高能素質(zhì)是播音主持培養的內驅力論文
近年來(lái)，播音主持專(zhuān)業(yè)逐漸成為藝考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，播音主持專(zhuān)業(yè)競爭也日趨激烈，就播音主持專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體情況來(lái)看，高能素質(zhì)是播音主持人才培養的內驅力，尤其是播音主持專(zhuān)業(yè)具有一定特殊性，一旦播音主持的高能素質(zhì)不足，勢必會(huì )嚴重影響節目質(zhì)量和收視率，因此在播音主持人才培養過(guò)程中加強高能素質(zhì)培養是非常重要的。
1高能素質(zhì)
所謂高能素質(zhì)，主要側重于內在素質(zhì)，與我們平時(shí)所倡導的德智體美勞存在一定差異，內在素養主要包含自信心、努力、動(dòng)力、創(chuàng )造力和責任心等，還包括協(xié)調能力、問(wèn)題解決能力、專(zhuān)注的態(tài)度等。將這些優(yōu)良的素質(zhì)結合在一起，就形成了高能素質(zhì)。相關(guān)專(zhuān)家表示，高能素質(zhì)是影響一個(gè)人綜合能力的重要因素，并且對于一個(gè)人能否成功往往有著(zhù)重要的決定作用，是人生中的關(guān)鍵因素。因此在播音主持人才培養的過(guò)程中，應當堅持以高能素質(zhì)作為培養的內驅力，從而培養出優(yōu)秀的播音主持人才，滿(mǎn)足社會(huì )公眾對播音主持的多元化期待。
2培養播音主持人高能素質(zhì)的必要性
2.1崗位的特殊性
廣播電視在人們的生活中起著(zhù)重要的作用，同時(shí)，它具有重要的教育和引導意義，對人們的價(jià)值取向產(chǎn)生了重大的影響。因此，播音主持人具有重大的責任，他們的素質(zhì)將對節目的質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響，從而關(guān)系到節目的收視率。所以，播音主持人要具備良好的高能素質(zhì)。
2.2行業(yè)中播音主持人的現狀
目前，廣播電視行業(yè)的市場(chǎng)競爭力逐漸下降，除了受到新媒體的沖擊之外，另一個(gè)重要原因就是播音主持人缺乏高能素質(zhì)，在一定程度上影響了節目的效果。例如，很多播音主持人只重視表面形象，忽視了語(yǔ)言的多變性以及個(gè)人素質(zhì)的提高，所以在節目中一些主持人會(huì )出現一些常見(jiàn)的錯誤，在語(yǔ)言的表現上比較粗俗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細膩的處理，缺乏良好的潤色和斟酌，拉低了節目的檔次，影響了節目的收視率。因此，這就對高校學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)校需要重視對他們的培養，幫助他們提高對設計問(wèn)題的分析水平，強化他們的道德素質(zhì)。
2.3大學(xué)時(shí)期的特殊性
大學(xué)是學(xué)生從校園邁向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡期，當前很多高校教育更注重知識方面的培育，強調的是提高學(xué)生的文化成績(jì)，忽視了對學(xué)生心理健康方面的引導。而過(guò)渡時(shí)期的學(xué)生很多都會(huì )對未來(lái)產(chǎn)生迷茫，如果這個(gè)時(shí)候對他們疏于心理引導和情感溝通，很可能導致學(xué)生誤人歧途。因此，在這個(gè)階段，更要注重學(xué)生高能素質(zhì)的培養，對播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，因為他們中的大部分將來(lái)都是從事廣播電視行業(yè)的，都有機會(huì )成為一名肩負社會(huì )責任的播音主持人。通過(guò)加強高能素質(zhì)培育，能夠使他們在遇到一些社會(huì )問(wèn)題時(shí)，有自己的分析和判斷，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠從容不迫、淡定自若。
3高能素質(zhì)在播音主持人才培養中的重要意義
3.1促進(jìn)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展
就播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量的提升需要以牢固的基礎理論知識和綜合實(shí)踐能力為依據，并且要高度重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，應當在培養學(xué)生基礎理論知識的基礎上，加強學(xué)生綜合實(shí)踐能力訓練，以高能素質(zhì)為播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養的內驅力，切實(shí)提高播音主持人才培養質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在播音主持人才培養過(guò)程中，高能素質(zhì)培養應當體現于教學(xué)細節上，比如在學(xué)生稿件模擬練習中，應當結合專(zhuān)業(yè)人才培養目標、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展具體分析，合理選擇模擬練習稿件的內容，對稿件措辭進(jìn)行適當修改和糾正，并結合學(xué)生模擬練習的效果對學(xué)生進(jìn)行指導，尤其是要從語(yǔ)言和形式上正確指導學(xué)生，通過(guò)高能素質(zhì)培養促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。播音主持人才培養的過(guò)程中，高能素質(zhì)的`培養也體現在鑒賞作品方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)組織并引導學(xué)生鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)品來(lái)提升播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的審美能力。除此之外，可以通過(guò)小組探究學(xué)習等方式增強學(xué)生的團結協(xié)作能力，培養其合作意識，增強團隊意識，在增強個(gè)人自信心的同時(shí)，建立團隊信任，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境。研究表明，高能素質(zhì)培養是播音主持人才培養的內驅力，對于播音主持人才培養質(zhì)量的提升具有重要意義。高能素質(zhì)的培養有助于幫助播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并強化其自身責任意識和職業(yè)操守，促進(jìn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，從而在對新聞現象進(jìn)行分析時(shí)，能夠基于客觀(guān)視角加以看待，提高播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力，以更專(zhuān)業(yè)的水平和更優(yōu)秀的素質(zhì)投入到播音主持工作中。
3.2提高廣播電視節目質(zhì)量
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì )經(jīng)濟得到快速發(fā)展，廣播電視行業(yè)也呈現出一片繁榮的景象，媒體之間的競爭日趨激烈，一旦播音主持人才培養質(zhì)量不足，節目質(zhì)量有限，觀(guān)眾換臺的頻率就高，長(cháng)此以往，勢必會(huì )對廣播電視節目質(zhì)量以及收視率產(chǎn)生極為不利的影響。而高能素質(zhì)是播音主持人才培養的內驅力，在播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養的過(guò)程中，若能夠以高能素質(zhì)培養為側重點(diǎn)，有助于提高播音主持人的綜合素質(zhì)，優(yōu)化節目形象，進(jìn)而提高節目關(guān)注度。國家廣電總局已經(jīng)明確指出，要重點(diǎn)培養播音主持人的綜合素質(zhì)，不可選用備受爭議的主持人以免影響節目質(zhì)量。因此在播音主持人才培養的過(guò)程中，要從高能素質(zhì)角度出發(fā)，全面提高播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和思想道德素質(zhì)培養，提高播音主持人的整體形象，從而為廣播電視節目質(zhì)量的提高打下良好的基礎。
3.3顯示出自身獨特的鑒賞能力
通過(guò)高能素質(zhì)的訓練，可以不斷完善學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，高能素質(zhì)不只要求學(xué)生按照常規的思路對問(wèn)題進(jìn)行剖析，而且更要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，顯示出自身特有的鑒賞能力。因此，在對一些社會(huì )現象進(jìn)行評價(jià)時(shí)往往具有獨特的視角，避免千篇一律，有利于學(xué)生從眾多的人選中脫穎而出，獲得現眾的認可。
4結論
社會(huì )發(fā)展大環(huán)境下，廣播電視事業(yè)得到快速發(fā)展，播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養也應當堅持與時(shí)俱進(jìn)，準確把握高能素質(zhì)培養的重要性和必要性，培養播音主持的高能素質(zhì)，更好的滿(mǎn)足廣播電視行業(yè)對播音主持的綜合要求，切實(shí)提高節目質(zhì)量，真正讓高能素質(zhì)成為播音主持人才培養的內驅力。
參考文獻
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