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三維動(dòng)畫(huà)制作課程項目驅動(dòng)法教學(xué)改革初探的優(yōu)秀論文

時(shí)間:2021-06-18 11:23:17 論文 我要投稿

三維動(dòng)畫(huà)制作課程項目驅動(dòng)法教學(xué)改革初探的優(yōu)秀論文

  摘 要:課程體系設計:以“面向就業(yè),源于崗位;強化實(shí)踐,注重實(shí)施”為設計思路

三維動(dòng)畫(huà)制作課程項目驅動(dòng)法教學(xué)改革初探的優(yōu)秀論文

  建設特點(diǎn):以職業(yè)素質(zhì)為基礎,以能力為本位;、以企業(yè)需求為依據,以就業(yè)為導向;適應行業(yè)技術(shù)發(fā)展,教學(xué)內容與時(shí)俱進(jìn);以學(xué)生為主體,改革教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節:引入項目教學(xué)方法。教師在授課過(guò)程中采取項目教學(xué)方法,以實(shí)際問(wèn)題引出相關(guān)理論和概念,在講述實(shí)例的過(guò)程中將知識點(diǎn)融入,通過(guò)分析歸納,建立解決工程實(shí)際問(wèn)題的思想和方法,以提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;構建開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)模式。

  關(guān)鍵詞:項目驅動(dòng)法;核心崗位;三維動(dòng)畫(huà)制作

  根據國家相關(guān)部門(mén)的統計顯示:未來(lái)5年,我國對從事動(dòng)畫(huà)制作,游戲開(kāi)發(fā)設計人才的需求將達到10萬(wàn)人以上,供需缺口十分巨大。職位需求主要集中在二維動(dòng)畫(huà)制作、三維動(dòng)畫(huà)制作、影視后期制作、游戲設計開(kāi)發(fā)人員等;谝陨鲜袌(chǎng)前景預測我們對以下幾個(gè)問(wèn)題做了專(zhuān)門(mén)的調查:專(zhuān)業(yè)課程設置是否符合市場(chǎng)需求;課程教學(xué)內容和實(shí)踐能力培養是否符合市場(chǎng)崗位要求;專(zhuān)業(yè)課程設置與相應崗位群的對應程度;課程實(shí)訓與企業(yè)要求結合滿(mǎn)意度。為此我們專(zhuān)門(mén)拿出《三維動(dòng)畫(huà)制作課程》進(jìn)行課程項目驅動(dòng)法教學(xué)改革。

  1。課程體系設計:以“面向就業(yè),源于崗位;強化實(shí)踐,注重實(shí)施”為設計思路,從社會(huì )需求出發(fā),根據崗位技能要求確定適合專(zhuān)業(yè)培養的崗位;對崗位技能進(jìn)行詳細分析,得到量化的崗位技能分析卡片;以技能培養和實(shí)踐為中心,以主要專(zhuān)業(yè)方向為重心同時(shí)覆蓋不同崗位的專(zhuān)業(yè)能力拓展為主線(xiàn);充分考慮學(xué)校的具體發(fā)展、師資、生源等實(shí)際狀況,設置可確保實(shí)施的專(zhuān)業(yè)模塊和課程模塊。該課程的崗位描述及職業(yè)能力要求見(jiàn)下表;

  職業(yè)能力要求與素質(zhì)

  三維動(dòng)畫(huà)制作

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  根據劇本,分鏡頭和導演的要求,確定角色和道具在鏡頭中的位置,制作出合格的動(dòng)畫(huà),對角色和道具能進(jìn)行適當的骨骼綁定,能熟練的制作角色動(dòng)畫(huà)和表情動(dòng)畫(huà),并能用合期軟件輸出成品。

  1、具有獨立完成工作的`能力

  2、具有較強的表演才華和想象力

  3、熟練掌握三維軟件的動(dòng)畫(huà)模塊

  4、熟練的骨骼綁定和蒙批操作

  5、熟悉動(dòng)畫(huà)制作流程

  6、觀(guān)察細微,對生物和物體的運動(dòng)把握到位

  7、熟練掌握動(dòng)畫(huà)規律

  8、能獨立完成動(dòng)畫(huà)的后期輸出

  9、具有良好的團體合作能力

  工 作 過(guò) 程

  三維動(dòng)畫(huà)制作

  1、角色骨骼的創(chuàng )建、裝配、運動(dòng)控制和權重的調節

  2、角色的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)制作

  3、攝影機動(dòng)畫(huà)制作

  4、高級動(dòng)畫(huà)制作

  5、渲染設置

  6、角色動(dòng)畫(huà)的修整

  從實(shí)際項目中分析解決方案、設計解決方法、以得到和實(shí)際工作同樣的鍛煉。以典型性的教學(xué)情境案例展現在學(xué)生面前,增強學(xué)生的學(xué)習興趣,在解決了問(wèn)題后,學(xué)生嘗到了樂(lè )趣,在快樂(lè )的過(guò)程中,學(xué)生學(xué)到了知識并深入了解到相關(guān)崗位所需的能力要求。

  該課程部分教學(xué)情境設計見(jiàn)下表:

  工作

  任務(wù)

  學(xué)習

  情境

  教學(xué)

  內容

  學(xué)習

  目標

  學(xué)時(shí)

  角色動(dòng)畫(huà)制作

  1、角色蒙皮

  制作骨骼綁定和角色蒙皮效果

  1、掌握Skin、Physique修改器蒙皮技巧

  2、掌握封套的調節方法

  3、角色跨欄動(dòng)畫(huà)

  制作角色跨欄的動(dòng)畫(huà)

  掌握動(dòng)作混合器混合動(dòng)畫(huà)的功能

  4、角色表情動(dòng)畫(huà)

  制作角色張嘴、眨眼動(dòng)畫(huà)

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