面向就業(yè)的管理信息系統課程教學(xué)研究的論文
摘要：我院根據企業(yè)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)設計教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節，借鑒成功電視節目的方法，將教學(xué)內容融合進(jìn)入這些環(huán)節中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本文介紹了我院在這方面的一些探索。
關(guān)鍵詞：面向就業(yè)；管理信息系統；教學(xué)研究
1引言
現代的大學(xué)生接觸的新鮮事物比較多，有動(dòng)手能力強、思維活躍、容易接收新鮮事務(wù)、追求時(shí)尚、好奇心較強、在某些方面有特殊的愛(ài)好等特點(diǎn)，但也有基礎知識不扎實(shí)、偏科嚴重、學(xué)習的興趣不足等缺點(diǎn)。新時(shí)期的教育工作者要根據學(xué)生的新的特點(diǎn)，在教學(xué)內容與教學(xué)方法上大膽創(chuàng )新，勇于探索，以達到最佳的教學(xué)效果。
本人在教學(xué)內容與教學(xué)方法上作出了一些大膽的嘗試。在教學(xué)方法上，采用一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的電視欄目的方式，如開(kāi)心辭典答題環(huán)節，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
2教學(xué)內容上的創(chuàng )新
“管理信息系統”課程內容主要有兩大部分：企業(yè)管理信息系統的內容及管理信息系統軟件的開(kāi)發(fā)。
2.1課程實(shí)例
多數管理信息系統課程使用的實(shí)例是某個(gè)特定的項目中的信息管理的內容，如學(xué)生成績(jì)管理系統、教師工作量統計系統、酒店管理信息系統等。而本門(mén)課程要培養企業(yè)的信息管理人員的信息管理能力，所以本門(mén)課程中的實(shí)例是所有企業(yè)都會(huì )遇到的信息管理流程內容，如財務(wù)管理、銷(xiāo)售管理、采購管理和庫存管理等。
2.2作業(yè)習題及考試
除課后習題外，本課程為學(xué)生留了一道大作業(yè)題，總題目為企業(yè)管理信息系統，每節課后，都留有一道小題，從企業(yè)的組建、運營(yíng)、信息化建設、采購、銷(xiāo)售、財務(wù)分析等各環(huán)節都有相應的題目。當這道題做完后，學(xué)生會(huì )對企業(yè)內信息管理的總體情況就會(huì )有個(gè)全面的了解。從這個(gè)大作業(yè)題中可以發(fā)掘同學(xué)在其它方面的潛力，如有些同學(xué)在虛擬公司的建立作業(yè)中表現出較強的創(chuàng )業(yè)能力，有些同學(xué)在制訂公司規劃作業(yè)題中表現出很好的企劃能力等。這道大作業(yè)，使同學(xué)的能力得到充分的發(fā)揮。
考試分筆試及上機考試兩種形式。主要考查學(xué)生的綜合能力及實(shí)際操作能力，而不是讓學(xué)生死記空洞的理論知識，尤其避免考核今后在實(shí)際工作中很少用到的偏僻、容易混淆的知識。上機考試，為防止學(xué)生利用軟盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)或網(wǎng)絡(luò )拷貝程序互相抄襲，在考題中要求試題中所有的控件名稱(chēng)、變量名稱(chēng)、字段名稱(chēng)、窗體名稱(chēng)和工程名稱(chēng)都要加上“_自己的姓名首寫(xiě)字母”。
2.3實(shí)訓環(huán)節
在教學(xué)中突出實(shí)訓環(huán)節，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。在上機實(shí)踐中，著(zhù)重培養學(xué)生的管理信息系統軟件的操作能力和管理信息系統軟件的開(kāi)發(fā)能力。為使學(xué)生能掌握最新的技術(shù)，選用國內知名軟件廠(chǎng)商的管理軟件產(chǎn)品，如本課程采用的軟件為用友軟件公司的企業(yè)管理軟件。主要訓練財務(wù)管理、銷(xiāo)售管理、采購管理、庫存管理、人力資源管理、CRM(客戶(hù)關(guān)系管理)及ERP(企業(yè)資源計劃)的內容。在開(kāi)發(fā)環(huán)節中，選用較先進(jìn)的開(kāi)發(fā)軟件，保證所學(xué)知識在較長(cháng)的時(shí)期內不會(huì )落伍，如今年的課程設計內容為采用較先進(jìn)的ASP.NET技術(shù)開(kāi)發(fā)一個(gè)人力資源管理的項目。該項目結合教師的研究課題，具有實(shí)用性，可直接應用于本校的人力資源管理。
3教學(xué)方法創(chuàng )新
為活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣，在教學(xué)中設計了一些互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節中。在這些環(huán)節中，教與學(xué)要時(shí)時(shí)互動(dòng)，所有的同學(xué)都可以參與進(jìn)來(lái)，調動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。一些環(huán)節參考了優(yōu)秀的電視節目，借鑒了電視節目互動(dòng)的特點(diǎn)，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習的興趣點(diǎn)。
對于有些兩節課連上的課程，如果單純由教師講解，教師會(huì )感到疲乏，學(xué)生的興趣也不容易保持長(cháng)久，可在講課中間插入一些新穎的教學(xué)環(huán)節，增加教學(xué)互動(dòng)內容，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
(1) 開(kāi)心辭典問(wèn)題
參考電視欄目“開(kāi)心辭典”。
●復習問(wèn)題：答對加1分，答錯扣1分；可向同學(xué)求助，但被求助的同學(xué)有風(fēng)險，答錯，兩人均被扣分，被求助同學(xué)可拒絕。
●新問(wèn)題：答對加1分，答錯不扣分，被求助同學(xué)如答對，兩人均加1分。
●可求助要求降低難度，但求助只能使用一次。
(2) 價(jià)格競猜
猜IT產(chǎn)品(軟件及硬件)價(jià)格。
●找兩位同學(xué)，一位猜價(jià)格，另一位拿價(jià)格簽，提示前者所報的價(jià)格是低了還是高了。
●企業(yè)信息管理人員，要負責企業(yè)的軟硬件采購，需了解一些產(chǎn)品的價(jià)格，本課程設此環(huán)節，讓學(xué)生對市場(chǎng)上的軟硬件產(chǎn)品的價(jià)格有個(gè)大致的了解。
(3) 講述IT歷史、課程相關(guān)故事或小笑話(huà)
課前準備好相關(guān)資料，主要為IT方面的重大歷史事件、本課程相關(guān)的故事或小笑話(huà)等。課堂找同學(xué)朗讀資料的內容。
●通過(guò)此環(huán)節，使學(xué)生了解IT相關(guān)的歷史和本課程相關(guān)的故事。
(4) 猜詞全攻略
●參考電視欄目“三星智力快車(chē)”。
●找三位同學(xué)一起競猜。先告訴同學(xué)要猜的范圍，如人物、公司、事件等，再逐一給出競猜的條件，直至猜出最終答案為止。
(5) 情景對話(huà)
本環(huán)節虛擬實(shí)際的'場(chǎng)景，找幾位同學(xué)扮演其中的角色，讓學(xué)生對工作中將會(huì )遇到的實(shí)際場(chǎng)景有個(gè)大致的印象。
如在講過(guò)CRM(客戶(hù)關(guān)系管理)課程后，虛擬一個(gè)客戶(hù)服務(wù)中心人員與客戶(hù)的對話(huà)，讓學(xué)生體會(huì )客戶(hù)關(guān)系管理的內容。
4教學(xué)環(huán)節設計創(chuàng )新
教學(xué)環(huán)節的設計是一門(mén)藝術(shù)，怎樣將平凡的內容講得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在課堂上就能消化所學(xué)得知識，需要認真設計教學(xué)的環(huán)節，讓每個(gè)環(huán)節都能出彩，不是一件非常容易的工作。
要想達到很好的教學(xué)效果，要根據學(xué)生的特點(diǎn)，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，針對教學(xué)內容，緊扣主題，尋找切入點(diǎn)�？梢栽谥v課過(guò)程中，將當前講課的內容與學(xué)生要從事的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，如講系統分析前，先介紹系統分析員在軟件公司的作用，具體做什么工作，在各個(gè)部門(mén)之間的角色及能拿多少工資等。過(guò)去很多學(xué)生都有錯誤的認識，以為軟件開(kāi)發(fā)工作最重要的是編程序代碼，通過(guò)這節課程的介紹，讓學(xué)生了解系統分析的重要性，糾正了學(xué)生的錯誤意識。
例如在講述本課程要掌握的知識時(shí)，根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設計。本門(mén)課程一般在高年級講授。高年級學(xué)生普遍關(guān)心就業(yè)的問(wèn)題。當介紹課程內容時(shí)，學(xué)生會(huì )考慮學(xué)這門(mén)課程對找工作有什么幫助，通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到的知識對找工作有什么幫助等。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，可將本門(mén)課程學(xué)習的知識放到求職簡(jiǎn)歷中，使學(xué)生對本門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
5總結
教與學(xué)，只有互動(dòng)才能得到最佳的教學(xué)效果。信息技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)中可以采用先進(jìn)的教學(xué)手段。學(xué)生不喜歡刻板的講課，教師要采取多種教學(xué)手段，精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，取得最佳的效果。教師只有不斷豐富知識，鍛煉各種能力，才不會(huì )落伍。
參 考 文 獻
[1] 閃四清. 管理信息系統教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2007.
[2] 王恩波. 管理信息系統實(shí)用教程[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2007.
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