探析高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的意義及途徑論文
論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 創(chuàng )業(yè)人才 創(chuàng )業(yè)教育 有效途徑
論文摘要：高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育及創(chuàng )業(yè)性人才的培養不僅應該納入高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)的課程體系。還應將培養創(chuàng )業(yè)人才作為高校人才培養模式的重要目標。文章闡述了培養創(chuàng )新性創(chuàng )業(yè)人才的意義及做好創(chuàng )業(yè)教育工作的有效途徑。
國家“十二五”規劃綱要提出要加強高校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng )業(yè)人格。創(chuàng )業(yè)教育作為一種新的教育理念，旨在不斷拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加快自主知識產(chǎn)權的轉化力度。
高等學(xué)校在創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中，必須通過(guò)人才培養方案、教學(xué)大綱、課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法等的改革，將創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中的課堂教學(xué)及第二課堂的課外活動(dòng)中，通過(guò)營(yíng)造一系列的創(chuàng )業(yè)教育氛圍，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng )造精神和培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，以滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )對創(chuàng )新型人才的需要。
一、高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的意義
(一)高等學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育是培養大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑
1、創(chuàng )業(yè)教育是培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的有效方法。創(chuàng )業(yè)教育作為一種新的教育理念，并不是教育我們每個(gè)大學(xué)生都去開(kāi)辦公司，創(chuàng )造企業(yè)。當老板，而是培養大學(xué)生不斷地樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)思維、掌握創(chuàng )業(yè)技能，通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育提高創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)，最終使學(xué)生具有一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力，能在就業(yè)的道路上發(fā)揮主人翁的作用。
2、創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識教育的延伸。學(xué)校的'培養目標是為了使學(xué)生的理論與實(shí)際相結合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而創(chuàng )業(yè)教育就是要培育學(xué)生的這一素質(zhì)。創(chuàng )業(yè)教育不僅僅是鼓勵創(chuàng )造性、自立和個(gè)人的主動(dòng)性，還應該包括金融、商貿、營(yíng)銷(xiāo)、管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識，所以，有意識地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)方面的訓練會(huì )增強學(xué)生對知識的渴求，能增強學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
3、創(chuàng )業(yè)教育可以增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的綜合能力。創(chuàng )業(yè)教育作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，高等學(xué)校必須將創(chuàng )業(yè)教育在教學(xué)過(guò)程中加以規范化、制度化。通過(guò)規范的教育，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識。就創(chuàng )業(yè)教育而言，國家有關(guān)部委早有明確的文件，2002年，國家教育部、勞動(dòng)與社會(huì )保障部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、靈活就業(yè)，2010年教育部在“國家教育‘十二五’規劃綱要”中提出要加強高校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，就說(shuō)明創(chuàng )業(yè)教育的重要性。
(二)高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是拓寬就業(yè)渠道的有效形式
隨著(zhù)高等教育大眾化步伐的不斷加快，培養大學(xué)生不僅僅是為了解決緊缺型人才的教育，而是為了提高整體國民素質(zhì)，培養適應社會(huì )發(fā)展的應用型人才。高校不斷的擴招以及高等教育毛入學(xué)率逐年上升，高等教育已經(jīng)從精莫教育轉向大眾化教育，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也由原來(lái)的統一分配變?yōu)椤半p向選擇、自主擇業(yè)”。面對競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)，要讓大學(xué)生適應新的就業(yè)形勢，一方面要求高校教師應樹(shù)立現代教育觀(guān)念，轉變教育思想，不斷提高人才培養的質(zhì)量和社會(huì )適應性，積極探索創(chuàng )業(yè)教育的新型教學(xué)方法和途徑，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和競爭意識，以提高學(xué)生的生存能力。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，使他們了解創(chuàng )業(yè)教育的深刻意義，認識到自主創(chuàng )業(yè)是社會(huì )進(jìn)步的需要，是自我生存的需要，也是大學(xué)生實(shí)現自我價(jià)值的需要，從而真正理解創(chuàng )業(yè)是更高層面上的就業(yè)。
(三)高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是培養創(chuàng )新型人才的需要
21世紀的發(fā)展靠人才，競爭是人才的競爭。人才的競爭其實(shí)是具有創(chuàng )業(yè)能力和開(kāi)拓精神的創(chuàng )新型人才的競爭。如果高等教育還沿用傳統的人才培養模式，培養出來(lái)的人才將可能由于缺乏競爭力而被社會(huì )所淘汰。因此轉變教育思想，改革人才培養模式，制定切實(shí)可行的人才培養方案，培養更具社會(huì )競爭力的創(chuàng )新型人才是未來(lái)的發(fā)展趨勢。根據用人單位反饋的信息，目前高等教育培養出來(lái)的人才同現代社會(huì )發(fā)展需要仍然存在著(zhù)一定的距離，主要表現為培養出來(lái)的畢業(yè)生對國家和社會(huì )的依賴(lài)性過(guò)大，開(kāi)拓性和主動(dòng)性不足，為了促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，增強自主知識產(chǎn)權的轉化程度，高等學(xué)校必須加快創(chuàng )新型人才的培養速度。
二、高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的途徑
(一)加大教改力度，把創(chuàng )業(yè)教育納入到人才培養方案中
首先，高等學(xué)校要切實(shí)轉變教育觀(guān)念，加大教學(xué)改革力度，使高校教師對人才培養觀(guān)有新的認識，牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念，主動(dòng)為學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供良好的服務(wù)。其次，通過(guò)對教學(xué)大綱的修訂要教育學(xué)生樹(shù)立一種與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的學(xué)習觀(guān)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，培養學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識。高等學(xué)校培養創(chuàng )新型人才需從人才培養方案的修改上著(zhù)手，通過(guò)對人才培養方案的修訂，真正將培養創(chuàng )新型人才的整體教學(xué)思路貫穿到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，使教師真正了解創(chuàng )業(yè)教育的真實(shí)意義，了解創(chuàng )業(yè)教育的目的就在于培養大學(xué)生的自我就業(yè)意識，使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會(huì )責任感，在畢業(yè)時(shí)做好創(chuàng )業(yè)的心理準備和知識準備。再次，要從觀(guān)念上改變?yōu)閯?chuàng )業(yè)而進(jìn)行的創(chuàng )業(yè)教育，將創(chuàng )業(yè)教育的思想滲透到高校各方面教育中，貫穿到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)盲人的全過(guò)程中去。
(二)培養師資隊伍，設置創(chuàng )業(yè)教育課程體系
高等學(xué)校為了做好創(chuàng )業(yè)教育，必須培養一支教學(xué)能力強，綜合素質(zhì)高，實(shí)戰經(jīng)驗豐富的教學(xué)團隊。一支穩定的教學(xué)團隊不僅能深入研究創(chuàng )業(yè)教育的方法，還能在該領(lǐng)域做深入的調查研究，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍，對創(chuàng )業(yè)教育的連續性起到積極的作用。 有了穩定的創(chuàng )業(yè)教育團隊，高校根據人才培養方案，確立創(chuàng )業(yè)教育目標，在此基礎上不斷深化課程體系的改革，增設創(chuàng )業(yè)教育課程，構建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式。高校創(chuàng )業(yè)教育的主要內容應該包括：(1)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )業(yè)能力。(2)培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)需具備的基本素質(zhì)、基本能力和基本品質(zhì)。(3)引導學(xué)生掌握創(chuàng )業(yè)需具備的基本知識、基本理論和基本方法。
(三)推進(jìn)教育方法的創(chuàng )新，不斷樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng )新意識
高等學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育既需要講授創(chuàng )業(yè)教育的基本原理，更需要溝通，不斷滲透創(chuàng )業(yè)意識。在探索創(chuàng )業(yè)教育的方法上，可以在以下幾方面做創(chuàng )新性改革：一是互動(dòng)式學(xué)習方法。教師可以通過(guò)經(jīng)典案例“現身說(shuō)法”，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣。實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的教師既可以是創(chuàng )業(yè)成功人士，也可以是專(zhuān)職教師。二是技能培訓式學(xué)習方法。這種培訓方式選擇某一種特殊的創(chuàng )業(yè)技能為主要內容，邀請一些成功創(chuàng )辦企業(yè)的企業(yè)主授課。具有很好的教學(xué)效果。三是創(chuàng )業(yè)實(shí)習。高�？梢越W(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地，有條件的學(xué)校還可以為學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習提供一定的創(chuàng )業(yè)基金或為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)貸款。通過(guò)以上方法來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。
(四)加強創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐基地建設，搭建學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺
高校在開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，必須走校企聯(lián)合的模式。一是通過(guò)產(chǎn)學(xué)研相結合的道路，創(chuàng )立學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。二是通過(guò)校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開(kāi)發(fā)公司等創(chuàng )收單位籌集一定的資金，建立創(chuàng )業(yè)基金會(huì )、創(chuàng )業(yè)協(xié)作會(huì )等組織機構，為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)戰演習場(chǎng)所。根據學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置情況，制定周密的創(chuàng )業(yè)培養計劃，通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在不影響學(xué)習的情況下利用周末及業(yè)余時(shí)間創(chuàng )立一些投資少、見(jiàn)效快、風(fēng)險小的實(shí)體。三是通過(guò)勤工助學(xué)幫助學(xué)生培養自立自強的創(chuàng )業(yè)能力，增加創(chuàng )業(yè)體驗、熟悉社會(huì )環(huán)境，學(xué)會(huì )社會(huì )交往。日是通過(guò)當地的科技孵化園區，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)的平臺。
(五)積極開(kāi)展形式多樣的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)教育的良好氛圍
高校定期組織開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，各種專(zhuān)業(yè)競賽、科研活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)設計競賽活動(dòng)。如一種社團或沙龍的組織與管理，一次公共活動(dòng)的設計與組織、一種刊物或報紙的策劃與創(chuàng )意、一種解決問(wèn)題的方法或路徑的構想、一個(gè)科研或學(xué)術(shù)研究的立項起草與申請等等，這都有利于鍛煉和提高學(xué)生的觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)競賽中選拔出來(lái)的部分應用性的成果。通過(guò)改進(jìn)、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化。也有利于造就濃厚的科技創(chuàng )新氛圍。
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