中學(xué)體育學(xué)生意志品質(zhì)的培養論文
1中學(xué)體育教學(xué)對意志品質(zhì)培養的作用
中學(xué)教育是九年義務(wù)教育的初級階段,也是個(gè)人意志品質(zhì)形成的重要階段。體育教育作為一種最直接最形象的教育科目對學(xué)生個(gè)人意志品質(zhì)的形成具有非常重要的意義。在體育教學(xué)中,學(xué)生體育課程學(xué)習的好壞主要取決于其自身的體質(zhì)和堅強的意志,與個(gè)人智力的關(guān)系相對較小。意志行動(dòng)的特點(diǎn)是目標性強,在目標實(shí)現的過(guò)程中,人們經(jīng)常會(huì )遇到各種困難,克服困難的過(guò)程也就是意志行動(dòng)的過(guò)程。比如冬天的早晨屋外很寒冷,但如果想出去晨練就必須離開(kāi)溫暖的屋子去挑戰外面的寒冷,這就是生活中最基本的意志挑戰,是個(gè)人克服外界困難的重要品質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)培養主要是在學(xué)習和練習的過(guò)程中逐漸形成的。體育教師在教學(xué)中要引導學(xué)生積極應對各種挑戰和學(xué)習任務(wù),在對學(xué)生進(jìn)行理論指導的基礎上還應有目的的設置一些學(xué)生可以通過(guò)自身努力克服的小障礙,以此來(lái)培養學(xué)生堅持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)和堅強的個(gè)人意志。學(xué)生只有具有堅強的意志品質(zhì)才能坦然的面對學(xué)習中的各種困難,不自暴自棄、堅持不懈,才能全面發(fā)展個(gè)人的整體素質(zhì)和水平。體育教師要把體育教學(xué)和學(xué)生個(gè)人意志品質(zhì)的培養結合起來(lái),在教學(xué)的過(guò)程中,潛移默化的培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì),為學(xué)生的文化課學(xué)習打好基礎,為未來(lái)學(xué)生的社會(huì )生活做好鋪墊。
2中學(xué)體育教學(xué)培養學(xué)生堅強意志品質(zhì)的途徑
2.1實(shí)行鼓勵法教學(xué)
在體育教學(xué)中根據中學(xué)生自身的心理特點(diǎn)多對其進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,通過(guò)正向力量引導學(xué)生進(jìn)入體育活動(dòng),增強學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機。比如體育教師在課堂上應經(jīng)�？洫�、表?yè)P那些勇于克服苦難的學(xué)生。一方面受到夸獎的學(xué)生會(huì )因此得到鼓勵,下次會(huì )爭取做的更好一些,更出色一些;另一方面也給其它學(xué)生樹(shù)立榜樣,給學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān),讓學(xué)生明白什么是好的、對的、應該做的。教學(xué)中的鼓勵可以增強學(xué)生的自信心。對中學(xué)生來(lái)說(shuō),自信心是其能否做好一件事情的關(guān)鍵,所以教學(xué)中對學(xué)生自信心的培養也是體育教學(xué)老師應該重視的一個(gè)方面。教師也對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵,增強學(xué)生的自信心。比如:在立定跳遠教學(xué)中,有些學(xué)生自身素質(zhì)差,不能達到預想效果,但是只要他認真的練習了,就算是沒(méi)有進(jìn)步,教師也應當給予鼓勵,當然在鼓勵的同時(shí)還應對其進(jìn)行技術(shù)教學(xué),矯正其不正確的動(dòng)作技術(shù)。又比如在體育課堂中的測驗環(huán)節,教師也可以對那些雖然不是最好但是經(jīng)過(guò)努力有所提高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,對學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行肯定,讓學(xué)生有更大的成就感,增強他們的自信心。在教師鼓勵政策的教導下,學(xué)生會(huì )更加努力、堅持,良好的意志品質(zhì)也在教學(xué)的過(guò)程中逐漸形成。
2.2推行成功感教學(xué)
成功感教學(xué)指的是通過(guò)教師的幫助讓學(xué)生感受成功、體驗成功,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘學(xué)生的內在潛能,它是培養學(xué)生主動(dòng)性、意志力和自信息的關(guān)鍵。中學(xué)體育教學(xué)應立足學(xué)生,讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受快樂(lè )和成果,培養學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展。體育教師可以用過(guò)小組評分或者個(gè)人表?yè)P等方式來(lái)提高學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生克服困難、努力完成任務(wù)的決心,培養學(xué)生的團隊精神。比如在學(xué)習廣播體操時(shí),可以選擇幾名學(xué)習效果較好的學(xué)生作榜樣,讓他們帶領(lǐng)其余學(xué)生一起學(xué)習。同時(shí)對課堂上一些常見(jiàn)的錯誤可以通過(guò)提問(wèn)等方式引起學(xué)生的注意,提高其對動(dòng)作技術(shù)的認識。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生感受榜樣的作用,激發(fā)學(xué)生的成功感。
2.3設置體育競賽
中學(xué)生的性格特征是爭強好勝、好表現,體育教師可以充分利用學(xué)生的這一性格特點(diǎn)開(kāi)展各種有趣的體育競賽來(lái)培養學(xué)生的責任感、集體意識和紀律性,通過(guò)各種體育活動(dòng)讓學(xué)生認識到個(gè)人在集體中的作用和義務(wù),激發(fā)他們學(xué)習的欲望。體育教學(xué)的另一大特點(diǎn)是集體性強,不論是教學(xué)內容還是方法和要求,都體現出集體的性質(zhì)。所以在體育競賽中,學(xué)生都有為集體爭光的潛意識。教學(xué)中體育競賽的設置不但使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感而且還能進(jìn)一步培養學(xué)生的自覺(jué)性和意志品質(zhì),比如:拔河比賽。比賽中隊員在集體吶喊的時(shí)候,受氣氛影響會(huì )為集體榮譽(yù)全力以赴。不論結果如何,每個(gè)參賽隊員都能在比賽中找到強烈的集體榮譽(yù)感,增強學(xué)生的團隊意識,提高學(xué)生的意志品質(zhì)。
2.4情境教學(xué)的應用
體育教學(xué)中,學(xué)生更容易表露自身的真實(shí)情感、意志和能力,堅強的意志品質(zhì)不但可以激發(fā)學(xué)生的斗志,提高學(xué)生的進(jìn)取心還能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的責任感和使命感。體育教學(xué)中,教師可以通過(guò)艱苦磨練、嚴格要求等來(lái)加強學(xué)生克服苦難的.決心,提高其意志品質(zhì)。比如:長(cháng)跑運動(dòng)是一項對耐力要求很高的運動(dòng),也是中學(xué)生最不喜歡的一項運動(dòng),但它對學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒等精神和品質(zhì)的培養卻具有著(zhù)非常重要的作用。在體育教學(xué)上,應先向學(xué)生介紹長(cháng)跑的作用,使其從思想要重視起來(lái),讓學(xué)生在意志力的支持下自覺(jué)積極的參與長(cháng)跑訓練,增強學(xué)生意志品質(zhì)的培養;其次是科學(xué)的體能訓練,合理的體育教學(xué)應以學(xué)生的實(shí)際水平為基礎,在綜合考慮學(xué)生的素質(zhì)下逐步引導,讓學(xué)生在正向的引導下不斷克服困難,取得成功。
3結語(yǔ)
體育教學(xué)不僅是學(xué)生身心鍛煉和體驗的教育,更是其情感、意志和思想與能力的較量。在體育教學(xué)中加強學(xué)生個(gè)人意志品質(zhì)的培養是21世紀教育的需要,也是體育教師應該承擔的歷史使命,是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的需要。體育教學(xué)是基礎教學(xué),具有其獨特的教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)作用。作為一名體育教師要結合實(shí)際情況,在符合學(xué)生心理、生理、體能、性格等多種特征因素下因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,通過(guò)和諧的教學(xué)環(huán)境,不斷提高學(xué)生的集體意識和團隊合作精神,通過(guò)學(xué)生個(gè)人能力極限的不斷挑戰,培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。
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