高�；@球課程教學(xué)質(zhì)量提高策略論文
一、高�；@球課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)教學(xué)模式缺乏創(chuàng )新，內容與方法不協(xié)調。
隨著(zhù)體育教育理念的革新，高校的籃球課程教學(xué)理念也應當向相應做出變化，但是通過(guò)調查顯示，很多高�；@球體育教師的教學(xué)觀(guān)念落后，尤其是一些年齡較大的教師，不能準確把握當代體育教學(xué)的要求，在教學(xué)過(guò)程中制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能為學(xué)生提供主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮的平臺，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。再者，很多籃球教師的教學(xué)內容僅僅包含了基本籃球動(dòng)作教學(xué)，注重學(xué)生籃球課的實(shí)踐聯(lián)系，但是并沒(méi)有把籃球動(dòng)作要領(lǐng)詳細展示出來(lái)，從而造成學(xué)生的隨意性較大，同時(shí)籃球理論課程缺乏，學(xué)生缺少理論結合實(shí)踐的訓練。此外，很多教師無(wú)法滿(mǎn)足個(gè)體教育的需求，因材施教的教學(xué)理念難以開(kāi)展，教師往往會(huì )采用固定化的教學(xué)方案，導致籃球基礎較差的學(xué)生不能適應籃球教學(xué)。
(二)存在重實(shí)踐輕理論的現象。
通過(guò)調查顯示，在高�；@球教學(xué)中，其教學(xué)場(chǎng)地都在籃球場(chǎng)上，其課程教學(xué)主要是籃球實(shí)踐教學(xué)，很少有教師會(huì )開(kāi)展籃球理論課程，這也就導致了籃球教學(xué)存在著(zhù)頭重腳輕的現象，過(guò)度重視實(shí)踐教學(xué)忽視理論教學(xué)，容易造成很多學(xué)生對籃球規則、籃球戰術(shù)等知識了解甚少，更談不上專(zhuān)業(yè)的籃球技術(shù)和腳步技術(shù)。再者教師對學(xué)生的理論性指導針對性不強，日常課程教學(xué)隨意性較強，難以調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，實(shí)踐訓練和理論教學(xué)的銜接性較差，這些都影響了實(shí)際的教學(xué)效果和籃球訓練效果。
(三)課程考核不科學(xué)。
當前高�；@球課程的考核內容有體能測試和籃球技巧，兩個(gè)考核科目在一定程度上反映了學(xué)生的身體狀況以及籃球能力，但是這種考核方式忽視了對籃球專(zhuān)業(yè)知識和技戰術(shù)的考核，籃球課程考核方式單一化，無(wú)法體現學(xué)生的綜合能力。很多學(xué)生為了應對考試，僅僅加強對考試科目的練習，對其他籃球知識和籃球技巧則視而不見(jiàn)，例如很多學(xué)生苦練三步上籃的技巧，在考試中可以取得理想的成績(jì)，但是不能提高其對籃球運動(dòng)的理解，不能直接提升其籃球能力，不利于學(xué)生綜合能力的提升，這也和新課程要求籃球教學(xué)的要求相違背。
(四)籃球教學(xué)設施的不完備。
籃球教學(xué)設施不完善直接影響了籃球教學(xué)的開(kāi)展，很多高校都存在著(zhù)籃球場(chǎng)地缺乏，籃球教學(xué)設施不完善的現象，通過(guò)對高校的籃球設施調查顯示，其籃球場(chǎng)地難以滿(mǎn)足教學(xué)需求，同時(shí)籃球場(chǎng)地條件較差的現象也較為嚴重，這些直接影響了高�；@球教學(xué)質(zhì)量。當前我國高校的招收人數不斷擴張，但是很多高校的占地面積卻無(wú)法擴大，相應的基礎教學(xué)設施也沒(méi)有及時(shí)更新?lián)Q代，尤其是籃球場(chǎng)地和籃架并沒(méi)有增加，從而造成了嚴重的資源沖突，無(wú)法滿(mǎn)足籃球教學(xué)的.要求。
二、高�；@球課程教學(xué)質(zhì)量策略探析
(一)革新教學(xué)觀(guān)念，勇于創(chuàng )新。
高�；@球教學(xué)質(zhì)量的提升首先要從革新教學(xué)觀(guān)念入手，積極創(chuàng )新教學(xué)方式，重視籃球技能和籃球理論的提升，同時(shí)在籃球教學(xué)中培養學(xué)生的團隊意識和抗壓能力。再者教師要改變傳統的教學(xué)模式，理論知識教學(xué)和實(shí)踐訓練相結合，不斷要提高其運動(dòng)能力，同時(shí)也要調動(dòng)起籃球思維，培養起主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。此外高�；@球教學(xué)要順應新時(shí)代體育教學(xué)的需求，結合籃球運動(dòng)的發(fā)展特點(diǎn)，采用多媒體技術(shù)來(lái)豐教學(xué)內容，提高籃球課程教學(xué)的內涵，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。
(二)注重興趣、習慣和能力培養。
搞笑籃球教學(xué)的初衷是強健學(xué)生體魄，追求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人為本”的教學(xué)思想，培養學(xué)生通過(guò)籃球領(lǐng)悟到運動(dòng)的魅力，加強其體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從而保證其身心健康發(fā)展。因此，在設定教學(xué)目標時(shí)，要檢出“健康第一”的指導目標，提高學(xué)生的鍛煉習慣，培養其團隊合作能力和人際交往能力。
(三)加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
高�；@球教學(xué)的關(guān)鍵在于教師隊伍能力提升，高校要開(kāi)展教師培訓工作，對一些年齡較大的老教師，要發(fā)揮其理論知識扎實(shí)的特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)展理論知識教學(xué)，對年輕的籃球體育教師，要提升其綜合素質(zhì)，學(xué)�？梢越M織籃球教師開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )議，學(xué)習研究籃球領(lǐng)域教學(xué)新成果，更新教學(xué)框架。再者要提升教師與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)能力，對現代籃球中出現的新戰士、新理念運動(dòng)早教學(xué)中，增強高�；@球教學(xué)的前瞻性，同時(shí)教師可以加強多媒體教學(xué)技術(shù)的應用，用視頻或者動(dòng)畫(huà)的方式把最新的籃球技巧、籃球理念融入到籃球中。
(四)建立科學(xué)合理的考核評價(jià)制度。
當前的高�；@球體育教學(xué)的考核方式大多采用籃球技能考核方式，忽視了大學(xué)生籃球理論和技戰術(shù)的考核，造成了教學(xué)目的和考核方式的脫節，也影響了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，要設置合理的考核制度，將籃球技能、籃球理論和技戰術(shù)考核一起作為學(xué)生成績(jì)考核評價(jià)內容。改變傳統的考試模式，建立新型的成績(jì)評價(jià)體系，做到考核方式全面、科學(xué)、合理，符合學(xué)生的實(shí)際需求，真正通過(guò)籃球教學(xué)提高大學(xué)生的身心素質(zhì)的提升。
三、結語(yǔ)
當前，高�；@球課程教學(xué)中存在著(zhù)較多問(wèn)題，嚴重制約了教學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)校要積極革新教學(xué)理念，創(chuàng )新籃球教學(xué)策略，注重學(xué)生興趣培養，同時(shí)強化師資力量的提高，提高教師隊伍的綜合能力，從而全面提高高�；@球課程教學(xué)質(zhì)量。
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