基于信息時(shí)代下的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)平面構成教學(xué)改革研究論文

　　1引言

　　現階段，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，人們的生活水平也得到了顯著(zhù)的提高，在信息化時(shí)代的影響下，嚴重改變了人們的生活習慣與交流模式。在這一背景條件的影響下，高校也必須要響應時(shí)代的發(fā)展，提高教學(xué)改革力度，而怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)早已變成了當前高校發(fā)展的主要方向。在當前的高校教學(xué)中，計算機以及多媒體技術(shù)得到了廣泛的應用，并在藝術(shù)設計教育中起到重要影響，顯著(zhù)促進(jìn)了教育信息化的發(fā)展進(jìn)程。在當前社會(huì )的發(fā)展形勢下，應積極轉變傳統的教育方式，追隨時(shí)代發(fā)展的腳步，切實(shí)的做到與時(shí)俱進(jìn)，充分體現出科學(xué)技術(shù)對教育事業(yè)的作用，激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng )新能力與自主學(xué)習能力，提高其學(xué)習能力，培養對知識的興趣，積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為今后教育事業(yè)的開(kāi)展打下夯實(shí)的基礎。從某種程度上來(lái)看，教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要，并決定著(zhù)學(xué)生們的審美與設計思路。本文在研究的過(guò)程中重點(diǎn)闡述了當前藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)平面構成進(jìn)行改革的現狀，并展開(kāi)了深入分析，對今后高校教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的現實(shí)意義。

　　2信息時(shí)代促進(jìn)微課與翻轉課堂的發(fā)展

　　隨著(zhù)微課以及翻轉課堂等新型教學(xué)模式的問(wèn)世，有效促進(jìn)了高等院校藝術(shù)設計教育的改革進(jìn)程。在教學(xué)活動(dòng)中，該專(zhuān)業(yè)可憑借其本身的優(yōu)勢特征，而引入一些先進(jìn)的計算機終端與多媒體技術(shù)，進(jìn)而對教學(xué)內容進(jìn)行整理與歸納，同時(shí)也可快速查找相關(guān)資料，為學(xué)生們學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識打下夯實(shí)的基礎。

　　通過(guò)對“微課”進(jìn)行分析后可發(fā)現，其所表示的是在設計教學(xué)規劃后，以課程中的重要內容為主而進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)潔而又精彩，在將其剪輯成課例之后，利用多媒體技術(shù)而傳遞至互聯(lián)網(wǎng)中，供大家學(xué)習參考。在此過(guò)程中，教師必須站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮，并設計相應的微課內容，進(jìn)而有利于學(xué)生學(xué)習，并掌握知識難點(diǎn)。

　　在此過(guò)程中我們也可選用“翻轉課堂”而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對此種教學(xué)模式進(jìn)行分析后可發(fā)現，其比較重視學(xué)生對理論知識的接收程度。教師在應用此種教學(xué)模式后，能夠加深學(xué)生對知識的理解，改變枯燥乏味的現象，進(jìn)而提升教學(xué)效果，激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng )新能力與自主學(xué)習能力，培養對知識的興趣，為今后教育事業(yè)的開(kāi)展打下夯實(shí)的基礎。

　　3信息時(shí)代實(shí)現實(shí)踐性教學(xué)與課題化教學(xué)

　　在傳統的平面構成教學(xué)中，均是按照課本知識而進(jìn)行實(shí)訓，整體來(lái)說(shuō)過(guò)于形式化，創(chuàng )新性較差，無(wú)法吸引學(xué)生的注意，嚴重打擊了學(xué)生們對學(xué)習的興趣。因此，我們可對其進(jìn)行相應的改革，將設計理念更加貼近于生活，并提高作品的創(chuàng )新性。比如說(shuō)，學(xué)生們在進(jìn)行采風(fēng)時(shí)，應收集一些圖片信息，并找尋出生命的真諦，利用照相機或者是繪畫(huà)的方式而對其進(jìn)行記錄，在對其進(jìn)行整理后進(jìn)行設計。與此同時(shí)，也應根據其結構特征而展開(kāi)更加深入的探討，引導學(xué)生們在進(jìn)行設計時(shí)不偏離生活，讓學(xué)生們產(chǎn)生一種設計源于生活的理念。

　　在開(kāi)展平面構成教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師也可應用課題化教學(xué)模式。比如說(shuō)，教師可以讓學(xué)生們以多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)等為媒介，搜索知名設計師的優(yōu)秀作品以及工作經(jīng)驗，并對此作出相應的總結，從平面構成的方向進(jìn)行考慮，探討作品的.組成要求以及審美理念，拓展設計范圍，強化理論技能。針對教師而言，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)則應為學(xué)生們創(chuàng )造出更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習氛圍，并培育其跳躍性思維，提高對學(xué)習的興趣。

　　4信息時(shí)代促進(jìn)新材料與新媒介在平面構成中的應用

　　在傳統化的設計中，一般比較常見(jiàn)的為手繪，設計人員利用畫(huà)筆而將自己的思維呈現出來(lái)，在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)通過(guò)無(wú)限的思考與探索，最后形成很多創(chuàng )意，而這也是設計人員設計作品的主要渠道。在進(jìn)行構思時(shí)，老師應予以學(xué)生相應的鼓勵與支持，并引導其采用手繪方式構思，然而假設所有設計均通過(guò)手繪方式實(shí)現，那么將會(huì )耗費大量的時(shí)間，學(xué)生們也會(huì )失去對設計的興趣。這樣一來(lái)教師則可告誡學(xué)生利用多媒體技術(shù)而進(jìn)行繪制，進(jìn)而有效減少操作時(shí)間。比如說(shuō)學(xué)生們在進(jìn)行平面構成的過(guò)程中，教師可引導其利用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找尋自身傾向的藝術(shù)形式，采用剪裁以及粘貼等方法而對其進(jìn)行合理布局，并使作品更加具有層次感。在不斷的嘗試與探索中，學(xué)生們可以有效提高思維能力，進(jìn)而使思維更加活躍，自己的操作技能得到了鍛煉，方可有效提高專(zhuān)業(yè)能力�，F階段，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，教學(xué)模式必須要進(jìn)行相應的改革，方可做到與時(shí)俱進(jìn)。在這一背景條件的影響下，教師應正確引導學(xué)生的思維，提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性與創(chuàng )新性，進(jìn)而提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，為今后的工作打下夯實(shí)的基礎。

　　5信息時(shí)代促使傳統圖案應用于平面構成中

　　通過(guò)對圖案進(jìn)行分析后可發(fā)現，其所表示的是結合裝飾性與實(shí)用性的特征，并按照相應的規律以及藝術(shù)形式而構建出更多的美感，在我國數千年文化的發(fā)展中，圖案早已經(jīng)得到了廣泛應用，在陶瓷領(lǐng)域以及服裝等均有所涉及。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，不代表所有的事物均會(huì )發(fā)生改變。針對我國的高校學(xué)生而言，由于其生活在歷史文化悠久的古老國度，因此難免會(huì )受到藝術(shù)文化的熏陶，全面了解我國的傳統圖案可對其今后的學(xué)習產(chǎn)生積極影響。

　　我國知名學(xué)者陳之佛曾經(jīng)提出：“對于所有工藝美術(shù)設計人員來(lái)說(shuō)，對于圖案的理解尤為更關(guān)鍵，圖案是銜接繪畫(huà)與設計的重要橋梁，并且也是從事本項工作的基本要求。結合當前的教學(xué)內容進(jìn)行考慮，有關(guān)傳統圖案的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)比較小，而一些新時(shí)代的設計理念則影響著(zhù)大家，雖然西方藝術(shù)觀(guān)念值得我們學(xué)習，但是我國傳統的藝術(shù)圖案也仍舊值得我們深思。在很多傳統藝術(shù)形態(tài)中，例如窗花，雖然圖案形狀繽紛絢麗，然而實(shí)際上則是由多個(gè)簡(jiǎn)單方塊所造成的，在對其進(jìn)行平面設計后，將會(huì )呈現出更多的藝術(shù)形態(tài)，進(jìn)而影響到我們的視覺(jué)審美。

　　6結束語(yǔ)

　　綜上所述，隨著(zhù)科技水平的飛速發(fā)展，傳統化的教學(xué)模式也呈現出了相應的改變，在信息化時(shí)代的應用下，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)平面構成若想得到長(cháng)期發(fā)展，則必須要進(jìn)行教學(xué)改革，并立足于實(shí)際，結合學(xué)科特征，應用科學(xué)技術(shù)手段，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)改革。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應改善傳統的管理理念，教導學(xué)生自主學(xué)習，并在學(xué)習過(guò)程中找到樂(lè )趣，提高對學(xué)習的積極性，進(jìn)而將所學(xué)知識融入至生活中，為社會(huì )發(fā)展貢獻一份力量。本人期望能夠通過(guò)本次教育改革，為學(xué)生今后的學(xué)習打下夯實(shí)的基礎，提高專(zhuān)業(yè)技能與綜合實(shí)力，并在今后的職業(yè)生涯發(fā)展中得到更高的發(fā)展空間，樹(shù)立良好的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而實(shí)現自我升華。

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