小學(xué)數學(xué)生活化教學(xué)途徑和策略論文
本文從筆者自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對小學(xué)數學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。
一、從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習
通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐我們知道，越是學(xué)生熟悉的，學(xué)生越容易產(chǎn)生學(xué)習的興趣。所以，我們應努力挖掘數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的契合點(diǎn)，創(chuàng )設一種生活式教學(xué)情境，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。比如，在學(xué)習《認識人民幣》這節內容時(shí)，上課一開(kāi)始，我就拿起手中的教科書(shū)，對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜這本值多少錢(qián)？”“10元�！啊�20元�！薄�25元�！薄瓕W(xué)生都積極地回應著(zhù)“，誰(shuí)跟誰(shuí)說(shuō)的也不一樣，不過(guò)，你們都說(shuō)出了一個(gè)錢(qián)數，錢(qián)就是我們國家發(fā)行的法定貨幣，叫人民幣。那么，你們能說(shuō)一說(shuō)，日常生活中都什么時(shí)候需要用到人民幣？“”買(mǎi)文具的時(shí)候�！啊辟I(mǎi)衣服的時(shí)候�！啊辟I(mǎi)玩具的時(shí)候�！薄班�，不錯，看來(lái)大家都知道人民幣在我們生活中有著(zhù)非常重要的作用，那么，你們想不想了解更多有關(guān)人民幣的知識呢？下面，就跟著(zhù)老師一起來(lái)認識人民幣吧�！边@樣，我通過(guò)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，引起了學(xué)生對人民幣的`關(guān)注，從而積極主動(dòng)地進(jìn)入新課的學(xué)習當中。
二、開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生生活體驗
學(xué)生學(xué)習數學(xué)的目的，并不是單純掌握數學(xué)知識和技能，而是能夠將其有效運用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，達到學(xué)以致用的目的。比如，在學(xué)習了《認識物體和圖形》這節內容之后，我就組織學(xué)生走出教室，到校園中去觀(guān)察具有各種圖形特征的物體，如長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等，然后將觀(guān)察到的物體記錄在本子上，回到教室之后，讓學(xué)生對所記錄的信息進(jìn)行分享、交流。這樣，我通過(guò)開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)，一方面增加了數學(xué)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生變得樂(lè )于投入，另一方面幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，豐富了學(xué)生的生活體驗�？傊�，作為一名小學(xué)數學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中我們要認真踐行生活化原則，使數學(xué)回歸生活，生活回歸數學(xué)，使學(xué)生既能掌握正確的數學(xué)知識和技能，還能由此體驗到學(xué)習數學(xué)的意義和作用。
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