新媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)的改革創(chuàng )新探究論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的快速進(jìn)步，傳統的媒體傳播方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。在這種社會(huì )形勢下，新聞資訊的傳播方式更加立體化和多元化，微信、微博、博客等作為新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，給人們帶來(lái)了很多便利。所以，社會(huì )大眾對新媒體環(huán)境下的廣告設計教學(xué)的要求也越來(lái)越嚴格，廣告設計也因此被賦予了更多的新意和內涵。本文針對新媒體時(shí)代下的廣告設計教學(xué)面臨的挑戰，提出了新媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)改革和創(chuàng )新的策略，希望為相關(guān)的廣告設計教學(xué)提供一定的借鑒。
關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；廣告設計教學(xué)挑戰；改革創(chuàng )新
一、新媒體時(shí)代下廣告設計教學(xué)面臨的挑戰
�。ㄒ唬⿵V告設計教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng )新的必要性
當前，新媒體時(shí)代的手機廣告、網(wǎng)絡(luò )廣告、數字電視廣告等正在以一種新型的模式出現在大眾的生活中，也越來(lái)越多地被人們重視和關(guān)注。根據數字化的發(fā)展歷程分析，人們以后需要支付一定的費用才能使用新媒體，消費者逐漸取代廣告商成為新媒體發(fā)展需要的資金的主要提供者。所以，這在很大程度上提高了大眾對媒體的控制能力，新媒體受眾也因此獲得了比較大的自主選擇權。與此同時(shí)，隨著(zhù)數字化的快速發(fā)展，廣告的表現形式也在不斷發(fā)生變化，廣告與接收廣告的受眾之間的互動(dòng)也變得越來(lái)越即時(shí)。所以，新媒體時(shí)代的發(fā)展也為廣告的發(fā)展提供了新的發(fā)展空間，現在的廣告設計者不單單只面對視頻媒體或平面媒體，而是面對所有媒體的一種聚集的形式。在新媒體時(shí)代，傳統的教學(xué)模式和內容已經(jīng)不能適應新媒體需求廣告設計人才的條件，所以非常有必要實(shí)施廣告設計教學(xué)的改革和創(chuàng )新，當前擺在廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)者們面前的一個(gè)重要的難題就是如何在廣告設計教學(xué)的過(guò)程中合理轉變教學(xué)理念，在廣告設計上進(jìn)行創(chuàng )新。
�。ǘ┬旅襟w時(shí)代廣告設計教學(xué)面臨的挑戰
新媒體時(shí)代下，廣告設計專(zhuān)業(yè)的設計人員面臨著(zhù)巨大的挑戰：第一，要求設計人員不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有敏銳的市場(chǎng)調查能力、品牌認知能力和創(chuàng )新設計能力。第二，要求廣告設計人員具有一定的藝術(shù)和技術(shù)表現力，能從廣告設計層面向數字化方向發(fā)展。但是目前，我國廣告設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分是文科學(xué)生或是藝術(shù)生，這類(lèi)學(xué)生擅長(cháng)人文內容，對數字媒體的理解還遠遠達不到設計所要求的程度，同樣，該專(zhuān)業(yè)的教師也大多數是文科專(zhuān)業(yè)出身，掌握的新媒體數字技術(shù)知識也非常有限，長(cháng)期下來(lái)，這種傳統的課程體系加上傳統的師資構造為我國全方位培養廣告設計人員設置了很大的阻礙。
二、新媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)改革和創(chuàng )新的策略
�。ㄒ唬⿲�(shí)施符合新媒體特征的互動(dòng)式教學(xué)
想要在新媒體時(shí)代對廣告設計進(jìn)行相關(guān)的改革和創(chuàng )新，就有必要實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的主要要求：第一，學(xué)生應該在教學(xué)過(guò)程中轉被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，在學(xué)習中沖破傳統教材內容的束縛，能自覺(jué)收集學(xué)習的材料，有效提升自身的創(chuàng )造性，另外，老師還可以讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐更清楚地了解新媒體廣告的重要性。第二，教師在授課的時(shí)候應該多參與與學(xué)生的互動(dòng)和交流，教師可以利用QQ、微信、微博等新媒體社交軟件和學(xué)生進(jìn)行有效交流。還可以利用新媒體中數字化的教學(xué)手段，一對一地和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，通過(guò)數據庫系統將海量的教學(xué)數據實(shí)時(shí)分享給學(xué)生。
�。ǘ└鶕旅襟w特點(diǎn)開(kāi)設廣告設計課程
在飛速發(fā)展的新媒體時(shí)代，廣告設計專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革和創(chuàng )新已經(jīng)是箭在弦上，因此為了更好地適應新媒體的發(fā)展，就要合理拓展廣告設計的課程。第一，設置課程內容的時(shí)候應該添加新媒體廣告設計的內容，重視開(kāi)設新媒體方面的`課程，如驗證碼植入式廣告、微博廣告設計案例等都應該作為需要學(xué)生熟練掌握的內容。教師要培養學(xué)生使用新媒體技術(shù)的實(shí)踐能力，并且讓學(xué)生熟悉新媒體環(huán)境下應該掌握的知識和相關(guān)的新媒介技巧。第二，在教學(xué)的過(guò)程中應該時(shí)刻關(guān)注新媒體環(huán)境下關(guān)于廣告設計方面的熱點(diǎn)，受新媒體發(fā)展的影響，社交軟件也越來(lái)越成熟，大眾開(kāi)始追捧微信、移動(dòng)App等形式的廣告應用，如當前比較流行把影片的內容植入App里，取得了非常理想的廣告效果。在新媒體不斷發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題一般都比較敏感，所以教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特征，讓學(xué)生主動(dòng)分析新媒體廣告的內容，從而使學(xué)生廣告設計的創(chuàng )新性得到一定的提升。
�。ㄈ┮孕旅襟w發(fā)展為基礎加強實(shí)踐教學(xué)
在新媒體環(huán)境下，想要對廣告設計進(jìn)行有效的改革和創(chuàng )新，教學(xué)活動(dòng)就不能缺少實(shí)踐環(huán)節。第一，廣告設計作為一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，要求教師在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生參加有關(guān)廣告設計的比賽，如中國廣告協(xié)會(huì )主辦的學(xué)院獎、教育部主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等，都是學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉的舞臺。教師應該盡量使用新媒介進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中盡量為學(xué)生提供可以和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相融的教學(xué)渠道。第二，教師應該在利用新媒體教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生提供更多的關(guān)于新媒體環(huán)境下的廣告設計實(shí)踐機會(huì )，同時(shí)要有效結合校內外的可利用資源，不斷拓展新媒介廣告設計的內容。比如，可以通過(guò)設計和建設校內網(wǎng)、設計學(xué)校企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )廣告、設計校內LED屏的廣告等形式，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到全方位的提升。
三、結語(yǔ)
在新媒體環(huán)境下，想要體現廣告設計的創(chuàng )意感和新鮮感，就必須在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行相應的改革，培養更多適應當前社會(huì )的廣告設計人才，這就要求教師不斷地改革和創(chuàng )新傳統教學(xué)的內容和模式，加強新媒體廣告設計實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，激發(fā)他們設計和探索的興趣，為學(xué)生掌握新媒體技術(shù)打下良好的基礎，更好地適應新媒體時(shí)代的發(fā)展需求。
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