職業(yè)技能大賽對高職教育影響的探討論文
培養高素質(zhì)的技能型人才是高職院校的目標和責任， 但是高素質(zhì)的技能型人才如何培養，通過(guò)什么檢驗，職業(yè)技能大賽是一個(gè)重要的途徑。參加職業(yè)技能大賽，對高職院校、學(xué)生、教師、社會(huì )等各方面都具有積極的意義。近年來(lái)，幾乎各類(lèi)高職院校都積極地參加技能大賽，其在社會(huì )已產(chǎn)生了一定的影響力。本文以廣東省會(huì )計專(zhuān)業(yè)為例，探討職業(yè)技能大賽對高職教育的影響。
1 職業(yè)技能大賽發(fā)展現狀
職業(yè)技能大賽是職業(yè)教育成果的重要體現之一， 也是對學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的重要考量之一， 同時(shí)可以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設和改革。目前，我國各類(lèi)職業(yè)技術(shù)院校普遍參與了各類(lèi)技能大賽，以會(huì )計專(zhuān)業(yè)為例， 目前會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生可參加的職業(yè)技能大賽，有全國職業(yè)院校技能大賽高職組會(huì )計技能賽項、工業(yè)和信息化部人才交流中心與用友新道科技有限公司聯(lián)合主辦的全國大學(xué)生會(huì )計信息化技能大賽、全國高等財經(jīng)職業(yè)教育協(xié)作委員會(huì )與全國高等財經(jīng)職業(yè)教育發(fā)展研究中心聯(lián)合主辦的財務(wù)決策大賽、廣東省團委與科技廳及教育廳聯(lián)合主辦的“用友新道杯”企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)大賽等。參賽院校和學(xué)生眾多，影響力較強。
見(jiàn)表1，可以看出職業(yè)技能大賽參賽院校和選手眾多，在廣東省乃至全國范圍內具有非凡的影響力。職業(yè)技能大賽不僅是對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量的檢驗，也促進(jìn)了會(huì )計人才的培養。本文著(zhù)重從職業(yè)技能大賽對專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展、課程建設和改革、教師隊伍建設、實(shí)訓基地建設、學(xué)生培養等方面，探討技能大賽對高職教育的影響。
2 職業(yè)技能大賽對專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展的影響
培養專(zhuān)業(yè)對口的技術(shù)性人才是高職院校培養人才的目標，因此高職院校專(zhuān)業(yè)的設置需要符合市場(chǎng)的需求。專(zhuān)業(yè)技能大賽以市場(chǎng)需求為導向，是專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)習能力、社會(huì )能力等綜合能力的體現，體現了進(jìn)入工作崗位前的能力狀態(tài)，通過(guò)技能大賽可以了解企業(yè)真正需要哪方面的人才�；诖�，當前各高校都以此為指導目標來(lái)設計專(zhuān)業(yè)和發(fā)展專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，廣東省各高校會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)，紛紛以“以賽促學(xué)、以賽促教、以證助學(xué)”的思想來(lái)發(fā)展專(zhuān)業(yè)，采用大賽中新的理念來(lái)調整專(zhuān)業(yè)培養方案，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展。
3 職業(yè)技能大賽對課程建設和改革的影響
技能大賽是以工作過(guò)程展開(kāi)的，其對知識和技能的考核是工作內容要求的體現。以會(huì )計信息化技能大賽為例，比賽項目不只包含財務(wù)鏈項目，還包含供應鏈項目。而在以往的教學(xué)中，諸多院校更側重于財務(wù)鏈的教學(xué)，忽視了供應鏈模塊的教學(xué)，但技能大賽對供應鏈模塊的要求不低于財務(wù)鏈的要求。因此，眾多院校著(zhù)手會(huì )計電算化課程的改革，將供應鏈模塊納入到常規教學(xué)中。同時(shí)，教材建設是影響教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，優(yōu)秀的教材對于人才培養具有積極的促進(jìn)作用，也對技能大賽的備賽有積極的引導作用。但是，教材建設通常滯后于專(zhuān)業(yè)發(fā)展3～5 年，甚至有的教材更新周期更長(cháng)，不能適應教學(xué)和人才培養的需要。在技能大賽的帶動(dòng)下，教材建設的周期會(huì )縮短，近年來(lái)幾乎每一次技能大賽的結束，都會(huì )促進(jìn)一批優(yōu)秀教材的誕生。
4 職業(yè)技能大賽對教師的影響
長(cháng)期以來(lái)，我國高職教育錄取的學(xué)生由于分數低，而成為大家公認的.低能兒。技能大賽的舉辦，使得高職院校學(xué)生有了展現自己的平臺，社會(huì )也可以找到自己需要的技能型人才，進(jìn)而高職學(xué)生的形象得到大大改善，改變了大家公認的低能兒印象。從而使得教師的育人觀(guān)念也發(fā)生了一些變化，重新審視自己的學(xué)生和工作，加強了教師對工作的熱情投入。
隨著(zhù)技能大賽競爭激烈程度的加劇，教師在大賽中起到的作用也越來(lái)越重要。指導教師不僅要認真選拔和組織選手參加比賽，還要在備賽過(guò)程中悉心指導選手參賽。而技能大賽對專(zhuān)業(yè)的要求遠遠超出了課堂教學(xué)的范圍，因此指導教師要花費更多的時(shí)間和精力來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能。為此，一些教師積極參加各類(lèi)培訓、進(jìn)修，積極學(xué)習新技術(shù)、新設備的使用，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能。為了更好地提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，使技能大賽中指導教師的作用更充分地發(fā)揮，一些機構和學(xué)者提出應舉辦教師職業(yè)技能大賽�，F如今，某些比賽已有專(zhuān)門(mén)的教師技能大賽，例如企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)比賽。隨著(zhù)時(shí)間的推移和比賽的成熟及完善，相信會(huì )有更多的教師技能大賽舉辦，這對于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和技能來(lái)講，的確是一個(gè)良好的舉措。
此外每次大賽后，都有一批優(yōu)秀的科研成果出現。例如，圍繞技能大賽撰寫(xiě)的各類(lèi)科研論文層出不窮，一定程度上提高了教師的科研能力，也促進(jìn)了技能大賽的發(fā)展。
5 職業(yè)技能大賽對實(shí)訓基地建設的影響
全國性的技能大賽比賽項目基本上都是圍繞工作過(guò)程展開(kāi)，并附加部分基礎性的題目，通常以1~2 個(gè)企業(yè)品牌為平臺，這些品牌的水平通常處于國內先進(jìn)行列，平臺的使用與實(shí)際工作模式非常相似。實(shí)訓基地分為校內實(shí)訓基地和校外實(shí)訓基地，校內實(shí)訓基地依托學(xué)校資源，校外實(shí)訓基地依托具體的工作崗位。但現實(shí)的情況是有些實(shí)訓基地形同虛設，造成了資源的浪費。技能大賽的激烈化促進(jìn)了參賽院校改善原有的實(shí)訓條件，建立先進(jìn)的實(shí)訓基地，這些基地或單獨建立、或與行業(yè)企業(yè)合作建立，促使實(shí)訓條件充分利用。建立設備先進(jìn)的實(shí)訓基地，不僅有助于參賽選手獲得好的成績(jì)，在校生獲得優(yōu)良的實(shí)訓條件，提高學(xué)校的辦學(xué)條件，還可以利用實(shí)訓場(chǎng)地和設備，為行業(yè)企業(yè)提供培訓、考證等技術(shù)培訓服務(wù)。
6 職業(yè)技能大賽對學(xué)生培養的影響
備賽過(guò)程中，不僅選手們的專(zhuān)業(yè)技能得以充分發(fā)掘，而且職業(yè)素質(zhì)所需的溝通能力、組織領(lǐng)導能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新精神、應變能力等也得以充分鍛煉。會(huì )計技能中的各個(gè)賽項由4～5人組成一個(gè)團隊，每個(gè)團隊都有團隊評分，有的賽項還要求團隊成員間要充分合作。比賽過(guò)程中，也可能有突發(fā)狀況，這就要求選手具備良好的心理素質(zhì)和應變能力。因此，一次優(yōu)異的比賽成績(jì)必然要求選手的專(zhuān)業(yè)技能嫻熟、團隊成員配合默契、創(chuàng )新精神及應變能力等得以充分發(fā)揮。
技能大賽所設計的各個(gè)環(huán)節，都融入了國內外先進(jìn)的培養理念，參加比賽的學(xué)生本身就是經(jīng)過(guò)選拔出來(lái)的，理論知識豐富、各項能力相對較好的學(xué)生，再經(jīng)過(guò)強化訓練，各項知識和能力又得以充分發(fā)揮。在比賽中，獲獎的學(xué)生充分展現了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。隨著(zhù)比賽的日益成熟和完善，比賽也得到了社會(huì )的廣泛認可。調查顯示，在比賽中獲獎的學(xué)生尋找工作的機會(huì )，要遠遠大于沒(méi)有參加比賽或參賽而沒(méi)有獲獎的學(xué)生。因此，參加技能大賽對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)都有積極的作用。
總而言之， 職業(yè)技能大賽在一定程度上促進(jìn)了職教改革，對高職院校、學(xué)生、教師和社會(huì )等各方面都具有非常重要的影響，隨著(zhù)時(shí)間的推移和比賽的日益完善，這種影響必定會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，使職業(yè)教育上升到新的高度。
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