非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力培養設想論文
摘要:本文談了音樂(lè )及大學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力的培養。談了我校提高大學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力的一些舉措。對非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校的音樂(lè )課程改革提出了淺顯的建議。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 音樂(lè ) 鑒賞能力培養
音樂(lè )鑒賞能力是當代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一;是體現大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。我校為提高大學(xué)生的音樂(lè )修養，開(kāi)設了藝術(shù)、音樂(lè )鑒賞等方面的選修課程。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展也使更多學(xué)生更多的了解了音樂(lè )。但是根據對我校大學(xué)生最喜歡的音樂(lè )類(lèi)型抽樣調查顯示，喜歡西方古典音樂(lè )的占12%;喜歡中國古典音樂(lè )的占15%;喜歡流行音樂(lè )的占73%，之所以喜歡古典音樂(lè )的學(xué)生比例較小，大多數學(xué)生反映聽(tīng)不懂古典音樂(lè )，不知道如何了解和理解古典音樂(lè )，還有少數學(xué)生覺(jué)得古典音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)“都一個(gè)樣子”。這個(gè)調查讓我感到若想真正提高大學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，需要采取一些更加新穎的途徑和方式，來(lái)普及大學(xué)生的音樂(lè )基礎知識、加強音樂(lè )欣賞的常識教育。
1 音樂(lè )具備的基本特點(diǎn)
音樂(lè )是由客觀(guān)世界和人類(lèi)審美活動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，不同時(shí)代、民族、國家、地區以及流派創(chuàng )造出的音樂(lè )都不相同，他們以各種形式、各種手段來(lái)表現不同內容、含義的音樂(lè )。音樂(lè )的主要特征分為:
1.1 抒情性
音樂(lè )是表現感情的藝術(shù)，感情是指人的喜怒哀樂(lè )等心理活動(dòng)，是人對客觀(guān)事物認識過(guò)程產(chǎn)生的心理體驗。音樂(lè )最重要的內容是情感的表現，是作者對世界的認識、對社會(huì )的看法和對生活情感的體驗。如貝多芬就因為非常熱愛(ài)大自然而寫(xiě)出了《田園交響曲》這一美麗的樂(lè )章。
音樂(lè )的抒情性在影視藝術(shù)中能夠最大限度地發(fā)揮作用，它能使觀(guān)眾在不知不覺(jué)中沉浸在音樂(lè )和畫(huà)面共同創(chuàng )造的氛圍中。如:電影《勇敢的心》插曲就是為表現幽靜的田園景色而配置的牧歌風(fēng)格的音樂(lè );電視劇《鄉村愛(ài)情》的樂(lè )曲，就是為喜慶場(chǎng)面配置的歡樂(lè )而活躍的音樂(lè );電影《辛德勒的名單》主題曲，就是為悲慘的場(chǎng)面配置的嗚咽而凄涼的音樂(lè )。
1.2 時(shí)代性
音樂(lè )的時(shí)代性是它又一重要特性。許多優(yōu)秀音樂(lè )作品都是作曲家對當時(shí)社會(huì )現實(shí)生活的深刻體會(huì )、認識和描寫(xiě)。不同的時(shí)代產(chǎn)生不同的音樂(lè )，每個(gè)時(shí)代的音樂(lè )作品無(wú)不打上那個(gè)時(shí)代的烙印。如，我國三四十年代遭受日本帝國主義侵略和欺凌，音樂(lè )發(fā)出了全國人民不屈的怒吼和抗日的呼聲，《黃河大合唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》正是這一時(shí)代的代表作;目前我國正進(jìn)入一個(gè)改革開(kāi)放，經(jīng)濟發(fā)展的新時(shí)期，家喻戶(hù)曉的《春天的故事》和《走進(jìn)新時(shí)代》正是反映這一時(shí)代特色最典型的音樂(lè )作品。
1.3 民族性
音樂(lè )是沒(méi)有國界的語(yǔ)言，音樂(lè )所表現的情感是人類(lèi)共通的。但由于各國的地理環(huán)境、人文背景、審美標準不同，音樂(lè )語(yǔ)言的差異也就很大，這些差異就是民族性差異。音樂(lè )的民族性表現出一個(gè)民族千百年來(lái)逐步形成的審美習慣、審美趣味和審美理想。
1.4 概括性
音樂(lè )的概括性是由于音樂(lè )的不確定性決定的。音樂(lè )能抒發(fā)和表達一種情緒或感情以及外在環(huán)境的某些形象和狀態(tài)，但不能像文字或繪畫(huà)那樣具體精確地描繪。音樂(lè )的描繪是一種概括性的表達，它可以使人產(chǎn)生極為豐富的遐想和意境，這是任何文學(xué)語(yǔ)言所不能代替的。音樂(lè )對世間萬(wàn)物描寫(xiě)的高度概括力主要由兩方面構成:一是模仿，二是引起人們的遐想。
2 結合實(shí)際多渠道提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力
幾年來(lái)，我校為提高大學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力主要采取以下一些做法:
(1)每年聘請音樂(lè )方面的名人、名家、名校進(jìn)校園開(kāi)設講座、演出數場(chǎng)，通過(guò)講解、演奏和現場(chǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中了解音樂(lè )，同時(shí)產(chǎn)生共鳴，引起興趣。
(2)加強地方音樂(lè )的了解和宣傳，組織學(xué)生研究當地音樂(lè )。
因學(xué)校地處蘇州，為使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞本地區的`音樂(lè )，學(xué)校經(jīng)常聘請當地有名的昆曲、評彈表演藝術(shù)家來(lái)校講演。讓更多學(xué)生了解地方音樂(lè )，并學(xué)會(huì )如何欣賞這些音樂(lè )。
(3)組織有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生成立各類(lèi)樂(lè )團，委派有經(jīng)驗的指導教師，排演經(jīng)典的中外優(yōu)秀作品，如，室內樂(lè )團排練約翰·斯特勞斯的圓舞曲《藍色多瑙河》;民樂(lè )團排練《春江花月夜》;合唱團排練《黃河大合唱》等。每次演出都將作品的詳細介紹提前公布，讓學(xué)生了解作品的作者、含義和所處的時(shí)代背景。這樣學(xué)生就不會(huì )盲目的去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，以入門(mén)者的角度去欣賞音樂(lè )會(huì )。
(4)讓學(xué)生了解多元化的音樂(lè )，拓展視野提高欣賞能力。
學(xué)校還通過(guò)廣播等形式對不同風(fēng)格的音樂(lè )進(jìn)行播放，在播放前進(jìn)行詳細介紹，目的是讓學(xué)生可以深入了解作品，了解音樂(lè )風(fēng)格。播放的音樂(lè )健康、廣泛，具有代表性，讓學(xué)生對各個(gè)時(shí)期的音樂(lè )作品有直觀(guān)的認識。如，中西方古典音樂(lè )，鄉村音樂(lè )，流行音樂(lè )，爵士音樂(lè )和戲曲等等。
(5)重視音樂(lè )藝術(shù)社團的建設。
在學(xué)校里音樂(lè )類(lèi)學(xué)生社團也有很多，學(xué)校為這些社團成立了專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )社團聯(lián)合會(huì )，加強社團之間的合作與交流;委派了長(cháng)期固定的專(zhuān)業(yè)指導教師對社團活動(dòng)進(jìn)行指導，以提升活動(dòng)的水平和質(zhì)量;學(xué)校還結合質(zhì)量工程和素質(zhì)教育向這些社團下?lián)茏銐虻幕顒?dòng)經(jīng)費。這樣就使得音樂(lè )社團的層次和影響力大大提高，吸引了更多學(xué)生的參與。為他們搭建了了解和學(xué)習音樂(lè )的平臺。
(6)加強大學(xué)生的社區演出活動(dòng)，讓大學(xué)生走出學(xué)校在一個(gè)更廣闊的平臺上表演，通過(guò)這樣的社區演出使大學(xué)生更能充分展示自我。也讓音樂(lè )藝術(shù)走進(jìn)百姓的生活中，這些活動(dòng)的參與使大學(xué)生對音樂(lè )有了更深刻的理解，提高了大學(xué)生整體的音樂(lè )素質(zhì)。
3 對非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力培養的設想
音樂(lè )的鑒賞能力是當代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一，加強對非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力的培養更是每個(gè)教育工作者義不容辭的責任，對此本人有如下設想:
首先應將音樂(lè )鑒賞課程納入學(xué)校的培養方案，開(kāi)設必修課程，課程的學(xué)時(shí)至少應每學(xué)年34節課，每周兩節課。課程的內容可以包括初級基本樂(lè )理、簡(jiǎn)單的中西音樂(lè )史、中國戲曲音樂(lè )作品結構及藝術(shù)風(fēng)格分析等內容。同時(shí)開(kāi)設更多內容的全院性選修課程，使學(xué)生全面了解音樂(lè )的歷史和演變過(guò)程，了解不同國家地區的音樂(lè )特點(diǎn)。如:開(kāi)設古典音樂(lè )賞析和流行音樂(lè )賞析、戲曲賞析等課程，合格者獲得相應的學(xué)分。目前我校已進(jìn)行了這方面的嘗試，大學(xué)生選修這方面課程的熱情非常高漲，這個(gè)現象充分體現了當代大學(xué)生對音樂(lè )知識的渴求。當前我校正處在提高素質(zhì)教育教學(xué)改革階段，針對如何提高大學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，正在積極努力的進(jìn)行嘗試和探索，并取得了可喜的效果。
其次，有條件的學(xué)校圖書(shū)館可開(kāi)設古典音樂(lè )欣賞數字教室。因音樂(lè )會(huì )的門(mén)票價(jià)格比較高，大多數學(xué)生不能經(jīng)常出入音樂(lè )廳。數字教室為學(xué)生提供資源，定期播放和下載一些影音資料。對音樂(lè )了解的越多，欣賞水平才會(huì )逐漸提高。
4 結語(yǔ)
總之，提高音樂(lè )鑒賞能力是現代大學(xué)生知識結構的重要組成部分。各類(lèi)高校應該注重學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)的培養，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷深入了解音樂(lè )，做到能夠欣賞音樂(lè )和理解音樂(lè )作品，從中得到藝術(shù)的享受。在這里我想引用音樂(lè )家約瑟夫·海頓的一句名言“藝術(shù)真正的意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。
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