國學(xué)啟蒙教育的意義與開(kāi)展途徑的論文
在基礎教育中，兒童教育是非常重要的一部分，與小學(xué)和中學(xué)有著(zhù)非常明顯的差別，兒童教育沒(méi)有相應的應試體系，所以在教學(xué)方式、培養模式和課程設計上沒(méi)有過(guò)多的限制，因此，國學(xué)啟蒙教育在兒童園開(kāi)展是最好的選擇。
一、國學(xué)啟蒙教育的意義
國學(xué)教育的主要內容就是國學(xué)方面的知識，主要包含了三個(gè)方面：
民族精神的傳播與弘揚、詩(shī)詞歌賦的學(xué)習與摒棄、民族技藝的繼承與發(fā)展。國學(xué)啟蒙教育就是讓學(xué)習者能夠了解并掌握基礎的國學(xué)知識，組織一系列的活動(dòng)使之更好地學(xué)習，其目的在于傳播并發(fā)揚我國的傳統美德，國學(xué)啟蒙教育的開(kāi)展表明我國非常重視傳統美德的傳承和發(fā)展。
1.通過(guò)國學(xué)啟蒙教育使兒童認知中華傳統美德。首先，國學(xué)中包含了大量的民族文明及人類(lèi)文明，從國學(xué)中能夠對我國的傳統美德形成更加深刻的認識[1].從記錄歷史的文章中，能夠體會(huì )社會(huì )變化的道理以及存在于天地間的情態(tài)，從現象中知曉天理人事，從天理中知曉各種人事背后蘊含的道理；我國傳統的道德觀(guān)源于國學(xué)中主張的忠、孝、仁、愛(ài)、信、義、和、平，這些都是從天理與人性中延伸出來(lái)的，讓人們的生活因為這些道德觀(guān)念的存在變得和平與美好，并且借此來(lái)弘揚我國高尚、厚重、博大的民族精神；國學(xué)中不僅蘊含了豐富的義理，還有很多實(shí)用性較強的做人做事的道理及辦法；雖然國學(xué)具有悠久的歷史，但是其中也蘊含了一些現代精神，例如明條理的道理以及一些科學(xué)方法。
2.通過(guò)國學(xué)啟蒙教育使兒童傳承中華傳統美德。其次，國學(xué)能夠促使民族美德的傳播與繼承。不同的'文化有著(zhù)不同的歷史背景及地區特色，文化得以傳承并發(fā)展證明其本身與規律是相符合的。我國的傳統文化歷經(jīng)幾千年的傳播與發(fā)展，已經(jīng)深深的影響了一代又一代的民族兒女，這說(shuō)明華夏兒女與傳統文化是緊密相連不可分割的[2].國學(xué)中的精華是能夠讓兒童受益終生的文化寶藏，在掌握了國學(xué)知識以后，在今后的成長(cháng)中國學(xué)會(huì )發(fā)展為孩子們的精神基礎。國學(xué)啟蒙教育的目的是創(chuàng )造熱愛(ài)傳統文化的氛圍，讓孩子們對傳統文化有深刻的認知，而不是能夠看懂典籍。
我國的傳統文化有著(zhù)悠久的發(fā)展歷史和深厚的底蘊，對世界來(lái)說(shuō)是獨一無(wú)二的寶藏，能夠促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展，更對千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人形成了深刻的影響。從這能夠看出，發(fā)揚并繼承傳統文化，有利于凝聚各民族的力量與思想，發(fā)揚民族精神，創(chuàng )造和諧的社會(huì )風(fēng)氣，確保我國市場(chǎng)經(jīng)濟的平穩發(fā)展，有利于提升民族素養，更有利于促進(jìn)中華民族的偉大復興。
二、國學(xué)啟蒙教育開(kāi)展的路徑
1.以樂(lè )為先，由古而知今。從古代教育思想中探索現代化教育精神，我們得到了“以樂(lè )教為基礎的，集合了詩(shī)書(shū)禮樂(lè )等方面的國學(xué)啟蒙教育”的教學(xué)模式。主要的教學(xué)內容有每天固定十五分鐘朗誦經(jīng)典文學(xué)，將我國的古典音樂(lè )滲透到家庭和學(xué)校中，讓學(xué)生每天欣賞古典音樂(lè )三十分鐘，把教學(xué)內容與生活結合起來(lái)，讓孩子快樂(lè )生活的同時(shí)學(xué)習國學(xué)知識，在潛移默化中受到影響和熏陶，進(jìn)而培養學(xué)生的健全人格、溫和性情、健康身心，使其能夠在今后的生活中擅于將壓力轉變?yōu)樯钪腔�，將繁瑣的生活過(guò)得和諧。
2.組織游戲，領(lǐng)悟國學(xué)內涵。老師可以依據年齡的大小將學(xué)生劃分為不同的階段，并且每個(gè)星期要求各階段的孩子參加1-2次專(zhuān)項活動(dòng)。愛(ài)玩是孩子們的天性，所以游戲受到了孩子們的歡迎，在設計游戲的時(shí)候要考慮到孩子的身心發(fā)展需求，能夠激發(fā)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的力量及積極的心態(tài)。在游戲的時(shí)候，孩子們可以進(jìn)行角色扮演，以此來(lái)實(shí)現規范自身行為的目的，作為老師不僅要帶領(lǐng)孩子們朗誦經(jīng)典，關(guān)鍵的是要安排科學(xué)的游戲，讓孩子們在游戲的過(guò)程中得到教育。例如，老師可以依據《弟子規》的內容，設置《出門(mén)》、《回家》等游戲，讓孩子們切實(shí)體會(huì )《弟子規》中所倡導的傳統美德。
3.每周一詩(shī)，在文化中浸染。每周固定學(xué)習一定量的知識，鼓勵兒童理解詩(shī)詞的基礎上做到背誦詩(shī)詞，背誦名言名句，積累豐富的關(guān)于傳統美德的詩(shī)句，讓孩子們在背誦的同時(shí)思考，在思考中進(jìn)步，把名言名句、經(jīng)典詩(shī)句與現實(shí)生活結合起來(lái)，在生活中嚴格要求自己[3].并且在此基礎上創(chuàng )建一個(gè)以詩(shī)為背景的校園氛圍，讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻沉浸在傳統文化中。生命就是一幅畫(huà)卷，有了傳統文化的點(diǎn)綴，這幅畫(huà)卷才會(huì )絢爛多彩。文化和美是緊密聯(lián)系的，懂得美才能具有高潔的品質(zhì)，孩子們在閱讀詩(shī)文的同時(shí)對世界有了深刻的認知，真善美在孩子們的心中便長(cháng)成了參天大樹(shù)。
4.環(huán)境建設，營(yíng)造國學(xué)氛圍。努力進(jìn)行環(huán)境建設，創(chuàng )造濃厚的國學(xué)啟蒙教育文化氛圍。一是創(chuàng )造家庭音樂(lè )和詩(shī)文環(huán)境，將我國的經(jīng)典音樂(lè )與生活結合起來(lái)，關(guān)鍵是聆聽(tīng)。家長(cháng)可以在每天的清晨、睡前為孩子播放古典音樂(lè )，讓孩子在這樣的音樂(lè )環(huán)境中生活，養成良好的習慣，使之做到注意力集中、能夠自我控制，并養成溫和性情。二是創(chuàng )造校園音樂(lè )環(huán)境，在下課和放學(xué)期間為孩子播放古典音樂(lè )，這樣不僅能夠讓孩子放松，還能夠創(chuàng )造國學(xué)啟蒙的氛圍，讓孩子在這樣優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習，在不知不覺(jué)中對孩子形成影響。
三、結論
總而言之，繼承國學(xué)、發(fā)展國學(xué)，通過(guò)國學(xué)來(lái)發(fā)揚我國的傳統美德是一項艱巨的任務(wù)，應該根據我國當前的情況靈活變化，逐漸改善，堅持發(fā)展。國學(xué)啟蒙教育必須要進(jìn)行，但是要遵循一定的規律辦法。只有這樣才能夠讓孩子們積累深厚的文化底蘊，形成高尚的品質(zhì)，讓孩子們在優(yōu)秀文化的影響下健康發(fā)展！
參考文獻：
[1]董書(shū)研。國學(xué)啟蒙教育與學(xué)前階段素質(zhì)教育初探[J].兒童發(fā)展研究，2014（04）：125-126.
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