科技文獻檢索課程教學(xué)改革探究論文
1教學(xué)現狀及存在的主要問(wèn)題
1.1重視程度不夠
目前，各高校大多都開(kāi)設了本課程，但重視程度普遍不夠，幾乎都將其定位為選修課，課時(shí)數偏少，多為24-32個(gè)課時(shí)左右，使得老師講授時(shí)無(wú)法向學(xué)生進(jìn)行深入、詳盡的講解和演示，造成理論課講不深，實(shí)踐課又太少，教學(xué)效果并不理想。同時(shí)，現在的學(xué)生往往很早就接觸網(wǎng)絡(luò )，對網(wǎng)絡(luò )上的Google、百度等公共搜索引擎并不陌生，很多人認為現在查找資料通過(guò)搜索引擎即可實(shí)現，沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)安排這門(mén)課程來(lái)學(xué)習檢索技巧和知識。
1.2教材內容不盡合理
目前各高校選用的教材盡管版本繁多，但編排內容卻基本雷同，多為通識性?xún)热�，缺乏明確專(zhuān)業(yè)屬性。如數據庫部分，主要介紹國內的中國知網(wǎng)數據庫（CNKI）、萬(wàn)方數據庫和維普數據庫、超星電子圖書(shū)館和國外的施普林格（Springerlink）、科學(xué)引文索引（SCI）、工程索引（EI）、化學(xué)文摘（CA）等通用數據庫，缺乏專(zhuān)業(yè)數據庫的相關(guān)內容和檢索方法，專(zhuān)業(yè)性不突出，在教學(xué)過(guò)程中針對性和實(shí)用性不強，對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生吸引力不夠。
1.3教學(xué)硬件設施不完善
由于各院校條件不同，教學(xué)過(guò)程中不同程度地存在著(zhù)教學(xué)設施不完善的問(wèn)題，如圖書(shū)館是本門(mén)課程必須的實(shí)習場(chǎng)所，但部分院校目前往往缺乏專(zhuān)用于進(jìn)行科技文獻檢索課程的實(shí)習室，檢索實(shí)習一般都安排在開(kāi)放閱覽室進(jìn)行，因此，為不影響其他正在查閱資料和學(xué)習的老師或學(xué)生，授課老師往往無(wú)法隨時(shí)向學(xué)生進(jìn)行講解；其次，由于數據庫版權費用高昂，部分院校受經(jīng)費所限往往只能購買(mǎi)較少的檢索資源，無(wú)法有效地支撐課程的學(xué)習及實(shí)踐，老師只能是紙上談兵；更有甚者，有些高校盡管購買(mǎi)了為數不少的數據庫資源，但校園網(wǎng)卻不對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生即使自備電腦也無(wú)法連接校內網(wǎng)，更不能有效利用校內數據庫資源。
1.4實(shí)踐課時(shí)占比過(guò)低
目前各院校在實(shí)踐課的安排上普遍存在著(zhù)課時(shí)數少、占總課時(shí)比較低等現象，洛陽(yáng)理工學(xué)院目前開(kāi)設的該門(mén)課程總課時(shí)數僅有24學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)8個(gè)，占比不足40%，這樣的課時(shí)分配既難以讓學(xué)生通過(guò)上機消化理解所學(xué)的大量理論知識并掌握檢索技能，也與應用型人才培養目標及課程強調的實(shí)踐性、可操作性明顯脫節。
2課程教學(xué)改革的實(shí)踐及建議
2.1提高重視程度
由于種種原因，很多院校在本科階段對本課程重視程度較低，學(xué)生也對課程在畢業(yè)學(xué)位論文撰寫(xiě)及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此，應用型本科院校應采取多種措施，切實(shí)加強對本課程重要性的宣傳普及，以引起學(xué)校職能部門(mén)及教學(xué)單位的重視，使學(xué)生了解信息意識和信息素質(zhì)的高低將會(huì )對每個(gè)人的工作就業(yè)及成才發(fā)揮長(cháng)期的、不可替代的重要作用。
2.2優(yōu)化教材內容，改進(jìn)教學(xué)方式和方法
為突出應用型本科院校的人才培養目標，應在總結多年教學(xué)成果的基礎上，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)改革：
2．2．1教材及授課內容的選擇應用型本科院校應結合自身人才培養目標，遵循“實(shí)用”原則，結合不同專(zhuān)業(yè)的特色和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向及實(shí)際需求，選擇難易程度相當、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、內容新穎、能反映最新學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及最新研究成果的教材或專(zhuān)題，增強課程的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。必要時(shí)，可根據專(zhuān)業(yè)設置情況和特色自行組織力量編寫(xiě)相應的教材和配套習題集、實(shí)習指導書(shū)等資料，實(shí)現本門(mén)課程與專(zhuān)業(yè)課的緊密結合。此外，在科技文獻檢索與利用過(guò)程中必然涉及到知識產(chǎn)權保護等前沿問(wèn)題，而學(xué)生們往往對該領(lǐng)域不甚了了，因此，授課時(shí)應結合具體案例向學(xué)生灌輸一些知識產(chǎn)權方面的`基本內容，培養學(xué)生知識產(chǎn)權意識，做到既尊重他人知識產(chǎn)權，又具備必要的維權意識。
2．2．2教學(xué)方式及教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化本門(mén)課程以課堂講授和上機實(shí)踐為主要形式。在理論授課過(guò)程中，既要以學(xué)生為主體，靈活安排授課內容，發(fā)揮多媒體教學(xué)圖形、圖像、聲音、文字形式多樣、快捷、直觀(guān)的優(yōu)勢，將教學(xué)內容生動(dòng)地呈現給學(xué)生，還要注意利用小組討論、案例教學(xué)等形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和熱情。
2.3加強實(shí)踐部分的教學(xué)
科技文獻檢索是一門(mén)應用性、實(shí)踐性很強的課程，為提高學(xué)生學(xué)習效果，在完成一個(gè)專(zhuān)題的理論授課后，應及時(shí)和圖書(shū)館或計算中心提前約好實(shí)習實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)，并編寫(xiě)內容相適應的上機實(shí)習（踐）指導書(shū)，讓學(xué)生按照指導書(shū)的要求進(jìn)行上機實(shí)踐練習，鍛煉學(xué)生檢索能力，熟練掌握相關(guān)檢索方法與技巧。在條件適宜時(shí)，可向學(xué)校建議調整該課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)數及校園網(wǎng)開(kāi)放，增加學(xué)生上機實(shí)踐和使用校內資源的機會(huì )。
2.4完善考核方式
為保證課程的教學(xué)效果，檢驗學(xué)生的檢索技巧掌握程度，有必要對本門(mén)課程的考核方式進(jìn)行完善和調整。我校目前的期末考核成績(jì)構成一般為：課堂考勤（20%）+上機實(shí)踐（10%）+期末考核（70%），這種考核方式，上機實(shí)踐部分比例過(guò)低，同時(shí)，期末考核采用理論考試的方式也無(wú)法真正考核出學(xué)生實(shí)際的檢索應用能力，因此，今后的教學(xué)過(guò)程中應大幅提高實(shí)踐部分成績(jì)比例，嘗試采用上機檢索報告及結課綜述性論文等形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行考核。
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