小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)與培養論文
興趣是積極的非智力因素， 是人們對事物一種積極的心理傾向與選擇， 是產(chǎn)生強烈動(dòng)機與積極行為的動(dòng)力。興趣是最好的老師，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。 在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中只有激發(fā)與培養學(xué)生對體育學(xué)科的興趣， 學(xué)生才能真正愛(ài)上體育活動(dòng)， 積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能掌握基本的體育知識與技能，養成自覺(jué)鍛煉習慣，形成終身體育意識，才能體育鍛煉成為學(xué)生生活的重要部分， 發(fā)揮體育學(xué)科增強體質(zhì)、陶冶情操、提高情感的學(xué)科功效。 如何激發(fā)學(xué)生體育學(xué)科興趣這是廣大體育教師最為關(guān)注的課題， 現筆者結合具體的教學(xué)實(shí)踐淺談如下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、建立良好的師生關(guān)系
親其師信其道。 學(xué)生與教師之間的關(guān)系直接決定著(zhù)學(xué)生對教師所任教學(xué)科的態(tài)度。 可見(jiàn)建立和諧融洽的師生關(guān)系是激發(fā)與培養學(xué)生體育學(xué)科興趣的前提條件。 如果學(xué)生對教師不喜愛(ài)、不信任，這種消極的情感會(huì )直接地反映到體育學(xué)科的學(xué)習中來(lái)。 相反學(xué)生尊重、喜愛(ài)、信任某位教師，自然也會(huì )將這種積極的情感轉移到學(xué)科的學(xué)習上來(lái)。 因此，在教學(xué)中我們要重視良好師生關(guān)系的構建。 教師要充分地認識到現代教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系已不再是傳統教學(xué)中單純的師徒關(guān)系，而是一種互動(dòng)與合作的平等關(guān)系。 學(xué)生之間是平等的、學(xué)生與教師之間也是平等的。 第一，尊重學(xué)生，師生之間的平等。 要將學(xué)生視為與自己平等的學(xué)習主體，要意識到學(xué)生是學(xué)習的主人、運動(dòng)的主人，他們不附屬于任何人，是與成人有著(zhù)平等權的學(xué)習主體。 教師要真誠而平等地對待每一位學(xué)生，引導學(xué)生以主體身份積極地參與到體育訓練活動(dòng)中來(lái)。 第二，公平對待，學(xué)生之間的平等。 學(xué)生之間具有明顯的身體差異，在完在某一動(dòng)作時(shí)難免會(huì )出出差別，此時(shí)我們不能忽視學(xué)生間的差異，一刀切，一個(gè)標準、一個(gè)模式，而是要尊重學(xué)生的個(gè)性差異與身體差異，真正實(shí)現教學(xué)面向全體，滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同身體需求與愛(ài)好。第三，融入情感。教育教學(xué)并不是機械而冰冷的，而是時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著(zhù)情感的溝通與心靈的互動(dòng)。 教師要充分調動(dòng)自身積極的情感因素，講究語(yǔ)言，善于運用肢體語(yǔ)言，使整個(gè)教學(xué)更富有情感，這樣更能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生溝通，教學(xué)上取得共振，才能讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。
二、運用現代信息技術(shù)
現代信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與手段，具有傳統教學(xué)手段所不可比擬的重要優(yōu)勢。將其運用于小學(xué)體育教學(xué)， 更加切合小學(xué)生喜愛(ài)新鮮有趣事物的心理特點(diǎn)與以具體形象為主的的思維特點(diǎn)， 更能突出體育學(xué)科的動(dòng)態(tài)性與活動(dòng)性， 可以說(shuō)現代信息技術(shù)的運用將小學(xué)體育教學(xué)帶入了一個(gè)全新的教學(xué)局面，是激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效益的重要手段。
(一)教學(xué)情境化現代信息技術(shù)不再是枯燥而機械地講述理論知識， 而是可以將這些動(dòng)作直觀(guān)而動(dòng)態(tài)地呈現在學(xué)生面前， 更加利于教師采用邊講解理論邊演示動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)入特定的動(dòng)作情境之中，這樣更加利于學(xué)生在理論與動(dòng)作之間建立直接聯(lián)系。這使得教學(xué)氛圍更活躍，整個(gè)教學(xué)洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣息， 更能激起小學(xué)生參與體育學(xué)習與活動(dòng)的激情與動(dòng)力。
(二)內容更豐富傳統教學(xué)中以教材為中心，照本宣科，即使教師有心來(lái)補充一些課外知識， 但受時(shí)空限制而不能完成， 學(xué)生對這種封閉而枯燥的學(xué)習容易心生厭倦， 而采用現代信息技術(shù)可以打破教材的限制， 可以使教學(xué)內容更豐富， 教學(xué)更開(kāi)放。 如我們可以為學(xué)生播放歷屆奧運會(huì )我國體育健兒勇奪金牌的瞬間， 播放正在舉行的各類(lèi)運動(dòng)會(huì )盛況等， 這樣可以讓學(xué)生在教室內就可以接觸到更多的體育內容，了解更多信息，這樣更能滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇心， 從而激起學(xué)生對體育學(xué)科更大的學(xué)習熱情。
三、開(kāi)展豐富的體育訓練活動(dòng)
基本的體育知識與技能需要在豐富的訓練活動(dòng)中得到不斷提高與掌握。 但單一重復的'訓練活動(dòng)，學(xué)生容易滋生厭倦心理，而無(wú)法達到快樂(lè )參與、深入掌握的教學(xué)目標。 因此，在教學(xué)中我們要為學(xué)生設計豐富多彩的體育訓練活動(dòng)，以激起學(xué)生強烈的參與熱情， 讓學(xué)生在快樂(lè )中掌握相關(guān)技能。
(一)競技運動(dòng)
小學(xué)生爭強好勝，有著(zhù)強烈的競爭意識。為此我們可以變單純的訓練為富有競爭的比賽項目，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激起學(xué)生的好勝心，從而使學(xué)生展開(kāi)積極的競爭，在競爭中享受角逐的樂(lè )趣， 這不失為激發(fā)學(xué)生體育參與興趣的一個(gè)重要手段。 如跳遠訓練時(shí)進(jìn)行看誰(shuí)跳得最遠，獲勝者頒發(fā)獎狀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)許多學(xué)生都拿到了獎狀，跳得最遠、跑得最快、動(dòng)作最優(yōu)美等。這樣更能強化學(xué)生的榮譽(yù)感，進(jìn)而激起學(xué)生更大的學(xué)習動(dòng)力與熱情。
(二)游戲活動(dòng)小學(xué)生活潑發(fā)動(dòng)， 游戲是他們最為喜愛(ài)的活動(dòng)。
將游戲與體育結合起來(lái)，設計豐富的體育游戲活動(dòng)，將運動(dòng)性與趣味性結合在一起，更能突出體育學(xué)科的實(shí)踐性與可操作性，寓教于樂(lè )，在玩中學(xué)、玩中樂(lè )。 如隊形的訓練，如果只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地聽(tīng)口令來(lái)變換隊形，枯燥無(wú)味，學(xué)生參與熱情不高，訓練效果也不盡如人意。而采用游戲活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生一起做游戲，學(xué)生立馬沸騰起來(lái)，踴躍參與，積極配合，這樣更能取得事半功倍的訓練效果。 而且學(xué)生在游戲活動(dòng)中可以真正享受活動(dòng)的樂(lè )趣， 這樣更加利于學(xué)生對體育活動(dòng)產(chǎn)生持久的學(xué)習興趣。
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