高中物理教學(xué)中的領(lǐng)悟論文
一、夯實(shí)基礎，教好第一遍
�。�1）明確目標合理定位，高標準落實(shí)教學(xué)要求。根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的起點(diǎn)、目標，教學(xué)起點(diǎn)必須為絕大多數學(xué)生所能接受，較難題目給予刪除（如系統問(wèn)題，小球下落中的多個(gè)過(guò)程問(wèn)題涉及摩擦力暫時(shí)放棄）。重視基礎知識，教學(xué)中涉及基礎知識的問(wèn)題不惜多花時(shí)間和精力。題目不重復訓練，同種類(lèi)型要加強變式訓練，直到學(xué)生掌握為止。嚴格控制難題題量，確保學(xué)生對基本概念和基本規律內涵的充分思考、精確分析和教師輔導時(shí)的講解深刻到位。
�。�2）關(guān)注全體，不放棄任何一名學(xué)生。物理教學(xué)中要全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)業(yè)狀況，更應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和非智力因素的發(fā)揮。如對部分學(xué)生存在的不專(zhuān)心聽(tīng)講問(wèn)題，物理教師要主動(dòng)做好學(xué)生思想工作，不可依賴(lài)班主任來(lái)處理。這樣的努力也使我們嘗到了甜頭。因為重視全體學(xué)生，學(xué)生課堂關(guān)注度提高，師生配合度更融洽，課堂教學(xué)流程更為順暢（如學(xué)得不好的學(xué)生我們會(huì )找他們面談，經(jīng)常給予鼓勵，尤其是階段性檢測，找班級最后10名的學(xué)生談話(huà)，最后落實(shí)每個(gè)星期至少整理兩道題，利用課余時(shí)間給老師檢查，每次階段訓練一樣操作，累積的學(xué)生越來(lái)越多，他們一直整理到最后）。在教師的長(cháng)期努力下，班級學(xué)困生人數在減少。同時(shí)，教師對學(xué)困生的關(guān)心和幫助更廣泛而深入，因為經(jīng)常與學(xué)困生交流，學(xué)生中喜歡物理學(xué)科的人數更多了。
�。�3）熟悉教材中的課本內容，教學(xué)要求落實(shí)充分到位。導學(xué)案進(jìn)課堂是我校主持的省級教改課題，導學(xué)案的編寫(xiě)要利于學(xué)生的預習，開(kāi)啟學(xué)生的'思維（對于導學(xué)案我們要求簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生預習之后能做）。因此，教材內容應成為學(xué)生的第一手學(xué)習資源，教師要十分重視教材的利用。具體做法是：
�、僖龑ч喿x教材內容，弄清知識體系的來(lái)龍去脈。
�、陂喿x課本中物理學(xué)史，幫助學(xué)生留下初步的印象。
�、壑匾曃锢矶�、定理的推導過(guò)程，加深學(xué)生對物理規律的理解和對該規律適用條件的認識。
�、苤匾曊n本中的演示實(shí)驗的教學(xué)，講清實(shí)驗中蘊含的方法和思想。
�、菡J真做好課本上習題、思考題的訓練和講評，做到書(shū)上練習不留空白，全部過(guò)關(guān)；內容覆蓋上努力做到不留空缺，到邊到位。
�。�4）精心安排學(xué)生作業(yè)，最大限度地提高訓練效率。訓練是提升學(xué)生思維深度、落實(shí)物理教學(xué)中過(guò)程與方法的重要途徑。如何在有限的課時(shí)內安排適量的訓練，我們備課組進(jìn)行了多次專(zhuān)題研究，達成了共識：
�、俑淖儌鹘y練習模式，化整為零，將練習小型化，向課堂要訓練時(shí)間。學(xué)生做過(guò)的大的訓練并不是很多，但小的練習數量十分可觀(guān)。如我們平時(shí)三五道題可以訓練，5分鐘、8分鐘、10分鐘也可以完成一次練習。
�、谠跍p少題量及難度的基礎上盡最大可能保證訓練的密度，減少訓練的間隔時(shí)間。
�、塾柧氼}目以小題為主，平時(shí)盡量少用難題。
�、芗皶r(shí)批閱，有效講評，保證訓練的質(zhì)量。小型化的練習保證了能在最短的時(shí)間里完成閱卷和分析，并在盡可能短的時(shí)間里對學(xué)生進(jìn)行講評和小結，這樣的講評很有效率也很節省時(shí)間。
�、菁皶r(shí)反饋，重點(diǎn)問(wèn)題反復訓練。在平時(shí)的訓練中，我們重視對錯得多的題目進(jìn)行一些鞏固訓練，并對有些重要題目稍許變化一下以后再進(jìn)行二次甚至三次訓練。事件證明，成效是較為令人滿(mǎn)意的。通過(guò)上述的幾個(gè)重要舉措，新課教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習高中物理的濃厚興趣和學(xué)習熱情，并能有效克服學(xué)生可能產(chǎn)生的對高中物理學(xué)習的畏懼感，避免將來(lái)復習中的事倍功半的“炒冷飯”現象。這樣，就能使學(xué)生的思維過(guò)程得到落實(shí)，解題得分點(diǎn)不斷增多，學(xué)習能力不斷提升。
二、重視習慣，以習慣促提升
�。�1）從頭抓起，細化高中物理學(xué)習習慣常規要求。
我們從聽(tīng)課、回答問(wèn)題、記筆記、作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)規范、練習考試要求、課后回顧復習、自我消化整理等方面都提出了統一、詳細的要求。同時(shí)，對學(xué)生行為習慣我們提出了更具體的要求與指導：
�、僬n前自覺(jué)準備、積極預習的習慣。
�、谕暾穆�(tīng)課筆記并有用紅筆注明重點(diǎn)、難點(diǎn)的習慣。
�、蹖毩曋械腻e題用紅筆進(jìn)行練習訂正的習慣。
�、苡柧毢笮〗Y錯誤原因的習慣。
�、菘焖俳忸}、獨立練習的習慣。
�、藜皶r(shí)整理、階段消化的習慣。
�、哒n后積極討論疑難問(wèn)題或者主動(dòng)向老師提問(wèn)的習慣。
�、鄻�(lè )于回答提問(wèn)、積極上黑板板演的習慣。⑨規范答題、保持卷面清晰的習慣。
�。�2）思想動(dòng)員，常抓不懈，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成非一日之功，也會(huì )在一段時(shí)間后出現反復甚至倒退。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師之間會(huì )經(jīng)常性地相互研討、分析目前學(xué)生的狀況，及時(shí)交流各自的好的做法，相互借鑒好的做法經(jīng)驗。同時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生中的好的典型加以推廣，并及時(shí)糾正學(xué)生中的一些不良傾向。
�。�3）關(guān)注個(gè)體，不放棄學(xué)困生的習慣養成。耐心做好一人一事的思想工作，指出良好學(xué)習習慣對一個(gè)人高中物理學(xué)習的影響十分重大。
�、倬唧w指導，關(guān)心幫助到位。
�、诘湫鸵龑�，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習。
�、壑攸c(diǎn)檢查，嚴格要求不放松。按照不放棄每一個(gè)學(xué)生的要求，少數學(xué)困生一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)，是上課巡視的重點(diǎn)、檢查聽(tīng)課筆記的重點(diǎn)、作業(yè)練習面批的重點(diǎn)及上課提問(wèn)的重點(diǎn)。
�、艹Ｗゲ恍�，避免反復。習慣的養成是長(cháng)期的，不良習慣的糾正也是艱難的。當我們把教學(xué)成果的提升措施轉向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與習慣、學(xué)生學(xué)習基礎障礙的掃除、學(xué)生學(xué)習的再生能力的成長(cháng)上來(lái)，我想，高中物理的學(xué)困生會(huì )越來(lái)越少，他們的物理成績(jì)提升空間會(huì )越來(lái)越大。
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