試論鋼琴教育對普通學(xué)校教學(xué)的促進(jìn)作用論文
論文關(guān)鍵詞：鋼琴教育；普通學(xué)校；藝術(shù)培養
論文摘要：鋼琴教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，美國和前蘇聯(lián)均對此給予了高度的重視，并從多個(gè)方面對普通學(xué)校開(kāi)展鋼琴教育給予政策和經(jīng)濟上的支持。本文基于這一前提，對我國普通學(xué)校鋼琴教育的現狀進(jìn)行了深入分析，闡述了鋼琴教育對普通學(xué)校教學(xué)的促進(jìn)作用，指出了其中存在的問(wèn)題，并提出了相應的對策和建議。
一、引言
鋼琴教育課程目前大多在音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設，普通學(xué)校由于培養側重點(diǎn)的不同，往往對鋼琴、繪畫(huà)、書(shū)法等相關(guān)課程不夠重視，常常出現時(shí)間擠占、課程壓縮等不正常的現象，嚴重影響了學(xué)校素質(zhì)教育的效果。同時(shí)，很多學(xué)校還存在師資力量和硬件環(huán)境的不足，其軟硬件資源無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對鋼琴教育的渴望。此外，由于升學(xué)考試的普遍存在，很多學(xué)生家長(cháng)也不贊同鋼琴等非考試科目占用過(guò)多的時(shí)間，這種現象在農村中學(xué)尤為突出。因此，如何平衡好傳統教育科目同鋼琴教育之間的關(guān)系，促進(jìn)鋼琴教育在普通學(xué)校教學(xué)中的地位是一個(gè)非常重要的問(wèn)題[1]。
早在上世紀90年代，蘇聯(lián)[2]就在普通學(xué)校中大力推廣鋼琴教育。眾所周知，上世紀的蘇聯(lián)在航空、航天及重工業(yè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，其競爭對手美國就蘇聯(lián)的科技發(fā)展狀況進(jìn)行了研究，發(fā)現與全民普及的國民音樂(lè )教育有關(guān)，前蘇聯(lián)在全國開(kāi)設了多家音樂(lè )學(xué)校。在正常教育外，還能接受到藝術(shù)教育。鋼琴教育中的音樂(lè )感覺(jué)能力培養、審美能力培養以及十指的運動(dòng)對大腦發(fā)育起到的促進(jìn)作用使前蘇聯(lián)兒童的智力、創(chuàng )造力和意志力得到很好的.鍛煉發(fā)展，它使整個(gè)前蘇聯(lián)的科技與文化藝術(shù)都走在了世界的前列。
無(wú)獨有偶，美國[3]也緊隨其后修訂了國民教育計劃，把普及音樂(lè )教育，特別是鋼琴教育放到了重要的位置。1994年，美國文教委員會(huì )接受了NSAE出版的文化標準議定書(shū)，在克林頓總統主持下，美國國會(huì )將其定為2000年法定目標，并命名為《國家藝術(shù)教育標準法》。
事實(shí)上，發(fā)達國家早就注意到鋼琴教育對普通學(xué)校教育的促進(jìn)作用，并通過(guò)政策和經(jīng)濟上的多種形式給予支持。本文基于這一論述，從多個(gè)方面分析了鋼琴對學(xué)校教育的促進(jìn)作用，闡述了鋼琴教育對普通學(xué)校教學(xué)的促進(jìn)作用，指出了當前鋼琴教育中存在的若干問(wèn)題，并在此基礎上提出了相應的對策和建議。
二、鋼琴教育對學(xué)生成長(cháng)的作用
鋼琴教育作為藝術(shù)修養教育的重要組成部分，對普通學(xué)校學(xué)生的各個(gè)方面均有較大的促進(jìn)作用，具體來(lái)說(shuō)有內因和外因兩方面的內容。
1.內部促進(jìn)
鋼琴音樂(lè )是文化藝術(shù)[4，5]的一部分，良好、正確的文藝教育能夠提高人的內在素質(zhì)修養，更能開(kāi)發(fā)人的聰明才智。在鋼琴練習活動(dòng)中，包含著(zhù)多種智力活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)首先要集中注意力看譜視唱，視奏，不僅要將音樂(lè )符號通過(guò)瞬間記憶轉化為歌唱演奏的操作指令，還要對樂(lè )譜進(jìn)行長(cháng)期記憶，以便熟練和再現，這實(shí)際上同時(shí)調動(dòng)了彈奏者大腦、眼睛、耳朵、嘴巴、手腳等各個(gè)方面，是各種感官共同作用的結果。鋼琴學(xué)習對提升音樂(lè )智力具有明顯的效果，尤其是通過(guò)良好的鋼琴音樂(lè )教育可以盡快地提高學(xué)生的音樂(lè )觀(guān)察、記憶、想象、思維等智力。
2.外部促進(jìn)
鋼琴教育不僅對智商開(kāi)發(fā)有幫助，對個(gè)人修養和情商也有一定的促進(jìn)作用，這一方面提高了學(xué)生的心里健康，也從另一方面強化了學(xué)生的適應能力。具體來(lái)說(shuō)鋼琴教育激發(fā)了學(xué)生對于美的意識，學(xué)生的性格逐漸變得開(kāi)朗、活潑，懂得并且愿意和朋友、家長(cháng)和老師交流，同時(shí)對其它事物的興趣也與之增強，這正說(shuō)明了鋼琴學(xué)習對非智力性心理也有較大的幫助。
三、問(wèn)題分析
鋼琴教育在對學(xué)生從內到外都有相當積極的作用，但目前鋼琴教育在普通學(xué)校的接受程度還有待進(jìn)一步改善，還存在以下一些問(wèn)題：
1.以往專(zhuān)業(yè)性的鋼琴教學(xué)多注重課堂教學(xué)，學(xué)生的藝術(shù)踐是相對薄弱的環(huán)節；
2.音樂(lè )技能是藝術(shù)表現的前提，沒(méi)有良好而嫻熟的音樂(lè )技能就不可能有精湛的藝術(shù)表現，音樂(lè )技能以藝術(shù)表現為根本目的，脫離藝術(shù)表現，音樂(lè )技能便失去了意義，在我國傳統的鋼琴教學(xué)中，存在著(zhù)重技能，輕藝術(shù)的狀況，這種弊病在國際學(xué)術(shù)交流的比照中愈顯突出；
3.我國普通中學(xué)的學(xué)習負擔較重，沒(méi)有大量時(shí)間投入到鋼琴練習中，中學(xué)生的性格特征也決定了鋼琴教學(xué)的形式和內容不能等同于以往的鋼琴學(xué)習。
四、實(shí)施對策分析
針對上述問(wèn)題，結合目前普通學(xué)校在教育方式和教育理念上的特性，給出以下相應的實(shí)施對策：
1.技能訓練與藝術(shù)表現相結合。在普通學(xué)校的鋼琴教學(xué)中我們堅持技能訓練與藝術(shù)表現要求同時(shí)并進(jìn)的原則使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)藝術(shù)體驗領(lǐng)悟和表現能力獲得顯著(zhù)提高；
2.課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結合。在普通學(xué)校的課程建設中應加強了藝術(shù)實(shí)踐的環(huán)節和要求通過(guò)經(jīng)常性地參加各種形式的鋼琴演奏會(huì )和綜合音樂(lè )會(huì )以及各種形式的藝術(shù)觀(guān)摩切實(shí)增加學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗提高學(xué)生的藝術(shù)表現能力和水平。
3.注重技術(shù)理論與藝術(shù)理論相結合。在課程建設中注重開(kāi)闊教學(xué)視野將學(xué)生的鋼琴學(xué)習領(lǐng)域從原來(lái)專(zhuān)業(yè)的鋼琴課程中只局限在鋼琴技能的領(lǐng)域拓展提升到普及鋼琴課程對于鋼琴藝術(shù)的整體認識層面上來(lái)真正做到鋼琴教育的普及、藝術(shù)修養全民性的提高。
五、結論及展望
本文結合當前鋼琴教育的研究現狀，從多個(gè)角度多個(gè)層次分析了我國當前鋼琴教育所存在的問(wèn)題，并結合實(shí)際情況從多個(gè)方面論述了相應的解決措施。在將來(lái)的研究中將結合當前經(jīng)濟發(fā)展條件，探討鋼琴教育同信息技術(shù)和心理學(xué)的交叉結合。
參考文獻
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