將網(wǎng)絡(luò )道德教育融入信息技術(shù)課教學(xué)并給學(xué)生及時(shí)正確論文
計算機技術(shù)的發(fā)展可以說(shuō)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的貢獻，從多媒體計算機到工業(yè)控制再到航天飛船的升空，都與計算機技術(shù)密切相關(guān)，而隨之而來(lái)的不止這些，更廣為人知的就是與計算機技術(shù)最為密切的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，現如今互聯(lián)網(wǎng)浪潮已經(jīng)席卷了整個(gè)中國，人們上網(wǎng)沖浪，所有人都在談?wù)撨@一新技術(shù)，在網(wǎng)上可以瀏覽新聞、可以收發(fā)郵件、可以下載軟件音樂(lè )電影、可以在論壇中發(fā)表自己的言論或觀(guān)點(diǎn)、可以聊天、可以視頻或語(yǔ)音聊天、還可以多人聯(lián)網(wǎng)打游戲，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)打電話(huà)、收發(fā)傳真、收看電視節目、網(wǎng)絡(luò )購物等等，甚至可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現我們想象不到的事，總之網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了方便，帶來(lái)了新奇，它豐富的功能吸引著(zhù)每一個(gè)人，包括成年與未成年人，尤其是對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的學(xué)生。
互聯(lián)網(wǎng)仍然可以說(shuō)是一個(gè)新生事物，她的豐富的功能吸引著(zhù)每一個(gè)人。每一種新生事物的出現到被接受都要有一個(gè)過(guò)程。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，大多數人都會(huì )漸漸接受新的事物。對于學(xué)生上網(wǎng)，教師無(wú)法引導學(xué)生走出來(lái)或有效利用網(wǎng)絡(luò )，問(wèn)題的根源在于，教師不了解網(wǎng)絡(luò )，這才是矛盾的根源。所以為了對經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生以及時(shí)的正確的引導和幫助，就要求我們每一位老師要對網(wǎng)絡(luò )方面的知識有較多的`了解，了解網(wǎng)絡(luò )吸引學(xué)生的所在，首先我們教師也要像學(xué)生一樣去接觸網(wǎng)絡(luò )，不然我們如何了解學(xué)生們上網(wǎng)的心態(tài)。
根據我對學(xué)生的調查，可以得這樣一個(gè)結果，幾乎所有的學(xué)生都上網(wǎng)，并且有50%以上的學(xué)生每周上網(wǎng)次數在2次以上，每次上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以下的占50.9%居多，4-6小時(shí)的占31.9%。上網(wǎng)地點(diǎn)以網(wǎng)吧為主占73.4%。上網(wǎng)的主要目的是聊天和打游戲，各占41.4%和36.9%。
在上網(wǎng)的態(tài)度上，對網(wǎng)上聊天室過(guò)激的言論和態(tài)度多數學(xué)生表示厭惡，對網(wǎng)絡(luò )虛擬時(shí)空多數學(xué)生不喜歡。家長(cháng)老師有56%以上的不贊成學(xué)生上網(wǎng)。對于網(wǎng)上發(fā)生對罵的反映，48.6%不去理會(huì )，但仍有25.2%會(huì )以牙還牙。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )道德存在的問(wèn)題較多。關(guān)于網(wǎng)絡(luò )道德有21.5%的人不知道，并且有68.4%的人略有所知，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )道德出現危機，人們在網(wǎng)絡(luò )中只想自己的事，對于是否道德與已無(wú)關(guān)，所以要加強師范生網(wǎng)絡(luò )道德教育，這就需要教育工作者去引導。
根據調查大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò )知識，并且多數人對黑ke只是欣賞，對會(huì )網(wǎng)友與網(wǎng)戀的情況沒(méi)有的占大多數。
針對以上情況我從信息技術(shù)課教學(xué)的角度按以下幾個(gè)方面對學(xué)生給以正確的引導和幫助，來(lái)加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )道德的認識，從而使學(xué)生從沉迷網(wǎng)絡(luò )轉變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò )這個(gè)工具提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能。
一、引導學(xué)生上網(wǎng)
1.首先，教師要清楚學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的：一個(gè)是聊天，另一個(gè)就是打游戲。
2.其次，教師要對網(wǎng)絡(luò )有較全面的了解，很多情況下教師無(wú)法引導學(xué)生，主要原因是教師不了解學(xué)生在做什么，這就是矛盾的所在，要想解決矛盾，教師就要轉變觀(guān)念，嘗試接受網(wǎng)絡(luò )。
3.絕不能一味地禁止學(xué)生上網(wǎng)，這樣反而會(huì )適得其反。
4.為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)上網(wǎng)的綠色環(huán)境，學(xué)�？梢蚤_(kāi)設綠色網(wǎng)吧，為學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。
二、引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的具體辦法
1.引導學(xué)生利用搜索引擎：教會(huì )學(xué)生利用搜索引擎在網(wǎng)絡(luò )中尋找需要的信息，可以利用baidu或是google進(jìn)行講解如何定義關(guān)鍵字，如何進(jìn)行分類(lèi)和高級的搜索功能，來(lái)查找相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識的網(wǎng)站、圖片、新聞和論壇等。還可以更近一步利用搜索引擎查找學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的招聘職位信息和相關(guān)要求。使學(xué)生對自己所學(xué)的知識與職位要求做出對比，從而激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。
2.把與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站介紹給學(xué)生：網(wǎng)絡(luò )上有很多各專(zhuān)業(yè)的站，較全面地介紹了專(zhuān)業(yè)的知識，會(huì )對學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識有很大幫助，如：有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)站、應用軟件站、編程軟件或語(yǔ)言站、網(wǎng)頁(yè)與動(dòng)畫(huà)制作網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)站，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站接觸最新最全面的知識，拓寬了學(xué)習的途徑。
3.教會(huì )學(xué)生學(xué)在論壇中發(fā)表自己的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)：很多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論壇上有較多的專(zhuān)業(yè)人士在上面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方面的交流，在學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí)可以借助于論壇進(jìn)行求助。這樣可以使難題很容易解決。
4.利用QQ軟件的群組功能：很多學(xué)生都會(huì )用QQ軟件聊天，但是很少學(xué)生會(huì )利用QQ的群組功能，使自己成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的群中的一員。很多不同地方不同層次同一專(zhuān)業(yè)的人加入同一個(gè)專(zhuān)業(yè)群組，這樣也可以實(shí)現進(jìn)行交流專(zhuān)業(yè)知識。
5.把電子郵件作為學(xué)生與班主任或家長(cháng)溝通的一種手段：學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可以收發(fā)電子郵件，教師和家長(cháng)可以利用這種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現問(wèn)題的所在。把本來(lái)難以進(jìn)行的交流通過(guò)新形式實(shí)現。教師可以專(zhuān)門(mén)申請一個(gè)郵箱用于和學(xué)生交流，學(xué)生可以真實(shí)的名字或匿名方式發(fā)送郵件給老師，可以是提一些專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，也可以進(jìn)行溝通與交流。為教學(xué)與班級的管理提供方便同時(shí)，也使學(xué)生能正確地利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習和交流。
6.引導學(xué)生制作自己的個(gè)人主頁(yè)：可以教會(huì )學(xué)生在網(wǎng)上申請個(gè)人主頁(yè)空間來(lái)建立個(gè)人的主頁(yè)，這樣既可以使學(xué)生減少對網(wǎng)絡(luò )的神秘感同時(shí)也可以加深學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的能力，使學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò )，從上網(wǎng)轉變?yōu)橛镁W(wǎng)再轉變?yōu)榻ňW(wǎng)。這樣即可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的專(zhuān)業(yè)知識也可以建立一個(gè)求職的個(gè)人介紹的主頁(yè)。經(jīng)過(guò)不斷的修改和完善，學(xué)生就可以掌握了網(wǎng)頁(yè)的制作的知識。
7.強化法律意識：為學(xué)生講解，網(wǎng)絡(luò )世界與現實(shí)一樣都要受法律的約束，不可以在網(wǎng)上發(fā)表非法的言論，不可以侵犯他人，也不可以利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行任何的非法行為。
8.把玩游戲的學(xué)生引導回來(lái)：游戲可以開(kāi)發(fā)智力，但是不能一味地沉迷于其中，游戲中可以學(xué)到很多知識，但是沉迷其中是不對的，可以引導學(xué)生開(kāi)發(fā)程序軟件，使學(xué)生的邏輯思維能力得到提高。
三、在信息技術(shù)課的教學(xué)中加以引導
1.教師可以以安排一些任務(wù)的形式讓學(xué)生完成某項工作，可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上查找、搜索完成教師安排的任務(wù)。例如：可以讓學(xué)生作一個(gè)photoshop圖片廣告，并說(shuō)明是教師自己的私人事情，如朋友求助等，說(shuō)明自己沒(méi)有時(shí)間處理，向學(xué)生尋求幫助。這樣學(xué)生會(huì )很認真去做這件事。當然除了圖片之外還有很多方面的專(zhuān)業(yè)制作或設計，如制作主頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、組建網(wǎng)絡(luò )、維修計算機、安裝軟件、甚至是安裝游戲軟件，這樣會(huì )使學(xué)生更易于和教師接近。
2.要清楚學(xué)生之所被那些聊天與網(wǎng)絡(luò )游戲吸引，主要原因是學(xué)生時(shí)間充足并且沒(méi)有更能吸引他們的事情，所以才會(huì )沉迷于網(wǎng)絡(luò )之中尋找寄托。如果安排一些課程實(shí)習，讓學(xué)生完成一些工作任務(wù)，讓學(xué)生有事做，并且對完成的作品進(jìn)行評比，讓學(xué)生的學(xué)習生活更充實(shí)，無(wú)閑光顧網(wǎng)絡(luò )。
3.讓學(xué)生給教師講解在網(wǎng)絡(luò )中教師不了解的新鮮事物，這樣會(huì )使教師更進(jìn)一步了解學(xué)生，同時(shí)也拉近了師生關(guān)系，更有利于教學(xué)的開(kāi)展。
總之，網(wǎng)絡(luò )中存在著(zhù)吸引學(xué)生的種種新奇的事物，決不能以禁止的方式來(lái)控制學(xué)生，不讓學(xué)生上網(wǎng)，而應該建立一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境和方式，讓學(xué)生盡快的了解網(wǎng)絡(luò )，使其不再是新鮮的事物，使其能為多數人所接受。
【將網(wǎng)絡(luò )道德教育融入信息技術(shù)課教學(xué)并給學(xué)生及時(shí)正確論文】相關(guān)文章：
將多種能力融入音樂(lè )教學(xué)中學(xué)科論文01-20
信息技術(shù)課程教學(xué)與信息素養的培養論文09-13
將幽默融入地理教學(xué)反思10-20
信息技術(shù)課論文04-11
將民俗文化融入幼兒音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐研究論文10-06
讓情商走進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)論文01-21
中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴休會(huì )論文01-22