小票的大作用-論文
在我們的生活有著(zhù)各種各樣的票，如火車(chē)票、電影票、火車(chē)票、購物發(fā)票在我們小朋友的游戲世界中，也有著(zhù)許多的自制小票：小舞臺看的表演的票，理發(fā)店、超市的結賬單，各種智力、體育游戲的闖關(guān)票。這些票雖小，但是在我們的游戲中起著(zhù)很大的作用。
1 呈現規則，促使幼兒自覺(jué)遵守
幼兒園的游戲，是幼兒學(xué)習的重要途徑和手段。在幼兒游戲中，如果沒(méi)有幼兒的規則行為，就沒(méi)有游戲可言。游戲規則是幼兒順利進(jìn)行游戲活動(dòng)，實(shí)現游戲性體驗的前提。游戲規則、要求呈現的方式也比較多，但是不管是哪種方式，其目的就是讓幼兒了解并遵循。
我們在的闖關(guān)游戲中，幼兒要連續通過(guò)三關(guān)，才能得到小獎品。第一關(guān)走迷宮，第二關(guān)是串珠子，第三關(guān)拼圖，通過(guò)一關(guān)就能蓋一個(gè)章。在商量如何設計闖關(guān)票的時(shí)候，我們就商議把代表三關(guān)內容的圖片設計在闖關(guān)票上，還要按照闖關(guān)的順序設計。這樣就能清楚的知道每一關(guān)闖關(guān)的內容和玩法。我們開(kāi)展小舞臺的游戲時(shí)，幼兒會(huì )分好角色：老板和表演的工作人員。表演的工作人員負責唱歌跳舞，老板負責售票。小客人來(lái)觀(guān)看表演要先購票，一張小小的票上有著(zhù)一些信息，這些信息有數字，有圖畫(huà)，它所反映給幼兒的就是游戲的規則或者說(shuō)游戲的要求。票上面有1元的字樣，這個(gè)信息告訴小客人看表演需要支付1元，同時(shí)也提醒老板每個(gè)客人要收取1元。票上還有座位號X排X座，這個(gè)信息是告訴小客人要按照座位號來(lái)對號入座的。其實(shí)這都是隱含在票上的要求。然而，幼兒的游戲源于生活，筆者覺(jué)得讓幼兒自己設計票時(shí)，不妨把一些觀(guān)看表演的要求直接以圖畫(huà)的形式繪畫(huà)在票上。我們不妨鼓勵孩子在票上繪畫(huà)不能大聲講話(huà)、不能隨意走動(dòng)、不能亂丟垃圾等要求的標記。這是游戲中很好的一個(gè)教育契機，既能聯(lián)系生活實(shí)際情況，也能豐富幼兒的游戲，把一些看表演、看電影的要求直接地在票上顯示出來(lái)。
2 整合游戲，減少偏區，促進(jìn)幼兒交往
我們開(kāi)設的游戲區域是相互獨立的，也是相互聯(lián)系的。把各個(gè)游戲區域聯(lián)系起來(lái)的最大好處就是能讓游戲動(dòng)起來(lái)，不管是新的游戲，還是幼兒熟悉的游戲，整合起來(lái)之后幼兒之間的交往機會(huì )大大增加。怎么樣把游戲整合起來(lái)呢?我們可以通過(guò)一張小小的票聯(lián)系起來(lái)。在《驚奇一線(xiàn)》的主題游戲中，我們開(kāi)設勇闖盤(pán)絲洞的體能闖關(guān)游戲、老媽米線(xiàn)店、卡伊理發(fā)店、工商銀行。這四個(gè)角色游戲是沒(méi)有任何聯(lián)系的`，都能獨立存在的，但是我們利用勇闖盤(pán)絲洞這個(gè)游戲，把四個(gè)相對獨立的區域整合了起來(lái)。孩子通過(guò)購買(mǎi)勇闖盤(pán)絲洞的體驗券進(jìn)行闖關(guān)，在順利的闖關(guān)成功后，能得到獎勵理發(fā)券或米線(xiàn)券或現金券，一張闖關(guān)券換取一張獎勵券。拿到理發(fā)券、米線(xiàn)券，幼兒可以直接到店里消費，現金券可以去銀行兌換錢(qián)。這樣的游戲形式不僅讓游戲更加的豐富，也促使幼兒與各個(gè)區域的游戲工作人員去交往。在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們還發(fā)現可以通過(guò)控制獎勵券的種類(lèi)，來(lái)間接的減少幼兒偏區的現象。如果發(fā)現在游戲中某一個(gè)地方小客人很多，而另一個(gè)地方又沒(méi)有小客人，就可以讓兌換處的工作人員先停止兌換人多的地方的獎勵券，促使小客人兌換人少地方的獎勵券，調節偏區的現象。
3 解決問(wèn)題，彌補技能不足，促進(jìn)游戲的順利開(kāi)展
中班時(shí)我們開(kāi)設了超市，但是在游戲中一直存在這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒不能或者說(shuō)不會(huì )計算商品的總價(jià)。在小班時(shí)，我們會(huì )為每件商品都標上一元，通過(guò)點(diǎn)數商品的數量來(lái)得出總價(jià)。隨著(zhù)游戲的開(kāi)展、深入，商品的標價(jià)不同了，但是客人在付款時(shí)，要求工作人員一件一件物品分開(kāi)收錢(qián)，你買(mǎi)了幾樣東西，就要付幾次，這樣才能確保收對錢(qián)。幼兒通過(guò)點(diǎn)數圓圈的數量，在合計一欄中用數字印章蓋上總價(jià)，當然幼兒在學(xué)習過(guò)數字后，也可以讓幼兒直接書(shū)寫(xiě) 。這張發(fā)票同時(shí)解決了兩個(gè)問(wèn)題：一是控制了孩子購買(mǎi)物品的數量，現在我們最多購買(mǎi)三樣，隨著(zhù)游戲的需要可以增加商品的數量。三是讓幼兒能點(diǎn)出所購買(mǎi)物品的總價(jià)。中班的孩子還不會(huì )加減法，但是孩子已經(jīng)熟練地掌握了點(diǎn)數技能，通過(guò)點(diǎn)數圓圈數量也能正確地得到購買(mǎi)商品的總價(jià)。在大班的理發(fā)店游戲中，由于幼兒剛剛接觸到加法，讓幼兒心算出客人消費的總額是不容易，幼兒在游戲時(shí)往往亂收費想收多少就收多少，游戲缺少了規則。
對此我們模擬了現實(shí)生活中理發(fā)店填寫(xiě)消費單的環(huán)節，根據游戲的需要設計了一張單子，單子上的內容都是圖文結合的形式理發(fā)店的工作根據客人消費的項目在對應的格子中用符號記錄消費項，然后再計算出消費的總額，這樣降低了計算的難度。我們生活中的各種票有它的用途，而我們游戲中的各種票也有著(zhù)它的用途，有的票的用途是與現實(shí)生活中的票一樣，有的票時(shí)在游戲這個(gè)特定的環(huán)境中才產(chǎn)生的。不管是何種用途，都是為了讓孩子更好地游戲。
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