中職數學(xué)課中德育教育的重要性論文
摘要：中職數學(xué)課作為中職學(xué)校的重要學(xué)科，同樣需要重視學(xué)生的思想品德教育，同樣需要在課程教學(xué)中注重思想品德的滲透。本文結合中職數學(xué)課中德育教育的重要性，提出了要以教材為根本進(jìn)行德育滲透；挖掘課堂教學(xué)內容，建立德育教育；教師做好示范榜樣等中職數學(xué)課中開(kāi)展德育教育的途徑和策略。
關(guān)鍵詞：中職數學(xué)課；德育教育；開(kāi)展策略
近些年我國對于中職教育的宣傳角度有所改變，加上中職教育的實(shí)用性，開(kāi)始受到越來(lái)越多人的關(guān)注和重視，也成為越來(lái)越多學(xué)生的選擇。同時(shí)，國家為了更好地保障進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)生的思想品德得到更好的培養和熏陶，由教育部、中宣部、人力資源和社會(huì )保障部、中央文明辦、全國婦聯(lián)、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》明確地對學(xué)生的思想道德教育進(jìn)行了指示，將學(xué)生的思想品德教育納入到中職學(xué)校進(jìn)行教育的重要內容。中職數學(xué)課作為中職學(xué)校的重要學(xué)科，同樣需要重視學(xué)生的思想品德教育，同樣需要在課程教學(xué)中注重思想品德的滲透。如何就數學(xué)課程設置的課程以及教學(xué)的內容進(jìn)行思想品德教學(xué)應當成為教師所關(guān)注的重點(diǎn)。
１中職數學(xué)課中融入德育教育的重要性
中職數學(xué)課教學(xué)中融入德育教育，加入德育教育的精神和文化，對于學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)具有非常重要的作用，其能夠讓學(xué)生在數學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習中了解道德建設的重要性，讓學(xué)生從抽象的數學(xué)學(xué)習中了解到更加豐富的人文知識與情懷，對于學(xué)生理性與感性的認識方面起到深化作用。
�。保蓖ㄟ^(guò)數學(xué)教學(xué)喚醒學(xué)生人文精神：
人們對于數學(xué)的認識更多的是將其作為一種理性的、邏輯的學(xué)科進(jìn)行認識，對于其所展現的富有美感，具有深刻人文情懷的一面則認識較少。將德育教育納入到數學(xué)教學(xué)中，能夠很好的讓學(xué)生全面認識數學(xué)，讓學(xué)生了解到數學(xué)所具有的美感，一方面能夠讓學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習更具有自覺(jué)性、主動(dòng)性，另一方面，要讓學(xué)生在數學(xué)的學(xué)習中培養了情操，建立了人文精神。
�。保才囵B學(xué)生愛(ài)國意識：
愛(ài)國教育在德育教育中占有重要的比重。在中職數學(xué)教學(xué)中融入德育教育，能夠很好的讓學(xué)生了解到我國數學(xué)的發(fā)展史，讓學(xué)生了解到我國數學(xué)的發(fā)展早于西方數學(xué)，具有非常璀璨的數學(xué)成果，我國歷代數學(xué)家對于數學(xué)的發(fā)展都做出了不可磨滅的貢獻，以此引發(fā)學(xué)生對我國歷史發(fā)展的自尊心、自豪感、自信心，對于我們的國家和民族更加熱愛(ài)。
�。保秤欣趯W(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養：
當前中職學(xué)校對于學(xué)生的教育和發(fā)展注重的是個(gè)性的培養，性格的教育。在中職數學(xué)課程中滲透德育教育能夠讓學(xué)生建立起很好的個(gè)性，有助于學(xué)生優(yōu)良性格的養成。數學(xué)來(lái)自于實(shí)踐，具有非常強的邏輯性和聯(lián)系性，將其與品德教育相聯(lián)系，能夠讓學(xué)生了解到普遍聯(lián)系的世界觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生堅持從實(shí)踐出發(fā)，科學(xué)運用邏輯思維能力對事物進(jìn)行思考，能夠形成自己對事物、事件的認識和觀(guān)點(diǎn)，對于學(xué)生性格的發(fā)展起到一定的培養和推動(dòng)作用。
２中職數學(xué)課中發(fā)展德育教育的途徑和策略
教師應當對中職數學(xué)課程與德育教育的結合引起關(guān)注與重視，在數學(xué)教學(xué)中注意德育教育的滲透，注重學(xué)生優(yōu)良品行的養成。同時(shí)，教師還要注重開(kāi)發(fā)新的途徑，對學(xué)生的德育教育予以更加有效的培養，讓學(xué)生的品德得以塑造，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。玻币越滩臑楦具M(jìn)行德育滲透：
中職數學(xué)的教學(xué)應當建立在教材的基礎上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生立足于教材，立足于基礎，在基礎的.學(xué)習上進(jìn)行創(chuàng )新與進(jìn)步。教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最好的藍本，學(xué)生從教材的學(xué)習中能夠進(jìn)行很好的知識的掌握。教師將德育教育納入到教材的學(xué)習中，一方面能夠讓學(xué)生立足基礎進(jìn)行學(xué)習和提高，另一方面也能夠讓學(xué)生了解到基礎的重要性，了解到從實(shí)際出發(fā)，從基層做起的重要意義。數學(xué)教材是國內專(zhuān)家經(jīng)過(guò)精心選擇的內容和安排，其本身就具有道德典范性或者深刻的教育意義，不僅注重淺層次的知識符號的解讀與理解，更關(guān)注深層次的文化內涵的傳授和熏陶，是滲透德育教育最好的載體。
�。玻餐诰蛘n堂教學(xué)內容，建立德育教育：
中職數學(xué)的學(xué)習更多的時(shí)間是在課堂上進(jìn)行與開(kāi)展，教師在數學(xué)課的德育教育中是數學(xué)的教學(xué)者，更是德育教育的工作者，因此，教師具有著(zhù)雙重的責任與義務(wù)。教師要調動(dòng)課堂可利用的一切資源結合數學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，充分挖掘相應的德育教育因素對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)意識的灌輸，讓學(xué)生認識到道德素質(zhì)的培養并非簡(jiǎn)單的一節課、一個(gè)章節，其蘊含在生活中的各個(gè)方面。我們的生活處處有數學(xué)的身影，同時(shí)生活中的數學(xué)也處處蘊含著(zhù)道德培養的素材，教師只有掌握好德育的素材，才能更好地進(jìn)行德育教育。
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教師的一言一行、一舉一動(dòng)對于學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生一定的影響，對于學(xué)生的德育教育都會(huì )產(chǎn)生一定的作用。因此，教師做好德育教育，首先應當對自己進(jìn)行嚴格要求，為學(xué)生做好示范榜樣，通過(guò)自己的嚴謹教學(xué)作風(fēng)和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行影響。通過(guò)教師的表率作用，學(xué)生能夠更加深刻領(lǐng)會(huì )德育教育的重要作用，并在學(xué)習之余得到潛移默化的影響。
３結語(yǔ)
德育教育是一項終身的事業(yè)，其不僅需要學(xué)生在一生中進(jìn)行德育的自我培養和學(xué)習，同樣需要教師在一生的教學(xué)中進(jìn)行德育教育的探索和研究，把我生活中的每一個(gè)細節對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓德育教學(xué)伴隨教師一生，讓德育學(xué)習伴隨學(xué)生一生。數學(xué)與德育的結合讓學(xué)生對于數學(xué)和道德建設都有了新的認識，教師要積極把握數學(xué)教學(xué)中的每一個(gè)元素和細節，讓其成為學(xué)生成長(cháng)之路上的助推器，推動(dòng)學(xué)生向著(zhù)更好更完善的方向發(fā)展。
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