高職院校學(xué)生禮儀教育的意義及途徑論文

　　摘要：加強高職院校學(xué)生的禮儀教育意義重大，有利于提升個(gè)人修養，有利于和睦同學(xué)關(guān)系，有利于規范自身行為，有利于優(yōu)化自身形象。加強高職院校學(xué)生禮儀教育需要發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用，開(kāi)展禮儀方面的相關(guān)課程，注重生活細節中的禮儀，組織禮儀主題的集體活動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：高職；禮儀教育

　　《晏子春秋》中說(shuō)，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”，禮儀是現實(shí)生活中每個(gè)人都必須重視的一個(gè)方面。作為人們日常交流的行為準則，禮儀在一定程度上提升了人們之間的感情溝通。對個(gè)人來(lái)說(shuō)，是否懂禮儀決定了其在人們眼中的形象高低，個(gè)人的良好修養，道德水準，自身素質(zhì)等多個(gè)方面的內容都是通過(guò)禮儀這一細節表現出來(lái)的，其重要性自不待言［１］。對社會(huì )來(lái)說(shuō)，一個(gè)文明程度較高的具有禮儀的環(huán)境能夠使人們在日常生活中感受到情感的交流和人性的光輝，這對提升全民的幸福感有非常積極的意義。因此在各級院校中加強禮儀教育，使學(xué)生具有較高的禮儀素養，進(jìn)而提升社會(huì )禮儀文明程度就是當前亟需考慮的一個(gè)問(wèn)題。在高職院校開(kāi)展禮儀教育，有利于學(xué)生養成良好的禮儀習慣，并在以后的工作中遵守基本的禮儀規范，提升整個(gè)社會(huì )的禮儀文明水平。

　　一、加強高職院校學(xué)生禮儀教育的意義

　�。ㄒ唬┯欣�于提升個(gè)人修養

　　在當下的高等院校教育中，許多學(xué)校偏重于具體的文化知識方面的傳授，忽視了對學(xué)生個(gè)人修養的塑造，以至于許多在校學(xué)子絲毫不注重內在的禮儀涵養，身為學(xué)生卻沒(méi)有文明氣質(zhì)，個(gè)人的修養非常差，在一定程度上不但破壞了學(xué)校的尚禮氛圍，還給自身造成了極其不良的影響。因此，加強學(xué)生的禮儀教育在這一時(shí)期顯得尤為必要。高職院校在進(jìn)行禮儀教育的大環(huán)境下，能夠幫助學(xué)生認識到禮儀的重要性，逐步使學(xué)生具備禮儀的相關(guān)知識，進(jìn)而促使學(xué)生自身形成良好的禮儀修養。禮儀首先是個(gè)人的行為規范，其次才談得上社會(huì )層面的整體素質(zhì)。在高職院校加強禮儀教育，其最根本的意義在于全面提升學(xué)生的個(gè)人修養，使學(xué)生具備較高的道德素質(zhì)［２］。

　�。ǘ�）有利于和睦同學(xué)關(guān)系

　　關(guān)于禮儀教育的重要性不言而喻。試想在一個(gè)不注重禮儀的院校內，學(xué)生之間的相處必將會(huì )出現許多問(wèn)題。在近年來(lái)的頻繁出現的各級院校中學(xué)生之間發(fā)生矛盾而做出許多出格的事情最終導致悲劇發(fā)生的事件中，多數事件的起因都是因為一些生活中的細節，一些學(xué)生因為缺乏基本的禮儀常識，在無(wú)意間做出傷害他人的事情后，不懂得與人致歉，進(jìn)而導致矛盾升級，釀成慘劇。所以當下非常有必要加強對在校學(xué)生的禮儀教育，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行禮儀知識的普及，讓學(xué)生懂得在與同學(xué)相處的過(guò)程中，應該處處以禮為先，尊重其他同學(xué)，如此才能獲得一個(gè)較為和睦的同學(xué)關(guān)系。高職院校中加強對學(xué)生的禮儀教育，有利于實(shí)現學(xué)生之間的和睦相處，從而營(yíng)造一個(gè)良好健康的校園環(huán)境。

　�。ㄈ�）有利于規范自身行為

　　人類(lèi)的多數行為都是利己的，在這之中不免會(huì )傷害到其他社會(huì )成員的利益。從個(gè)人的行為規范來(lái)說(shuō)，一些人不符合禮儀要求的行為舉止可能會(huì )造成他人的不適，尤其是在高職院校中，大部分學(xué)生都涉世未深，社會(huì )經(jīng)驗缺乏，遇事往往注重個(gè)人利益，忽視他人感受，沒(méi)有實(shí)現以禮待人，這樣極易造成學(xué)生之間的嫌隙，甚至影響學(xué)生的正常學(xué)習工作生活，當前高校中存在的諸多現象都表明了新時(shí)期加強學(xué)生禮儀教育的重要性和必要性［３］。禮儀教育首先是從自身出發(fā)，規范自身的行為舉止，在日常生活中約束自己的越禮行為，努力以禮儀的相關(guān)規范要求自己，這樣才能在與人交流中獲得他人尊重。因而加強禮儀教育有利于規范學(xué)生的自身行為，促使其成為有禮貌的新青年。

　�。ㄋ模┯欣�于優(yōu)化自身形象

　　許多人的禮儀水準通過(guò)其外在形象就可以看出來(lái)，一些不經(jīng)意間的失禮表現會(huì )讓他人對自己的印象極為差勁。高職院校的許多同學(xué)也許自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習并沒(méi)有什么不足之處，然而在經(jīng)歷過(guò)一些工作的面試機會(huì )后，卻無(wú)一得中。這多是因為在面試的過(guò)程中沒(méi)有注意待人禮儀，忽視了基本禮儀在人際交往中的重要性，故而使得自身形象一落千丈，用人單位也因為這些失禮行為而否定了面試學(xué)生。而在經(jīng)過(guò)相關(guān)的禮儀教育后，學(xué)生的禮儀素養得以提升，在生活中的表現也符合相關(guān)禮儀標準，這對優(yōu)化學(xué)生的自身形象無(wú)疑有很大的積極意義。

　　二、加強高職院校學(xué)生禮儀教育的途徑

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師的榜樣帶頭作用

　　在高職院校開(kāi)展禮儀教育，要想取得良好的效果，首先就需要教師以身作則。常言道，“學(xué)高為師，德高為范”，教師的學(xué)識不一定每個(gè)學(xué)生都能深刻的理解，學(xué)生也許會(huì )發(fā)出高山仰止的感嘆，但是其較高的道德修養，禮儀水平卻是學(xué)生可以完全學(xué)習的［４］。教師在日常生活中就做好禮儀教育的榜樣作用，有利于在潛移默化中感染學(xué)生，使得學(xué)生逐漸產(chǎn)生禮儀的意識并進(jìn)而在生活中處處遵守禮儀。然而讓人感到遺憾的是，目前高職院校中許多教師的禮儀水平卻比較低，在學(xué)習生活中的一些不好的言行舉止也給學(xué)生造成了負面影響，這樣的教師又如何來(lái)實(shí)施禮儀教育。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是學(xué)生們非常尊敬的老師，因此，高職院校開(kāi)展禮儀教育，首先應該提升教師的禮儀水平，發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用。

　�。ǘ�）開(kāi)展禮儀方面的相關(guān)課程

　　在高職院校中加強禮儀方面的教育，其中一個(gè)非常重要而且有效的途徑就是開(kāi)展與禮儀教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程。一些非�；�本的禮儀很容易就可以在日常生活中與人交流的過(guò)程里熟悉并且時(shí)時(shí)遵守，但是一些正式場(chǎng)合的禮儀，尤其是關(guān)于禮儀背后的文化則非常有必要開(kāi)設相關(guān)課程對學(xué)生進(jìn)行教育。毋庸置疑，現在通行的禮儀背后有其形成的`相關(guān)文化背景，只了解學(xué)習禮儀的外在形式是不夠的，只有在深入了解了禮儀之中所蘊含的文化內涵后，才能使學(xué)生具備關(guān)于禮儀的基本涵養。例如在當前的高職院校禮儀教育中，學(xué)�？梢蚤_(kāi)設中外禮儀對比以及禮儀文化介紹之類(lèi)的課程，并結合當下現實(shí)生活中的一些禮儀現象為學(xué)生進(jìn)行具體分析，從而吸引學(xué)生學(xué)習禮儀的興趣，實(shí)現高質(zhì)量的禮儀教育。

　�。ㄈ�）應注重生活細節中的禮儀

　　關(guān)于禮儀的相關(guān)教育，最終目的是培養學(xué)生的基本禮儀意識，使學(xué)生在日常生活中按照禮儀規范的要求做到待人接物處事。因此，高職院校加強禮儀教育必須從生活中的細節入手，從具體的實(shí)踐中使學(xué)生認識到禮儀的重要性和其所帶來(lái)的良好的社會(huì )效應。具體來(lái)說(shuō)，高職院�？梢栽谛�園內開(kāi)辟出一處關(guān)于禮儀的公示欄，列舉校園內學(xué)生遵守禮儀的典型事件和學(xué)生忽視禮儀要求，違背禮儀規范的反面案例，通過(guò)對兩種行為的褒貶，讓學(xué)生感受到禮儀在校園內無(wú)處不在；如果出現較為嚴重的違背禮儀規范的事件，也可適當進(jìn)行通報批評，進(jìn)而使禮儀在廣大學(xué)生心中扎下根，確立起遵守禮儀的觀(guān)念。這樣一來(lái)，就能夠在校園內營(yíng)造起良好的禮儀氛圍，學(xué)生在日常小節中也會(huì )倍加重視自己的禮儀，從而可以取得較好的禮儀教育效果［５］。

　�。ㄋ模┙M織禮儀主題的集體活動(dòng)

　　加強高職院校中的禮儀教育需要學(xué)生的積極參與和多種多樣的禮儀教育方式，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的參與主動(dòng)性和對禮儀學(xué)習的興趣。目前一些院校的禮儀教育效果不是很好就是因為整體流于形式，忽略了學(xué)生在禮儀教育過(guò)程中的主人翁狀態(tài)，只強調課上的單方面的理論說(shuō)教，學(xué)生無(wú)法對其有感性認知�；�于這一現狀，高職院校就需要改進(jìn)禮儀教育的相關(guān)方法，只局限于課堂肯定不可取，適當應當讓學(xué)生自主開(kāi)展一些關(guān)于禮儀宣傳的集體活動(dòng)，比如各種形式的禮儀競賽和節目表演等，以學(xué)生更感興趣的形式為其介紹禮儀方面的知識，這樣學(xué)生對于禮儀的感受就比較直觀(guān)而且其接受程度更高。除此之外，學(xué)校也應該組織一些關(guān)于禮儀知識的講座，可以選擇具體的主題進(jìn)行宣講，例如大學(xué)生相處禮儀，工作面試禮儀等等。以具體的形式組織起禮儀主題的相關(guān)活動(dòng)，能夠起到非常好的教育效果。

　　三、總結

　　中華民族素來(lái)是禮儀之邦，待人接物的禮儀已經(jīng)貫穿了我國幾千年的歷史。先賢孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”�？梢�(jiàn)禮儀對一個(gè)人成長(cháng)的重要作用，一個(gè)具有文明禮儀的人在日常生活中會(huì )得到他人的尊重，一個(gè)國家也是這樣，懂禮節且行禮儀的國家在國際上也更有話(huà)語(yǔ)權。在我國近些年的經(jīng)濟飛速發(fā)展過(guò)程中，禮儀的重要程度逐漸被忽略了，因此新時(shí)期加強社會(huì )主義精神文明建設是非常有必要的。高職院校培養的學(xué)生是未來(lái)祖國建設事業(yè)的中堅力量，其自身素質(zhì)對我國的綜合國力提升有至關(guān)重要的作用，基于此加強高職院校學(xué)生的禮儀教育就是當前較為重要的一個(gè)方面，進(jìn)而讓學(xué)生在潛移默化中養成知禮守禮的習慣，并能在日常生活中得以踐行，成為未來(lái)國家發(fā)展能夠倚仗的高素質(zhì)人才。

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