語(yǔ)文閱讀教學(xué)中媒介素養滲透途徑論文
媒介素養作為現代生活必備的基本素養，對人們有著(zhù)重要的意義，當人們面對各種復雜繁瑣的信息時(shí)，會(huì )不自覺(jué)的使用媒體服務(wù)，以此來(lái)幫助自己解決生活中的各類(lèi)信息問(wèn)題。因此在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應主動(dòng)將媒介素養滲透到教學(xué)中，以此來(lái)幫助學(xué)生獲得正確使用媒介的能力。
一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)媒介素養滲透的現狀
“現代人的一生，從搖籃到墳墓，都在接受媒介的教化�！边@句話(huà)告訴我們，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，未成年人的教育工作是十分重要的。目前，我國中職學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，主要是讓學(xué)生掌握更多的實(shí)質(zhì)性技能和技術(shù)，以此適應今后工作的各種需求，而語(yǔ)文這種基礎性知識科目，則被中職學(xué)校放在第二位。但中職學(xué)生好奇心大、沒(méi)有自控能力、容易受到環(huán)境的影響走向不正確的道路，尤其是媒介網(wǎng)絡(luò )如此發(fā)達的時(shí)代下，中職學(xué)生的思想更容易受到影響，因此，為了能夠幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，中職學(xué)校需要重視學(xué)生的語(yǔ)文課程，更需要在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透媒介素養。
二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)中媒介素養滲透的教育途徑
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文教材的重要性
中職語(yǔ)文教材在編寫(xiě)前，都會(huì )對中職學(xué)生的年齡特征、性格特點(diǎn)進(jìn)行了解，因此在編寫(xiě)時(shí)會(huì )選擇一些時(shí)代感強、文化底蘊濃厚的文章作為閱讀篇目，并且在教材中還穿插了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)或口語(yǔ)交際活動(dòng)等，所以中職語(yǔ)文教材不僅是簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識教材，更是開(kāi)展德育工作的基礎。例如：教師可以開(kāi)展“與大自然對話(huà)”、“名歌名謠大賽”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生必須通過(guò)現代化媒體手段查詢(xún)相關(guān)資料和信息，讓學(xué)生在面對復雜多變的網(wǎng)絡(luò )傳媒信息時(shí)，學(xué)會(huì )如何正確判斷和使用媒介信息，為學(xué)生提供一個(gè)健康的媒介環(huán)境�；蛘邘ьI(lǐng)學(xué)生參與廣播稿的寫(xiě)作，讓學(xué)生在掌握廣播稿寫(xiě)作技巧的同時(shí)，通過(guò)撰寫(xiě)廣播稿提高運用媒介的能力，這樣一來(lái)，不僅能夠使學(xué)生掌握更多語(yǔ)文知識，也能讓學(xué)生在學(xué)習的.過(guò)程中逐漸提高自身的媒介素養。
�。ǘ┱n堂教學(xué)的重要性
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中媒介素養滲透的教育途徑有很多種，但最重要的途徑是語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)內容需要結合現今文化生活，利用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的溝通交流能力，充分發(fā)揮媒介、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，結合現代媒體為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。例如：教師可以在編寫(xiě)教案時(shí)，將學(xué)生日常生活中的一些例子結合在教材內容中，在課堂教學(xué)時(shí)利用這些實(shí)際例子進(jìn)行教學(xué)，更能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)�；蚶媒滩膬热�，讓學(xué)生之間互相交流、互相學(xué)習，教師也可利用現代化多媒體教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，如在講授有關(guān)堅持、堅強的內容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些相關(guān)視頻，如“士兵突擊”主人公做腹部繞杠的部分，在講授改變自己學(xué)習態(tài)度的內容時(shí)，教師可以播放以學(xué)生改變生活為主題的變形記，讓學(xué)生從這些媒介信息中獲得相應的教育，使學(xué)生端正自己的學(xué)習態(tài)度。
�。ㄈ┩卣蛊渌虒W(xué)資源
現今中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標不再只是讓學(xué)生掌握文化知識，從文化作品中獲得感受，而是要迎合媒體閱讀時(shí)代的特色，開(kāi)發(fā)和拓展新的教學(xué)資源，但由于長(cháng)期受到傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)還停留在傳統教學(xué)階段，無(wú)法引入更多新的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀媒介。但近年來(lái)，受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，學(xué)生的思想更加前衛、主流，教師也需要及時(shí)拓展教學(xué)資源，例如：在學(xué)習《石縫間的生命》時(shí)，教師可以適當拓展教學(xué)資源，引入與課文意義相似的其他教學(xué)資源，如公益廣告《感謝不平凡的自己》，學(xué)生在觀(guān)看公益廣告的同時(shí)，會(huì )主動(dòng)將課文所要表達的情感與公益廣告的內容聯(lián)系起來(lái)，以此達到加深學(xué)生理解課文意義的目的。另外，學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文和相關(guān)拓展知識后，能夠明白逆境中頑強拼搏的意義，在今后的學(xué)習或是工作中，面對任何困難都迎刃而上，在拼搏中磨練自己的意志，逐漸提高自身認識和評價(jià)現代媒介的能力。
�。ㄋ模╅_(kāi)展語(yǔ)文閱讀活動(dòng)
語(yǔ)文即是生活，語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)無(wú)處不在，教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要讓學(xué)生將實(shí)踐與知識結合起來(lái)，更要讓學(xué)生在媒介素養能力的指引下，能夠應對現今媒介社會(huì )下的各種文化語(yǔ)態(tài)。例如：開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，以人為本、以生為本一直以來(lái)都是學(xué)校文化建設的重點(diǎn)，而在開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)時(shí)，學(xué)生和教師都會(huì )用到各種媒介，因此，教師可以利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生撰寫(xiě)校園文化建設活動(dòng)宣傳標語(yǔ)、制作校園廣播電視節目、制作校園、系別、社團和班級的網(wǎng)頁(yè)，這樣既能提高學(xué)生的媒介素養，也能使學(xué)生將語(yǔ)文知識運用在日常生活中。除了開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，也可以開(kāi)展讀書(shū)節、書(shū)法競賽、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)收集、整理、分析、歸納信息，或是讓學(xué)生在觀(guān)摩《雷雨》、《藥》等著(zhù)名文學(xué)作品后，自行改編和演繹，以此來(lái)提高自身的媒介素養。
三、結語(yǔ)
目前，我國中職學(xué)校注重學(xué)生技術(shù)能力的培養，而媒介素養能夠將技術(shù)能力與人文知識進(jìn)行綜合，在提高學(xué)生媒介素養的同時(shí)，也能加深學(xué)生的技能知識。語(yǔ)文閱讀中媒介素養滲透的教育途徑，不僅要求教師要在教學(xué)中主動(dòng)將媒介資源與教學(xué)內容進(jìn)行結合，更需要教師跟隨時(shí)代的腳步，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的媒介教育環(huán)境。
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