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大學(xué)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐論文

時(shí)間:2021-06-20 14:04:33 論文 我要投稿

大學(xué)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐論文

  一、鋼琴演奏的內核和延伸

大學(xué)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐論文

 。ㄒ唬╀撉傺葑嗟膬群。完美的鋼琴演奏效果需要鋼琴演奏者與曲譜之間達到良好的共鳴性,將表演的狀態(tài)以及信心延續到演員的生活中,要求演員與身邊的事物發(fā)生直接的接觸。一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者要經(jīng)過(guò)科學(xué)系統的學(xué)習鍛煉、要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)態(tài)度、在創(chuàng )造藝術(shù)追求藝術(shù)的道路上精益求精。

 。ǘ╀撉傺葑嗟难由。鋼琴演奏是一門(mén)綜合學(xué)科,對學(xué)生的操作、形體都有較高的要求,需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期系統的訓練,同時(shí)具有較強的基礎功底,才能表達出鋼琴演奏所想要表達的中心情感,才能更好地將觀(guān)眾帶入到演奏故事情節之中。鋼琴演奏的學(xué)習非常能夠鍛煉人的綜合協(xié)調力和表達能力,一個(gè)完美的鋼琴演奏離不開(kāi)各方面人士的共同參與,同時(shí)對于表演者與創(chuàng )作者真實(shí)的生活經(jīng)歷與理解能力提出了較高的要求。

  二、鋼琴教學(xué)基礎概述

  作為一門(mén)綜合性非常強的藝術(shù)學(xué)科,鋼琴教學(xué)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),更是一種視覺(jué)藝術(shù),對于學(xué)生來(lái)說(shuō),音樂(lè )教育是在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節,其中,目前的鋼琴教學(xué)由于學(xué)生課堂壓力比較大,因此鋼琴課和課外的音樂(lè )活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,有效的鋼琴教學(xué)課堂,可以帶給學(xué)生審美能力增長(cháng)的機會(huì )。學(xué)生在平常學(xué)生活的過(guò)程中不可避免的會(huì )接觸到影視音樂(lè ),電視音樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )、音樂(lè )會(huì )等相關(guān)的音樂(lè )知識,但是這種音樂(lè )中所含的鋼琴知識實(shí)際上并不具備非常強有力的教育意義,目前音樂(lè )環(huán)境比較錯綜復雜,“流行”音樂(lè )因為其刺激性新奇感,更容易引起人們的注意。正是在這種基礎環(huán)境之下,學(xué)生如果想要得到純正優(yōu)美的音樂(lè )審美情操的熏染,就必須要更加重視學(xué)校的鋼琴課堂教育藝術(shù)手段。

  三、大學(xué)音樂(lè )鋼琴課堂的特點(diǎn)概述

 。ㄒ唬﹦(chuàng )新活動(dòng)性。音樂(lè )鋼琴教學(xué)中是以音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)為主的,音樂(lè )教師指導學(xué)生親身參與各項音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),以此來(lái)提高音樂(lè )技能,提高音樂(lè )表現能力。音樂(lè )教師組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )會(huì ),參觀(guān)樂(lè )器博物館,在班級內組織一個(gè)小型的音樂(lè )歌唱比賽都是有趣味性的音樂(lè )活動(dòng)。這些音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展,使音樂(lè )課堂變成一個(gè)趣味十足的活動(dòng)課,學(xué)生都是比較喜歡這些音樂(lè )活動(dòng)的。由此可見(jiàn),音樂(lè )的教學(xué)不僅僅是教師教給學(xué)生唱歌和鑒賞音樂(lè ),也可以讓學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng),親身體驗音樂(lè )的唯美。

 。ǘ┳灾鏖_(kāi)放性。大學(xué)音樂(lè )課堂是具有開(kāi)放性的,音樂(lè )教學(xué)不像其它學(xué)科一樣,教師給學(xué)生傳授知識,學(xué)生被動(dòng)地接受知識。在音樂(lè )課堂上學(xué)生是可以發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性的。學(xué)生在音樂(lè )課堂上可以自由的談體會(huì )、說(shuō)感受,感受音樂(lè )的意境,根據音樂(lè )節奏做出表演,教師也可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放音樂(lè )的視頻,學(xué)生就可以通過(guò)欣賞視頻感受,感受音樂(lè )的唯美以及的獨特魅力。

  四、探討鋼琴課程對學(xué)生的積極影響

 。ㄒ唬┯兄谒茉鞂W(xué)生的人格美。鋼琴演奏在很大程度上體現著(zhù)較高的思想境界與價(jià)值道德觀(guān),經(jīng)過(guò)了多年的時(shí)代變革依然是人們喜愛(ài)的曲目,這與鋼琴演奏本身體現出來(lái)的個(gè)人情感與奉獻精神有直接關(guān)聯(lián)。在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程中,教師通過(guò)運用鋼琴課程元素引導學(xué)生學(xué)習經(jīng)典鋼琴演奏中的精神,從而達到培養學(xué)生的民族自豪感、愛(ài)國情感與奉獻精神的目的。

 。ǘ├谔岣邔W(xué)生的創(chuàng )作才能。在我國當代的教育體系中,音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生提出了較高的要求,要求學(xué)生必須具備相關(guān)的.理論知識、必須要有廣闊的知識和科學(xué)的見(jiàn)解。培養學(xué)生鑒賞音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )從而創(chuàng )造音樂(lè )實(shí)際上是在提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng )造美的能力,我國的鋼琴演奏文化經(jīng)過(guò)了幾千年的發(fā)展,有著(zhù)豐富的理論知識和先進(jìn)經(jīng)驗,在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生逐漸被我國鋼琴演奏內容以及創(chuàng )作者的核心思想所征服,逐漸領(lǐng)會(huì )到了我國傳統文化的魅力和精髓。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習藝術(shù)的道路上必須具備好奇心和創(chuàng )作能力,通過(guò)鋼琴演奏藝術(shù)的學(xué)習很大程度上激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣,學(xué)生開(kāi)始逐漸借鑒鋼琴演奏文化中的理論進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作,不斷提高著(zhù)自身的水平。

  五、大學(xué)鋼琴教學(xué)舉措概述

 。ㄒ唬┣榫辰虒W(xué)方法和游戲教學(xué)方法。情境教學(xué)方法主要是指音樂(lè )教師根據音樂(lè )教學(xué)內容給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)有趣的情境,這樣學(xué)生就可以在生動(dòng)直觀(guān)的情境中學(xué)習音樂(lè )。游戲教學(xué)方法是音樂(lè )教師在教學(xué)中給學(xué)生融入學(xué)生喜歡的游戲,學(xué)生在玩游戲中學(xué)習歌唱學(xué)習。情境教學(xué)方法和游戲教學(xué)方法都為大學(xué)音樂(lè )課堂注入了巨大的活力,大學(xué)生在這兩種新型的教學(xué)方法的指導下,真正提高了音樂(lè )的鑒賞能力以及技能。淡化教師的主導地位,對學(xué)生的主體地位加強引導。杜絕傳統教學(xué)模式使教師成為課堂的主宰者,而采用使大學(xué)生在課堂上扮演了接受知識主體的角色。教師在課堂上給學(xué)生安排任務(wù)時(shí),應當給學(xué)生充分的反饋和應變的時(shí)間,不僅要按部就班地進(jìn)行教育工作,而且在遇到問(wèn)題時(shí),教師應當給學(xué)生以適當的點(diǎn)撥。尤其是要注意在教學(xué)課堂中學(xué)生的主體性地位,在教學(xué)的環(huán)節中,學(xué)生應當以探究式的學(xué)習方法擁有自己的音樂(lè )學(xué)習思維,使鋼琴課程與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)融合、對接。

 。ǘ┙處熤v解知識法和合作教學(xué)方法。大學(xué)音樂(lè )課堂上常見(jiàn)的教學(xué)方法是教師講解知識法和合作教學(xué)方法,教師講解知識法主要是教師根據每節的教學(xué)目標,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )知識,然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習唱歌,鑒賞音樂(lè )作品。這種滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式很難調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。小組合作教學(xué)方法也是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法,教師給學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行歌曲的練習和動(dòng)作的練習。這樣大學(xué)生就可以在小組中通過(guò)和同學(xué)之間的交流合作,認識到自己在歌唱和動(dòng)作方面的不足,可以極大地提高自己的音樂(lè )鑒賞能力和技能。小組合作教學(xué)方法的好處是可以幫助音樂(lè )教師減輕教學(xué)負擔,音樂(lè )教師就可以在學(xué)生合作結束后,給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的總結,同時(shí),這種教學(xué)方式也從一定程度上落實(shí)了大學(xué)生的主體地位,有助于強化鋼琴教學(xué)。

  六、結語(yǔ)

  在音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生們在音樂(lè )的課堂里感受到,音樂(lè )之美,放飛想象的翅膀,增強學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力,才能夠將學(xué)生對于音樂(lè )學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性充分的發(fā)揮。通過(guò)對于音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的分析,找到合理的培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的路徑,可以為全國各大中學(xué)的音樂(lè )課堂提供一條積極向上的奮進(jìn)之路。

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