書(shū)法名家和繪畫(huà)欣賞，第二單元是傳統節日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解傳統文化的基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養。全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
四，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的.人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗。
2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3、要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更關(guān)注過(guò)程。
4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5、注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
五、教具準備：多媒體，課件等
六、教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法
七、教學(xué)時(shí)間安排：
每課約2課時(shí)。
地方課程教學(xué)計劃6
義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
一、教學(xué)目標
1、全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過(guò)名人長(cháng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉的.感情。
二、教學(xué)內容
教學(xué)內容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導。
四、教學(xué)內容安排
周次教學(xué)內容
第一周碩鼠
第二周黃鳥(niǎo)
第三周買(mǎi)櫝還珠
第四周曾子殺豬
第五周秦西巴從鹿
第六周后羿射日
第七周千金求馬
第八周趙威后問(wèn)齊使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孫武
第十二周司馬遷
第十三周泉城濟南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龍潭瀑
第十八周對聯(lián)
第十九周成語(yǔ)
地方課程教學(xué)計劃7
一、教材分析：
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應對災難的自護、自救技能;還有安全自救，幫忙學(xué)生保護自己，應對各種突如其來(lái)的不測與災害;此外還有珍愛(ài)生命，幫忙學(xué)生掌握持續自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。
還有傳統文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì )看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì )感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì )聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。在“名人長(cháng)廊”里，我們會(huì )看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以前活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里，我們會(huì )欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂(lè )園”里，我們會(huì )領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當你學(xué)了這些，你會(huì )情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國人真好!
教材基本表現形式為“經(jīng)典回放”(呈現原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(透過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點(diǎn)擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習目標)、“活動(dòng)廣角”(設計豐富多彩的活動(dòng)，以對話(huà)的形式提示了學(xué)習要求使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認識)、“成長(cháng)階梯”(為學(xué)生帶給一個(gè)總結評價(jià)、積累沉淀的空間)
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )了解周?chē)挛锏姆椒�，學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際解決學(xué)習中的問(wèn)題。
2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區域文化特質(zhì)等方面的狀況。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡(jiǎn)單并有韻律感的吟誦，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規范，養成保護環(huán)境的好習慣。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、信息收集、現場(chǎng)考察、調查、制作等潛力。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書(shū)、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現傳統文化的學(xué)習資料，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
二、教學(xué)目標：
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的'重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學(xué)生的安全
2、傳統文化教育
透過(guò)學(xué)習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護
了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養成對環(huán)境友善的行為習慣。
地方課程教學(xué)計劃8
地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護、探索活動(dòng)等方面的教育。
一、學(xué)生現狀分析三年級共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差。教師要設計一些富趣味味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
二、教學(xué)目標
1、安全教育方面
全國因安全事故數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的生命死于非命。
中央領(lǐng)導對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內外活動(dòng)、消防、疾病預防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的.安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學(xué)生的安全
2、民族精神教育
經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚民族傳統、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護教育
經(jīng)過(guò)對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
經(jīng)過(guò)對安全、環(huán)境保護、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自我是息息相關(guān)的，這是很重要的。
四、教學(xué)措施1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自我設計，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(cháng)才干。
3、注重學(xué)生實(shí)踐觀(guān)察為主，認識事物，認識現象，發(fā)現掌握運用規律。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動(dòng)方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng )造。
6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結合。
五、教學(xué)資料安排
安全教育交通安全、飲食安全、用電安全等
環(huán)境保護教育污染系列、怎樣保護環(huán)境等
探索活動(dòng)環(huán)境與生活、我們的家鄉等
地方課程教學(xué)計劃9
一、指導思想
新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標。通過(guò)鄉土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情;在培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)際能力和團隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。
二、學(xué)生基本情況分析
二年級二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習，互相團結。大部分學(xué)生成績(jì)較好，出錯的學(xué)生有個(gè)別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現在還是不會(huì )小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
三、教學(xué)目標(參照每課時(shí)的目標)
1、依據課程標準，把握學(xué)習目標。在準確把握各個(gè)內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習目標。絕大部分學(xué)習內容都是作為實(shí)施課程標準的“話(huà)題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學(xué)習視作達成課程目標的過(guò)程。
2、運用多種手段，突出學(xué)習效果�；顒�(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動(dòng)。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區文化生活設施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )資源等，根據學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對地方課程的內容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的`專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，突出地方特色。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
根據現行教學(xué)計劃的規定，一般情況下，建議每一活動(dòng)內容為1課時(shí)，教師可以根據學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二年級每周學(xué)習時(shí)間為1課時(shí)。
地方課程教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過(guò)名人長(cháng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。
二、教學(xué)內容
教學(xué)內容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩(shī)詞的'朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應結合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。 2、對國學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
五、教學(xué)內容安排
周次
教學(xué)內容
第一周
碩鼠
第二周
黃鳥(niǎo)
第三周
買(mǎi)櫝還珠
第四周
曾子殺豬
第五周
秦西巴從鹿
第六周
后羿射日
第七周
千金求馬
第八周
趙威后問(wèn)齊使
第九周
姜尚
第十周
管仲
第十一周
孫武
第十二周
司馬遷
第十三周
泉城濟南
第十三周
千佛山
第十四周
趵突泉
第十五周
大明湖
第十六周
海上名山
第十七周
龍潭瀑
第十八周
對聯(lián)
第十九周
成語(yǔ)
地方課程教學(xué)計劃11
一、開(kāi)設目的：
地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)資料
教學(xué)資料包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的`專(zhuān)題，并不限體裁、表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料;對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三：教學(xué)目標：
1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
2、引導學(xué)生透過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)啟心智，提升志趣，并透過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習得自主學(xué)習的有效方法。
3、透過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛(ài)之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識，懂得珍愛(ài)生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解我國古代的一些傳統工藝，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復誦讀，感悟繼承傳統文化。
難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學(xué)措施：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，貼合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
6、結合本地實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長(cháng)廊
第三周
留意煤氣中毒
第四周
名人長(cháng)廊
第五周
對家庭暴力說(shuō)不
第六周
名人長(cháng)廊
第七周
遠離校園突發(fā)安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網(wǎng)快樂(lè )多
第十周
長(cháng)江
第十一周
酷熱天氣的防護
第十二周
謎語(yǔ)
第十三周
地震時(shí)如何逃生
第十四周
諺語(yǔ)
第十五周
防止異物進(jìn)器官
地方課程教學(xué)計劃12
教學(xué)目標：
1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)
2、培養學(xué)生自我調控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè )不快樂(lè )全在于自己”和“情緒是可以調節的”的信念。
3、樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè )”的觀(guān)念，讓自己變得更快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，培養學(xué)生自我調控情緒的能力。
難點(diǎn)是形成積極情緒，建立“快樂(lè )不快樂(lè )全在于自己”和“情緒是可以調節的”的信念
【活動(dòng)形式】小品表演、討論。
【活動(dòng)對象】小學(xué)六年級學(xué)生。
【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。
【活動(dòng)準備】事先編排小品。
【活動(dòng)設想】
情緒是我們對客觀(guān)事物的一種內心體驗，它反映了我們對客觀(guān)事物的態(tài)度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著(zhù)我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動(dòng)，影響著(zhù)我們的決策、工作和學(xué)習效率，也改變著(zhù)我們的精神狀態(tài)和
行為方式；因此如果我們懂得情緒確實(shí)能夠起到加強或者削弱我們活動(dòng)效果的作用，那么調節控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。
因此，為了了解小學(xué)生情緒困擾以及如何控制調節不良清緒的狀況，我們對五年段進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現大部分的'學(xué)生都因為某些問(wèn)題而產(chǎn)生不良情緒，而49.7%的學(xué)生無(wú)法調節控制自己的不良情緒；因此教育學(xué)生學(xué)會(huì )控制調節不良情緒已成為影響學(xué)生心理健康的主要問(wèn)題；針對這一情況我設計了心理健康教育活動(dòng)課《讓自己更快樂(lè )》，從而讓學(xué)生了解三個(gè)方面的內容：1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對我們的影響；3．如何調節控制自己的情緒，可采用自我安慰（即換個(gè)角度想：設計情境讓學(xué)生練習）合理地宣泄（教師和學(xué)生共同總結幾種合理的宣泄方式）等方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)，導入主題
師：在日常生活中我們會(huì )遇到不少事情，有的是讓我們感到開(kāi)心，有的是讓我們感到傷心，那現在就請大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過(guò)生日時(shí)我很開(kāi)心。
生2：我或者丟了錢(qián)，或者被人打我會(huì )很傷心。
生3：考試考好我會(huì )感到很開(kāi)心。
生4：我家買(mǎi)了一臺電腦，我會(huì )感到很高興。
生5：放假時(shí)我感到很高興。
師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？
生：都是我們的情緒。
�。c(diǎn)評：由學(xué)生的日常學(xué)習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）
二、小品表演，分組討論
師：對了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請大家觀(guān)看小品。
�。ㄓ蓛蓚�(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿(mǎn)頭大汗�！毙ィ骸拔乙彩�，真是又渴又累�！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太
好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現在老師要請大家思考討論黑板上的三個(gè)問(wèn)題，并記錄：
問(wèn)題1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現的情緒是怎樣？
問(wèn)題2：小偉和小華為什么會(huì )有不同的情緒反應？
問(wèn)題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；
�。▽W(xué)生分組討論。）
師：現在每組請一位同學(xué)發(fā)言，把你們組的討論結果告訴大家。
生（小組1）：?jiǎn)?wèn)題1－小華高興，小偉很挑剔。問(wèn)題2－每個(gè)人的思維不同。問(wèn)題3－情緒的產(chǎn)生是每個(gè)人的想法不同。
生（小組2）：?jiǎn)?wèn)題1－小華的情緒很高興，覺(jué)得無(wú)所謂，小偉很難過(guò)，不滿(mǎn)意。問(wèn)題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。問(wèn)題3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。生（小組3）：?jiǎn)?wèn)題1－小華、小偉的情緒一個(gè)樂(lè )觀(guān)狀態(tài)，一個(gè)悲觀(guān)狀態(tài)。問(wèn)題2－因為他們的性格和想法不同。問(wèn)題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。
生（小組4）：?jiǎn)?wèn)題1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問(wèn)題2－每個(gè)人都有不一樣的喜怒哀樂(lè )，小華覺(jué)得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺(jué)得半杯水不夠，所以不高興。問(wèn)題3－情緒的產(chǎn)生是由每個(gè)人的感想都不一樣所以會(huì )有不同的情緒。
生（小組5）：?jiǎn)?wèn)題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開(kāi)心。問(wèn)題2－因為每個(gè)人都有每人的看法。問(wèn)題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。
師（小結）：剛才每一組的同學(xué)都認真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？
生：先有想法。
師：對了，是先有想法，想法控制情緒。
師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè )呢？
生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）
�。c(diǎn)評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學(xué)生的情緒體驗。通過(guò)對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應原因的探討，引導學(xué)生了解
地方課程教學(xué)計劃13
一、指導思想
童年是人一生中最完美的時(shí)光，“長(cháng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的職責，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予個(gè)性的滋養與呵護�！缎」瘛肪褪菫榱耸购⒆觽儾粌H僅有健康地身體，還有健康的心理，健全的人格。市里自編的《環(huán)境教育教程》根據本市實(shí)際，關(guān)注今年來(lái)日趨嚴重的環(huán)境問(wèn)題，教育學(xué)生保護環(huán)境�！度恕ぷ匀弧ど鐣�(huì )》重在培養學(xué)生的`自我保護意識、學(xué)習浙江文化，增強他們學(xué)習的興趣。
二、學(xué)生狀況分析
一年級共有學(xué)生57人，他們模仿力強，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。
三、教材分析
本冊地方與校園課程共安排三個(gè)部分。第一部分是保護環(huán)境，讓學(xué)生了解此刻的環(huán)境狀況，并養成良好的環(huán)保意識，幫忙學(xué)生養成良好的生活和行為習慣，從小做起，從我做起；第二部分是遵紀守法，幫忙學(xué)生掌握并遵守校園規則以及交通、公共秩序，自覺(jué)遵守各項規則；第三部分是熱愛(ài)家鄉，學(xué)習浙江文化，了解家鄉的名勝、傳統、風(fēng)俗，學(xué)習浙江文化的精髓。四、教學(xué)目標
1、幫忙學(xué)生養成良好的生活和行為習慣；
2、幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有用心樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；3、幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。應對各種突如其來(lái)的不測與災害；4、幫忙學(xué)生了解家鄉的文化，從而熱愛(ài)自己的家鄉。五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，應是根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習。
2、重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀(guān)形象的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運用觀(guān)察、信息搜索、討論、調查、社區活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐潛力。
地方課程教學(xué)計劃14
新的學(xué)期開(kāi)始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計劃如下：
一、教學(xué)目標
1.拓展學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會(huì )、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
2.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會(huì )責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及對社會(huì )的適應能力。
3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關(guān)系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點(diǎn)。
二、教材分析
地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專(zhuān)題教育》和《家鄉教育》三個(gè)方面。
1.《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì )適應教育”“社會(huì )責任感教育”等學(xué)習領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程，對學(xué)生施以專(zhuān)項的教育，培養學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗式的學(xué)習”的各種活動(dòng)，強調“做中學(xué)”的學(xué)習模式，將成功學(xué)的原理轉化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設的學(xué)習環(huán)境中體驗、思考。
2.《專(zhuān)題教育》：
專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學(xué)習、研究性學(xué)習、合作學(xué)習和探究式學(xué)習等多種學(xué)習方式；體現知識性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長(cháng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
3.《家鄉教育》：
家鄉教育主要學(xué)習家鄉的民族常識和民族團結相關(guān)內容。增強學(xué)生對家鄉的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。
三、教學(xué)方法和措施
1．認真學(xué)習和研究地方課程標準，準確的'運用于教學(xué)當中，認真做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節，熟悉教材，領(lǐng)會(huì )課改精神。
2．注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，重視體驗式學(xué)習和探究式學(xué)習的設計，以實(shí)踐體驗、動(dòng)手操作為主。
3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
4．走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況及時(shí)調整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績(jì)。
四、自我提高
1．每天堅持練習書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等技能。
2．堅持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書(shū)。多讀書(shū)、讀好書(shū)，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書(shū)筆記和讀后感。
3．多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習，加深交流。多聽(tīng)課，多學(xué)習，本學(xué)期做到聽(tīng)課20節以上的標準，并做好聽(tīng)課后的對比總結，查缺補漏，取長(cháng)補短。
4．積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
地方課程教學(xué)計劃15
一、指導思想
地方課程是研究學(xué)習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現非學(xué)科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì )和文化的需要。所以各任課教師應根據本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標準的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情景
本學(xué)年，我繼續擔任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，甚至沒(méi)有具體的應對學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，構成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我**鎮中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長(cháng)，為今后的集中教學(xué)和團體研修創(chuàng )造了必須的條件。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生科學(xué)人文素養，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命；培養和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng )新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養學(xué)生自主、自律、自理、自強的品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專(zhuān)題教育實(shí)施的`具體資料、方式方法、共享團體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導處的教學(xué)檢查，均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務(wù)對所擔任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標準上，注重以學(xué)生“自我參照標準”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)資料上，注重對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結果，一學(xué)期結束時(shí)收集存檔。
五、課程及活動(dòng)安排
1、9月份組織開(kāi)展“學(xué)校是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3、11份開(kāi)展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開(kāi)展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導活動(dòng)。
地方課程教學(xué)計劃16
本年級地方課程主要包括傳統文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：
�。ㄒ唬�、傳統文化：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
�。ǘ�、安全教育：
本套教材以安全知識為主，讓學(xué)生學(xué)習了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開(kāi)展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學(xué)生的平安成長(cháng)，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀(guān)念，培養學(xué)生從小養成自覺(jué)遵守安全的良好行為習慣。通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng)，學(xué)習各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護能力，切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護意識，最大限度地預防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
�。ㄈ�、環(huán)境教育：
環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認識和掌握自然規律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類(lèi)行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文化程度的重要標志�！杯h(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規范，在創(chuàng )建“常熟市綠色學(xué)�！钡�.基礎上，進(jìn)一步加強環(huán)保教育。
教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
教學(xué)措施：
1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò )資源。
2、讓學(xué)生查閱各種資料。 3、聯(lián)系生活實(shí)際。
教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法
教學(xué)時(shí)間安排：
每課二課時(shí)，傳統文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。
地方課程教學(xué)計劃17
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
二、教學(xué)目標
1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩(shī)文，能默寫(xiě)出重要的名言名句。
2.在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容，把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言?xún)群�，感受作品的藝術(shù)魅力。
3.能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì )，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的'理由并提出自己的奮斗目標。
6.能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報，能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。
7.繼續學(xué)習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個(gè)人修養。8.能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識，能結合實(shí)際體驗談出自己的認識和感受。
9.能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。10.能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛(ài)傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向（三）注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養（五）體現教學(xué)的層次性（六）重視對學(xué)生的文化熏陶
�。ㄆ撸┡囵B學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識
�。ò耍┙處熞粩嗵岣咦约旱奈幕仞B，提高自己的教學(xué)能力（九）因地制宜，充分利用本地文化資源（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度
本教材共九個(gè)單元，本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí)，合計共16課時(shí)。
地方課程教學(xué)計劃18
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。三年級我們將開(kāi)設安全教育、環(huán)境保護、傳統文化和海洋教育等方面的課程。
二、教材分析
傳統文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長(cháng)在中國，當然要做一個(gè)堂堂正正的中國人�！秱鹘y文化》這本書(shū)為我們提供了一個(gè)良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì )讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書(shū)詳細介紹了社會(huì )安全、校園安全、公共衛生安全、網(wǎng)絡(luò )與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時(shí)，就不會(huì )手忙腳亂、束手無(wú)策了。通過(guò)“真實(shí)再現”、“行動(dòng)在線(xiàn)”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價(jià)值。
環(huán)境教育：這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，通過(guò)多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養小學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導學(xué)生積極參加社會(huì )環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
海洋教育：這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手，使學(xué)生對海洋有進(jìn)一步的了解，通過(guò)多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)海洋，進(jìn)而熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
三、學(xué)情分析
現在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認識了許多，對于傳統文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續開(kāi)展這些專(zhuān)業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來(lái)豐富自己的知識。
四、教學(xué)目標
1、新時(shí)代對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識、資源意識。
2、中央領(lǐng)導對學(xué)生安全的'指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內外活動(dòng)、消防、疾病預防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全
3、通過(guò)感知傳統文化感悟民族精神。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習和生活中不斷地用心感悟。
4、通過(guò)海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護的重要性，增長(cháng)海洋知識，培養學(xué)生興趣，使孩子們在未來(lái)能更好地融入青島的藍色構想。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統文化等方面的學(xué)習，能讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識、安全意識和對傳統文化的熱愛(ài)。將書(shū)本知識轉變?yōu)楝F實(shí)生活經(jīng)驗，培養學(xué)生的情操是教學(xué)的難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設計，主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(cháng)才干。
3、注重學(xué)生實(shí)踐觀(guān)察為主，認識事物，認識現象，掌握運用規律，引導學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話(huà)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，找出適合本年級學(xué)生活動(dòng)方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng )造。5、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結合。
6、創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應盡量根據三年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉的狀況。
7、突出學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，強調從活動(dòng)中學(xué)習，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
8、強調學(xué)習活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開(kāi)設。主要運用觀(guān)察、信息收集、現場(chǎng)考察、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、討論、制作、調查、社區活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
總之，通過(guò)地方課程的學(xué)習，會(huì )讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識，并能學(xué)以致用。
地方課程教學(xué)計劃19
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生40人，男生20人、女生20人，因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的，特別是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。由于學(xué)生年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。
二、教材分析:
地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書(shū)為教材包括以下內容：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分內容的編排的特點(diǎn)是結合學(xué)習內容讓學(xué)生在情景與現實(shí)生活緊密結合在一起，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強，設計了富有趣味的探索活動(dòng)為主題，呈現學(xué)習內容，讓學(xué)生在情景中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，培養他們的探索意識，提高他們的探究能力。
三、本學(xué)期教學(xué)的.主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、尊重兒童的生活和需要，以?xún)和詈涂臻g的發(fā)展為線(xiàn)索，選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對兒童有意義的內容設計主題活動(dòng)。
2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗感悟,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.
3、重視學(xué)習方法的引導,主題構件模式多樣化,引導兒童在生活中發(fā)展提升,以問(wèn)題解決為主,培養兒童的問(wèn)題意識和初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、結合主題圖和插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真學(xué)習，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
(二)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好知識的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習的過(guò)程，感受學(xué)習思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好知識的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
地方課程教學(xué)計劃20
指導思想：根據地方課的教學(xué)特點(diǎn)，以《新課程標準》和《臨沂市小學(xué)常規教學(xué)》的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自我家鄉，更熱愛(ài)自我的家鄉。
教學(xué)資料：
一、地方課要求；
二、白旄鎮周邊的概況。
學(xué)情分析：由于我校地處農村，學(xué)生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學(xué)生對家鄉的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
教學(xué)目標：經(jīng)過(guò)本學(xué)期的地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉的有關(guān)知識。異常是對家鄉的風(fēng)土人情的掌握，會(huì )讓同學(xué)們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)方法措施：
1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的`注意力，幫忙學(xué)生理解。
2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，閱讀本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
一、教學(xué)目的要求任務(wù)：
1、幫忙學(xué)生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂(lè )于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)禮貌觀(guān)眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習、了解家鄉、熱愛(ài)家鄉。
6、樹(shù)立健康第一的指導思想，樂(lè )于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹(shù)立“居安思�！钡膰烙^(guān)念，激發(fā)愛(ài)軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學(xué)主要資料：
專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學(xué)習、研究性學(xué)習、合作學(xué)習和探究式學(xué)習等多種學(xué)習方式；體現知識性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長(cháng)中的有關(guān)問(wèn)題的本事。
三、學(xué)生知識狀況分析：
1、學(xué)生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng )新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事，提倡探究式、討論式、學(xué)習式的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主學(xué)習。
2、組織學(xué)生開(kāi)展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生供給感悟、體驗、提升的機會(huì )和平臺。
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