民族博物館在民族文化傳承教育中的作用論文
社會(huì )教育是民族博物館的基本職能之一。民族博物館應充分發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，創(chuàng )設良好條件，成為青少年民族文化傳承教育的大課堂，并促使學(xué)校、家庭和社會(huì )形成合力，為民族文化傳承事業(yè)注入蓬勃生機。
社會(huì )教育是民族博物館的基本職能之一。在一些博物館事業(yè)發(fā)達的國家，博物館是社會(huì )教育理論的理想課堂之一，許多人都把它視為自己的“終身學(xué)�！�、“生動(dòng)的百科全書(shū)”。博物館在教育上的貢獻和作用在于它是正式教育的一種重要補充，是社會(huì )的表達，是文化連續性的保證者。[5]民族博物館作為民族歷史文化遺存的載體，凝聚著(zhù)民族文化遺產(chǎn)的精華，敘述著(zhù)民族歷史發(fā)展的進(jìn)程，展示著(zhù)民族文明與智慧，具有獨特的教育資源優(yōu)勢。特別是在民族文化傳承教育還不夠深入的少數民族散雜居地區，民族博物館作為青少年民族文化傳承教育的重要陣地，應發(fā)揮其特有功能，創(chuàng )造良好條件，為日漸式微的民族文化傳承事業(yè)注入蓬勃生機，并實(shí)現博物館教育與學(xué)校、家庭和社會(huì )教育在文化傳承上的有效銜接。
寧德俗稱(chēng)閩東，是全國最主要的畬族聚居地。閩東畬族文物館坐落于寧德市蕉城區中華畬族宮內。中華畬族宮是寧德市標志性建筑之一，為全國唯一畬族朝圣地，現已成為寧德市知名旅游景點(diǎn)。閩東畬族文物館展廳面積1200平方米，館藏畬族文物1000余件(套)，全面展現畬族歷史進(jìn)程、經(jīng)濟發(fā)展、革命斗爭史、文化藝術(shù)等民族歷史文化和獨特風(fēng)情。2007年，被國家民委命名為“全國民族團結進(jìn)步教育基地”，被中國民族博物館列為“畬族分館”。2012年，被福建省委統一戰線(xiàn)理論研究會(huì )命名為“民族工作理論寧德研究基地”。2013年，被福建省民宗廳和體育局命名為“福建省少數民族傳統體育項目訓練基地”。2015年，被寧德市歸國華僑聯(lián)合會(huì )命名為“寧德華僑文化交流基地”。自2007年免費對外開(kāi)放以來(lái)，已接待各界人士50余萬(wàn)人次，其中青少年兒童約占參觀(guān)人數的30%。閩東畬族文物館作為畬族專(zhuān)題博物館，開(kāi)館以來(lái)，充分利用民族文化資源優(yōu)勢，通過(guò)各種途徑創(chuàng )設教育條件，在畬族文化傳承教育上不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐，取得一定成效。
一、突出主題教育，確立加強民族團結的教育理念
《文物保護法》第40條規定：“文物收藏單位應充分發(fā)揮館藏文物的作用，通過(guò)舉辦展覽、科學(xué)研究等活動(dòng)，加強對中華民族優(yōu)秀的歷史文化和革命傳統的宣傳教育�！泵褡宀┪镳^具有豐富的愛(ài)國主義教育資源和文化知識資源，是學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的極佳場(chǎng)所，也是培養青少年高尚情操，增強民族團結意識的重要教育基地。我館在文物陳列內容的安排上，精心策劃、科學(xué)陳列、生動(dòng)展示，力求達到理想的教育效果。
閩東畬族文物館在建館之初，為全面展示畬族悠久的歷史進(jìn)程和豐富的文化內涵，在全國范圍內廣泛征集各類(lèi)畬族文物，充分展現了畬族文化豐富性、獨特性、民族性和地域性特征。一是展示畬族悠久的發(fā)展歷史，促進(jìn)各民族間相互了解和緊密團結;二是展示畬族傳統文化和獨特風(fēng)情，弘揚民族優(yōu)秀傳統文化;三是展示畬族革命歷史和英雄人物事跡，加強革命傳統教育和增強民族凝聚力;四是展示畬族經(jīng)濟、文化等發(fā)展成就，宣傳黨的方針政策，謳歌英才精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感。系統有序的畬族文物成了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的民族文化符號。少數民族獨特的文化符號系統在少數民族中代代相傳的過(guò)程，亦即下一代對其民族特定符號了解、識別、認同、記憶與應用的過(guò)程，也是其民族文化的傳承過(guò)程。[2]
二、開(kāi)展豐富活動(dòng)，形成民族文化傳承的.濃厚氛圍
開(kāi)展文化活動(dòng)是弘揚和發(fā)展民族傳統文化的有效途徑，既有助于擴大民族影響力，同時(shí)也能滿(mǎn)足大眾文化需求。近年來(lái)，閩東畬族文物館通過(guò)各種形式舉辦了豐富多彩的民俗活動(dòng)，取得良好的社會(huì )效益。如，2009年9月，舉辦“畬歌頌祖國──畬族人民歡慶新中國成立60周年” 畬族歌會(huì );2010年8月，舉辦畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝展示活動(dòng);2012年10月，舉辦畬族風(fēng)情油畫(huà)展;2013年11月，舉辦第六屆海峽兩岸少數民族豐收節歌會(huì );2013年12月，舉行畬族祭祖大典;2014年10月，舉辦畬族書(shū)法家雷雅群榜書(shū)藝術(shù)展;2015年4月，舉行福建省第四屆“三月三”畬族文化節暨第八屆海峽兩岸少數民族豐收節分會(huì )場(chǎng)畬族民俗表演活動(dòng)。實(shí)踐證明，通過(guò)舉辦豐富的民族文化活動(dòng)，對群眾加深理解畬族文化，促進(jìn)民族文化傳播，推動(dòng)民族團結進(jìn)步有著(zhù)顯著(zhù)效果。
三、加強館校合作，參與校本課程教材編寫(xiě)和教學(xué)
學(xué)校教育是民族文化傳承的重要途徑，具有精確性、系統性和權威性，具有系統進(jìn)行民族傳統文化傳承的功能。[3]而學(xué)校進(jìn)行民族文化傳承的主要途徑是通過(guò)設置校本課程進(jìn)行民族文化教育。閩東畬族文物館充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，通過(guò)參與審稿、編寫(xiě)教材和教學(xué)協(xié)助學(xué)校進(jìn)行民族文化教育。一是參與編審校本教材。近年來(lái)，參與編寫(xiě)和審稿的校本教材有寧德市民族中學(xué)的《畬族文化簡(jiǎn)說(shuō)》、《畬族文化讀本》、《畬族文化常識》，寧德蕉城金涵亭坪民族希望小學(xué)的《畬寨風(fēng)情》，寧德蕉城民族中學(xué)的《畬族文化》，寧德蕉城民族實(shí)驗小學(xué)的《畬族文化讀本》。二是安排工作人員進(jìn)入課堂進(jìn)行畬族文化授課。自2013年起，每周二下午，我館安排2名工作人員分別到寧德市蕉城區民族中學(xué)和民族實(shí)驗小學(xué)授課。授課人員對博物館自身資源進(jìn)行深度挖掘，設計制作的教材，圖片精美、版式活潑，比較適應學(xué)生的求知特點(diǎn)，得到廣大師生的一致好評。
四、設立非遺傳習中心，培養畬族傳統技藝傳承人
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活態(tài)的文化遺產(chǎn)，是民族傳統歷史文化的“活化石”。以寧德為例，2015年12月全市畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，國家級有6項，省級有12項，市級有25項，內容包含民間文學(xué)、民間音樂(lè )、民間舞蹈、傳統技藝等。相應的傳承人，國家級有4人，省級有15人和市級有31人。閩東畬族文物館高度重視畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示、保護和研究工作，通過(guò)設立傳習中心進(jìn)行各項傳統技藝的傳承教育。一是設立畬族傳統武術(shù)訓練基地。充分發(fā)揮省級訓練基地的輻射作用，長(cháng)期開(kāi)展畬族傳統武術(shù)的訓練、交流和比賽活動(dòng)。近年來(lái)，通過(guò)傳幫帶培養了一批優(yōu)秀的畬族武術(shù)運動(dòng)員，多次參加全國、全省民運會(huì )，取得佳績(jì)。二是設立畬歌傳習所。傳習所邀請畬歌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)行授課，已培養了數十位畬族小歌手。三設立畬族民俗展示中心。2009年，我館建成占地2000多平方米的畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝展示中心，日常供畬族群眾對歌及各項非遺技藝的訓練�？廴诵南业漠屪迕袼妆硌莼顒�(dòng)“起洪樓”、“上刀山”和“過(guò)火�！痹啻卧谡故局行难莩�，吸引了大量市區民眾和外來(lái)游客。
五、結語(yǔ)
如果人類(lèi)一代一代流傳下來(lái)的文化遺產(chǎn)，只是靜態(tài)地存在于我們的生活中，甚至博物館里，與我們的現實(shí)生活沒(méi)有聯(lián)系時(shí)，其只能稱(chēng)為遺產(chǎn)，不能成為資源，只有當它們與我們的現實(shí)生活和社會(huì )活動(dòng)及社會(huì )的發(fā)展目標聯(lián)系在一起后，才能被稱(chēng)為資源。[4]將豐富的文化遺產(chǎn)轉化為大眾可利用的學(xué)習資源，是民族博物館的核心價(jià)值。文化學(xué)家認為，文化傳承就其本質(zhì)而言不僅是一個(gè)文化過(guò)程，而且更是一個(gè)教育過(guò)程。[4]民族文化傳承教育是一項系統而艱巨的工程，需要在各級政府大力支持下，學(xué)校、家庭和社會(huì )合力開(kāi)展的長(cháng)期工作。目前，多數少數民族地區在民族文化傳承教育上尚未形成有效機制，特別是傳承教育的主陣地學(xué)校，由于課程設置、升學(xué)壓力等，未能有效進(jìn)行民族文化傳承的教育教學(xué)。民族博物館作為民族地區單一或多個(gè)少數民族的專(zhuān)題博物館，其獨特的文化資源和影響力，決定著(zhù)在民族文化傳承教育上具有不可替代的重要性，應發(fā)揮起“排頭兵”的作用。
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