中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)興趣培養的論文
一、自學(xué)興趣廣度的擴展
自學(xué)興趣的廣度是指自學(xué)興趣范圍的廣闊程度，它可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，經(jīng)常注意多方面的新問(wèn)題，增長(cháng)新知識，豐富生活，提高自學(xué)能力，促使其個(gè)性的全面發(fā)展。當今的語(yǔ)文課堂涉及的內容十分豐富，從社會(huì )科學(xué)到自然科學(xué)，無(wú)所不容，是其它科學(xué)所不及的。首先，語(yǔ)文的自學(xué)必須是先廣博方可變通，如僅僅只是陷于狹小的“小語(yǔ)文”圈子之中，這樣新的信息量得不到豐富，同樣，知識也得不到延伸。
為了加大信息量，增加知識的延伸，可以將與每一課或每一單元書(shū)本內容相關(guān)的信息經(jīng)過(guò)篩選傳達給學(xué)生，使之與書(shū)本內容結合起來(lái)學(xué)習，獲得全面的知識。比如，我在教《火燒赤壁》一課時(shí)，先讓學(xué)生根據已有的知識，去找些關(guān)于“三國”的有關(guān)于“周、諸、曹、孫、劉”的個(gè)人小結資料，先讓其明了《火燒赤壁》的前前后后，而我在其同時(shí)，也畫(huà)了一個(gè)關(guān)系構成圖和“三國”的地圖，對學(xué)生的資料預選，拿出標準和要求，并且，準備評選最佳“資料員”并給予獎勵。這些方法大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、自學(xué)興趣深度的探究
自學(xué)興趣的深度是指學(xué)生自學(xué)中需要認識和獲得的深刻程度。如，有些學(xué)生對事物的表面現象和局部現象產(chǎn)生興趣，有些則對事物的本質(zhì)的規律以及人們尚不了解的現象發(fā)生興趣。如何提高學(xué)生興趣到更高層次，是培養學(xué)生自學(xué)能力及個(gè)性的重要因素，教師要在“結”的最后一個(gè)小環(huán)節——質(zhì)疑、解疑方面下功夫。
學(xué)習《逢雪宿芙蓉山主人》這首古詩(shī)時(shí)，后兩句詩(shī)“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”中“夜歸人”的理解上，把“夜歸人”理解為借宿的人（即作者），把“歸”理解為賓至如歸以外，還是把“夜歸人”的“人”理解為主人自己，把“歸”理解為回家，即旅人已經(jīng)就宿在主人家，夜里聽(tīng)到狗叫，知道主人冒著(zhù)風(fēng)雪回來(lái)了。這種觀(guān)點(diǎn)讓學(xué)生自己談自己的理解，并設身處地的加以體會(huì )，如果你是作者，在風(fēng)雪之夜，有何感覺(jué)？你認為哪種理解更為合理？并表白自己的觀(guān)點(diǎn)，擺出充分的理由。
三、自學(xué)興趣穩定性的保持
自學(xué)興趣的穩定性是指自學(xué)興趣持續時(shí)間的長(cháng)短，也稱(chēng)興趣的持久性，有的學(xué)生興趣很不穩定。保持自學(xué)興趣的持久性，首先讓其明了，自學(xué)興趣培養的重要性，明了語(yǔ)文學(xué)習的目的和重要性。并且與我們的平時(shí)生活緊密的'聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，比如故事會(huì )、社會(huì )調查、小型話(huà)劇等一些形式來(lái)進(jìn)行豐富。其次，以語(yǔ)文教師自身的教學(xué)效果來(lái)激發(fā)學(xué)生的共鳴，進(jìn)而感染學(xué)生，提高自學(xué)興趣。如和藹可親的態(tài)度，善于控制和表達感情，主動(dòng)創(chuàng )造民主、融洽氣氛，或適當的小幽默、小游戲，激發(fā)其在“樂(lè )”中求知，陶冶情操。教師對教材的動(dòng)情之處加以
【論文關(guān)鍵詞】語(yǔ)文自學(xué)興趣
【論文摘要】一個(gè)人在認識某一事物時(shí)所表現出來(lái)的智力的優(yōu)劣，在智商相同的情況下，主要取決于這個(gè)人對于這一事物興奮程度。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生自學(xué)興趣的培養至關(guān)重要。本文主要從自學(xué)興趣廣度的擴展，自學(xué)興趣深度的探究，自學(xué)興趣穩定性的保持等三個(gè)方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的自學(xué)興趣。
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