淺析CAI課件在籃球教學(xué)中的應用教育論文
【摘要】隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和普及使用，把多媒體技術(shù)引入籃球教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)成為現實(shí)。在籃球教學(xué)中應用CAI課件，對提高籃球教學(xué)的水平和質(zhì)量以及對教師和學(xué)生的影響具有重要的現實(shí)意義。如何更多、更好的利用CAI技術(shù)服務(wù)于高�；@球教學(xué)已成為廣大體育教師面臨的一個(gè)重要課題。結合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗，筆者就籃球教學(xué)中的CAI課件應用情況談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【關(guān)鍵詞】 CAI 籃球教學(xué) 應用研究 課件 設計
教師可以通過(guò)CAI課件，利用生動(dòng)的圖象、動(dòng)畫(huà)、影象、聲音等多種媒體來(lái)逼真地反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，誘發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在愉悅的心境中進(jìn)入學(xué)習的佳境，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習的目的。這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣，加深對動(dòng)作概念和籃球理論知識的理解，提高籃球教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
一、傳統籃球教學(xué)與CAI的對比
計算機輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction)簡(jiǎn)稱(chēng)CAI，是指利用計算機多媒體技術(shù)輔助教師進(jìn)行教學(xué)。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，運用多媒體組合進(jìn)行籃球教學(xué)已體現出優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用，給教學(xué)的模式和觀(guān)念帶來(lái)了深刻的沖擊和變革。
我國高校傳統籃球教學(xué)中，普遍存在實(shí)踐課多、理論課少，媒體單一、手段落后等問(wèn)題。而CAI課件的應用則可彌補這一不足，能有效地解決傳統方式教學(xué)中存在的學(xué)生對動(dòng)作、節奏、樂(lè )感等內容沒(méi)有直觀(guān)印象和感性理解的問(wèn)題，能從多個(gè)角度直觀(guān)、生動(dòng)地表述教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以說(shuō)是對傳統教學(xué)方式的很好補充。下面根據實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，對兩者做一個(gè)簡(jiǎn)單的對比：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容和教學(xué)手段
傳統的籃球技、戰術(shù)教學(xué)，由于受到場(chǎng)地、氣候、人數、課時(shí)及學(xué)生的個(gè)體差異等因素的影響，其教學(xué)內容的安排上具有一定的局限性；在教學(xué)過(guò)程中，傳統的教學(xué)手段是通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生的積極練習伴之積極的思維活動(dòng)，從而達到掌握籃球的技、戰術(shù)。
�。ǘ┙虒W(xué)效果
傳統的注入式教學(xué)模式由于受到室外課各種非教學(xué)因素及學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的影響，不利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習潛能的發(fā)揮；教師也往往感到自己對籃球技、戰術(shù)的講解、示范不能被學(xué)生形象化地理解，達不到應有的效果；而多媒體教學(xué)的教學(xué)內容的新穎、技戰術(shù)動(dòng)作準確、知識豐富，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于籃球技、戰術(shù)的形成。從而大大地彌補了教師在傳統教學(xué)過(guò)程中的不足，提高了教學(xué)效果。
二、籃球教學(xué)中CAI課件的作用
在傳統的籃球教學(xué)過(guò)程中，主要是通過(guò)教師動(dòng)態(tài)化的講解和示范，向學(xué)生傳授籃球的基本技術(shù)和戰術(shù)意識，這就不僅要求教師具有較高的運動(dòng)技術(shù)水平和較強的教學(xué)能力，同時(shí)還需要學(xué)生具有較強的形象化理解能力。
�。ㄒ唬┯欣谔岣呓虒W(xué)效率
在常規教學(xué)中，教師的講解、示范等不僅受到時(shí)間、空間等諸多因素的限制，還受到教師的年齡和身體素質(zhì)的影響而無(wú)法完整示范；因而使得學(xué)生往往只能掌握個(gè)別的或局部的動(dòng)作概念，不能對所學(xué)技術(shù)有一個(gè)完整的印象，其效果總是不甚理想。
�。ǘ┯欣谔岣邔W(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
CAI課件具有表現力豐富、交互性強、共享性好的優(yōu)勢。在教學(xué)中，“教”與“學(xué)”不是孤立而是互動(dòng)的，CAI課件的使用有利于發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的作用，促使學(xué)生積極參與課堂討論，在學(xué)習情境的構造中強調知識點(diǎn)之間的結構關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生利用原有認知結構中的相關(guān)經(jīng)驗去固化和索引當前學(xué)習到的新知識，從而在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的.主動(dòng)性。
三、籃球教學(xué)中CAI課件的設計制作
目前大多使用Authorware、Director、方正奧斯、課件大師等制作軟件，配合Flash、Photoshop、Word等軟件共同制作CAI課件。多媒體課件的設計制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）設計的原則
1.CAI課件的設計應與教學(xué)目標一致
籃球教學(xué)課件的設計必須是建立在籃球教學(xué)課程大綱的基礎上，以期望達到的結果為目標，適當的補充一些課本上沒(méi)有的或處于學(xué)科前沿的理論知識。
2.CAI課件的設計應以學(xué)生為中心
根據學(xué)生的不同年齡、性別和心理特征，以學(xué)生的認知特點(diǎn)和個(gè)性特征為依據，從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)構思、設計CAI課件，要充分體現籃球運動(dòng)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，并以生動(dòng)活潑、具有動(dòng)態(tài)的豐富表現形式為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
（二）內容的選擇
CAI課件中教學(xué)內容的選擇在確�；@球教學(xué)大綱中要求的教學(xué)內容基礎上，可在各個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)中引入大量的相關(guān)知識和信息，盡可能的補充課本上沒(méi)有的籃球理論，使學(xué)生的意見(jiàn)與問(wèn)題得到充分表達，從而幫助學(xué)生更好的掌握籃球技術(shù)、技能與理論知識。
加強基本技術(shù)、基本戰術(shù)與籃球訓練等基礎環(huán)節教學(xué)的同時(shí)，要注意利用CAI課件優(yōu)勢對優(yōu)秀籃球教案進(jìn)行展示與講評，并嘗試運用籃球欣賞等方式，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的學(xué)習興趣。
（三）制作的多媒體化
在制作上除了文字和圖片外，還可運用聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)。通過(guò)整體綜合設計，在對技、戰術(shù)的動(dòng)作方法、要點(diǎn)、難點(diǎn)和易犯錯誤與糾正方法、練習方法等進(jìn)行多方位、分層次的演示與說(shuō)明，以達到教學(xué)形式上多元化。
參考文獻：
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