高年級語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養論文
[摘要]隨著(zhù)我國新課程改革的深入開(kāi)展，人們日益關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，要求通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎性學(xué)科，培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)要自小學(xué)階段開(kāi)始。小學(xué)高年級語(yǔ)文教師要結合當前學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展現狀，及時(shí)制訂針對性培養策略，著(zhù)力提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)高年級；語(yǔ)文教學(xué)；語(yǔ)文素質(zhì)；培養策略
在過(guò)去較長(cháng)時(shí)期內，人們一直關(guān)注學(xué)生的考試分數，大多語(yǔ)文教師一味應用傳統教學(xué)模式，強行將語(yǔ)文知識灌輸給學(xué)生而不顧學(xué)生的親身感受，將學(xué)生置于被動(dòng)學(xué)習地位，嚴重制約了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，語(yǔ)文素質(zhì)就是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的學(xué)習能力。對于小學(xué)高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，要強調培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)生的思維能力與判斷能力，使學(xué)生形成正確的道德觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的思維水平，為學(xué)生積累豐富的社會(huì )生活經(jīng)驗，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望。因此，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
一、培養小學(xué)高年級學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)中存在的不利因素
�。ㄒ唬┮晃稄娬{學(xué)生考高分，導致學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)得不到明顯提升學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習以后，學(xué)習任務(wù)增多，很多家長(cháng)與教師認為，只要學(xué)生能夠考取較高的分數，就可以順利升入高一級重點(diǎn)中學(xué)。造成大多學(xué)校為了得到家長(cháng)的認同，而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中一味應用灌輸法，將學(xué)生考高分作為教學(xué)的最終目的，而沒(méi)有認識到培養學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中反復講解各個(gè)知識重點(diǎn)，嚴重挫傷了學(xué)生學(xué)習積極性，同時(shí)也制約了學(xué)生文化知識的學(xué)習，不利于學(xué)生掌握豐富的課外知識。
�。ǘ┮晃兑罁滩膬热蓍_(kāi)展
教學(xué)活動(dòng)，影響了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高我國新課程改革雖然已經(jīng)開(kāi)展多年，但小學(xué)語(yǔ)文教材并沒(méi)有進(jìn)行改革，而且大多語(yǔ)文教師長(cháng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，本身具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，能利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間為學(xué)生呈現盡量多的學(xué)習內容，但教學(xué)方法不能及時(shí)創(chuàng )新，而且大多語(yǔ)文教師不能將語(yǔ)文學(xué)習內容與學(xué)生生活密切聯(lián)系在一起，導致學(xué)生學(xué)習興趣不高，課堂氣氛沉悶。
二、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要性
�。ㄒ唬┛梢源龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助小學(xué)生掌握豐富的生存技能，為學(xué)生以后開(kāi)展學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，語(yǔ)文素質(zhì)在人的一生中具有關(guān)鍵性地位，有利于推動(dòng)學(xué)生的持續性發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習思想。
�。ǘ┛梢哉蔑@語(yǔ)文人文思想
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文不但是為了提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更是為了幫助小學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。語(yǔ)文學(xué)習存在于人的一生中，隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，不斷涌現新技術(shù)新材料，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)也能提高學(xué)生的學(xué)習技能，創(chuàng )新語(yǔ)文教育模式。
�。ㄈ┛梢蕴岣邔W(xué)生的生命質(zhì)量
開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)是為了提高學(xué)生的學(xué)習能力，其在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)中具有關(guān)鍵性作用，偉大作家梁曉聲說(shuō)“人的生命來(lái)之不易，教育則引導著(zhù)人的'生命發(fā)展”，學(xué)習我國經(jīng)典美文的過(guò)程是提高學(xué)生生命質(zhì)量的過(guò)程，是學(xué)生與自己心靈對話(huà)的過(guò)程。提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)真正將學(xué)生作為學(xué)習活動(dòng)的主體，提倡學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)，為學(xué)生增強情感體驗創(chuàng )造大量機會(huì )，洗滌學(xué)生的思想與心靈。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的標準
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)學(xué)生的主體地位
在當前語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生與教師的角色發(fā)生了互換，學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，而教師則成為學(xué)生學(xué)習的引導者與啟發(fā)者，要高度重視素質(zhì)教育的開(kāi)展。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，只有為學(xué)生創(chuàng )建輕松活潑的學(xué)習氣氛，呈現生動(dòng)形象的學(xué)習內容，才能有效吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的主體地位才得以顯現。
�。ǘ┮骖櫲w學(xué)生的健康成長(cháng)
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具性學(xué)科，可以幫助學(xué)生順利開(kāi)展其他學(xué)科的學(xué)習，所以，語(yǔ)文教學(xué)要兼顧全體學(xué)生的成長(cháng)，強調全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升，保證每一名學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習順利掌握語(yǔ)文知識。
�。ㄈ┡c學(xué)生生活密切聯(lián)合
小學(xué)語(yǔ)文教材中收錄了大量經(jīng)典美文，內容豐富多樣、異彩紛呈，與學(xué)生生活具有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。語(yǔ)文知識來(lái)源于生活，必然會(huì )為生活服務(wù)。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要與學(xué)生密切聯(lián)合，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生增加大量的課外知識，幫助學(xué)生積累豐富的生活經(jīng)驗，對社會(huì )生活有一個(gè)全新的理解，使小學(xué)生順利融入到生活中，學(xué)會(huì )創(chuàng )造學(xué)會(huì )思考。
四、培養小學(xué)高年級學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的主要策略
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生求知欲，調動(dòng)學(xué)生的參與積極性
隨著(zhù)新課程改革的深入開(kāi)展，小學(xué)語(yǔ)文教師要及時(shí)轉變教學(xué)理念，樹(shù)立現代教育思想，改變應試教育模式，重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)展素質(zhì)教育要求教師真正將學(xué)生作為學(xué)習活動(dòng)主人，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幫助學(xué)生形成積極向上、努力拼搏的意志品質(zhì)，促使學(xué)生形成健全人格。利用語(yǔ)文教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要結合實(shí)際教學(xué)內容為學(xué)生創(chuàng )設合理的問(wèn)題情境，將學(xué)生置于情境中，引導學(xué)生獨立思考、認真探索，深入領(lǐng)會(huì )文章的中心思想與作者的表達愿望，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中可結合自己生活中的體會(huì )，感受文章中的情感。這種教學(xué)模式能有效調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生主動(dòng)投入到問(wèn)題的探究活動(dòng)中。
�。ǘ﹦�(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)是為了幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達能力與學(xué)習能力。我認為可以利用下面這些方法：第一，詳細講解語(yǔ)言知識；第二，深入研讀課文，引導學(xué)生感受作者情感；第三，為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)創(chuàng )造大量機會(huì )；第四，帶領(lǐng)學(xué)生參加大量實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需敢于創(chuàng )造性使用教材，在準確掌握新課標的基礎上深入淺出地分析文章內容，展現文章表現的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的審美能力。
�。ㄈ┟芮新�(lián)系生活，幫助學(xué)生
積累生活經(jīng)驗我認為可利用下面這些方法將當前語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起。第一，鼓勵學(xué)生自主收看新聞節目，掌握當前最新信息；第二，為學(xué)生推薦大量課外閱讀書(shū)目，如經(jīng)典美文、詩(shī)歌、散文等；第三，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科技工業(yè)園區參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；第四，鼓勵學(xué)生利用節假日參加社會(huì )生活；第五，帶領(lǐng)學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)；第六，指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，如觀(guān)察家人的言行舉止等。
�。ㄋ模┰谡n堂教學(xué)中融入游戲，吸引學(xué)生的注意力
小學(xué)生都喜歡做游戲，游戲不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且能傳授豐富的語(yǔ)文知識。如在學(xué)習《學(xué)弈》一課時(shí)，我則設計了一個(gè)游戲，將學(xué)生分為二個(gè)小組，教師講解課文時(shí)，要求一組學(xué)生自由活動(dòng)，另一級學(xué)生認真聽(tīng)講，然后安排幾道作業(yè)題，檢驗二個(gè)小組學(xué)生的學(xué)習情況，結果勿需多說(shuō)。在這個(gè)游戲中，學(xué)生認識到在學(xué)習過(guò)程中只有集中精神，一邊聽(tīng)講一邊思考，才能理解所學(xué)內容，才能將其與自己生活聯(lián)系在一起，利用游戲可以將枯燥無(wú)味的語(yǔ)文學(xué)習轉變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的活動(dòng)，學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中學(xué)習語(yǔ)文，有利于提高學(xué)習效率。
五、結語(yǔ)
總之，利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)具有非常重要的作用，要求小學(xué)語(yǔ)文教師積極探索培養策略、創(chuàng )新培養方法，高度重視學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養工作，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(cháng)。
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