歷史教學(xué)中德育情感的培養論文
歷史是人類(lèi)文明的記錄，是社會(huì )親近的足跡。學(xué)習歷史可以使學(xué)生了解世界的過(guò)去，了解祖先的文明。另外學(xué)習歷史還可以培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)和平、樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣、啟迪學(xué)生的思想、提升學(xué)生的品德修養、積累豐富的自然知識和社會(huì )知識、增強民族自豪感等德育內容。在歷史的教材中，這些內容都蘊含其中。教師在教學(xué)中，在傳授歷史知識以外，還要注意學(xué)生的德育情感培養。
一、實(shí)施歷史教學(xué)中的德育情感培養是貫徹課標的需要
新課標明確指出歷史課程的教學(xué)，是用歷史唯物之一觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規律的實(shí)踐活動(dòng)，是進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養的重要途徑，其教學(xué)目標是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在歷史教學(xué)中培養學(xué)生的德育情感，就是要培養健康的情感和高尚的情操，弘揚民族精神，進(jìn)一步提高人文素養，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這些都是歷史課程標準規定的內容。通過(guò)歷史的學(xué)習培養學(xué)生對祖國歷史和文化的自豪感，樹(shù)立民族信心，幫助和引導學(xué)生逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會(huì )責任感的教學(xué)目標。
二、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的德育情感
歷史課堂教學(xué)蘊含著(zhù)豐富的'道德情感內容，華夏文明在世界文明史上也是一顆熠熠閃光的明星。在這樣的背景下，學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義教育是首當其沖的。讓學(xué)生在感受歷史文明的過(guò)程中充分體會(huì )古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。比如，古代的絲織業(yè)、文學(xué)、繪畫(huà)、科技發(fā)明等都是充分體現了中國人民的偉大。世界史部分那些偉大的科學(xué)家和偉大的發(fā)明推動(dòng)了歷史的進(jìn)步和人類(lèi)文明的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生獻身科學(xué)探究事業(yè)的信心和勇氣。所有這些都是對學(xué)生實(shí)施德育的最好素材，教師在教學(xué)中要深入挖掘教材的內容，讓教學(xué)更加豐富多彩。
歷史教學(xué)中的德育還要在教材的延伸上做文章，比如利用現代媒體、網(wǎng)絡(luò )資源，將歷史資料以影音文件的形式呈獻給學(xué)生，可以收到直觀(guān)、真實(shí)、感人的效果，可以提高教學(xué)效果，也可以促進(jìn)對學(xué)生實(shí)施的德育。教師要做個(gè)有心人，積極探索歷史教學(xué)規律，實(shí)現傳授知識和德育兩不誤。
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