統計教學(xué)與計算機應用的幾點(diǎn)看法論文
一、傳統教學(xué)方法的局限性和弊端
統計學(xué)是一門(mén)關(guān)于搜集、整理、匯總、描述和分析數據資料，并在此基礎上進(jìn)行推斷和決策的方法論科學(xué)，具有很強的應用性、實(shí)踐性。統計學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校、財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎核心課程。非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設此課程的主要目的是為培養和提高學(xué)生的統計思維能力和統計基本技能，為學(xué)生運用統計學(xué)的理論和方法，分析解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)務(wù)提供方法論基礎。在開(kāi)設此課程時(shí)，更應把重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養和提高上，使學(xué)生具備利用統計工具獲取信息、處理信息、分析信息、利用信息的能力，只有這樣，才能實(shí)現職業(yè)學(xué)校培養技能型人才的目標，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。而傳統的教學(xué)方法是老師灌輸理論、枯燥的公式講解，學(xué)生無(wú)休止的計算器的按壓等。手工計算使得學(xué)生學(xué)習的興趣大減，教學(xué)目標難以實(shí)現。
二、計算機技術(shù)應用于統計教學(xué)的途徑
(一)采用計算機技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)方式組織教學(xué)
在統計學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢日益突出：一是可以克服傳統板書(shū)的局限，可以演示數據、呈現數據，處理數據，探索數據和研究數據分布的具體過(guò)程，增加教學(xué)的靈活性，在過(guò)去傳統教學(xué)方式下，無(wú)法在一個(gè)課時(shí)內利用多種統計方法處理同一組資料，無(wú)法同時(shí)顯示多種統計計算公式、相關(guān)圖形及計算結果，無(wú)法直接利用結果和圖形進(jìn)行預測，而采用多媒體輔助手段后，則可使繪圖、制表、數值計算、預測一氣呵成。另外，利用計算機特有的模擬功能和動(dòng)態(tài)演示功能還可使統計學(xué)的抽象理論變得直觀(guān)、具體、形象，從而增強學(xué)生對概念的理解及方法的運用。二是可以介紹一些基本的統計軟件，并以此為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習基本原理和方法的同時(shí)，掌握用計算機進(jìn)行統計分析的現代信息處理手段，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力;三是可以為案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )造了條件，從而培養學(xué)生的動(dòng)手能力，綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。
(二)強化統計軟件、特別是EXCEL
軟件在統計學(xué)習中的作用統計的學(xué)習與運用必須與計算機結合，才能事半功倍，而統計軟件的應用作為載體恰恰起到了這一作用�，F代統計軟件是依托計算機、網(wǎng)絡(luò )平臺產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，能夠最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。而且使學(xué)習統計變成是一件有趣的事情。EXCEL作為一款優(yōu)秀的電子表格軟件，它的應用不僅僅局限與表格的計算EXCEL具有強大的統計功能，幾乎包括統計數據采集和整理、統計數據描述、統計概率分布與抽樣分布、參數估計、假設檢驗、方差分析、回歸分析、時(shí)間數列分析與預測等統計學(xué)習中所有常用的統計數據模型。使得統計計算和分析變得容易多了。例如統計整理作為統計工作的一個(gè)重要環(huán)節主要是根據統計研究的目的，將統計調查所得到的大量的原始資料，采用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理、綜合匯總，使之條理化，系統化，以得出能夠反映現象總體特征的綜合數字資料的工作過(guò)程。運用EXCEL軟件則只須輸入數據，學(xué)生利用EXCEL軟件提供的多種數據整理工具就可以對數據進(jìn)行分組、排序和篩選、利用其分類(lèi)匯總功能將數據歸類(lèi)、并進(jìn)行求和、均值等計算，就可將計算結果通過(guò)統計表、統計圖的形式顯示出來(lái)，以便對數據進(jìn)行進(jìn)一步的分析。只要學(xué)生掌握了 EXCEL電子表格的使用方法即可在很短的時(shí)間里完成過(guò)去需要數倍時(shí)間完成的作業(yè)。
三、計算機應用與統計教學(xué)真正相互交融下的教學(xué)設想
(一)計算機的應用，有助于改變傳統的.教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法統計教學(xué)在很大程度上只是采用傳統的教學(xué)模式，即教師講，學(xué)生聽(tīng)，概念加解釋?zhuān)词古e例也只能是蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生只充當學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)角色，難以激發(fā)他們的學(xué)習興趣與熱情，學(xué)生靠死記硬背學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，難以從實(shí)質(zhì)上抓住理論，概念的要點(diǎn)。統計學(xué)中繁雜的公式，抽象的術(shù)語(yǔ)，枯燥的數據，經(jīng)常使學(xué)生感到高深莫測。然而，利用背景材料進(jìn)行實(shí)際的統計案例分析，并對統計結果給予實(shí)際意義的解釋?zhuān)瑒t會(huì )使學(xué)生體會(huì )到統計的功能與作用，感悟到現實(shí)生活中統計規律的存在，便于真正地掌握統計方法，在大量的不確定現象中尋求事物的本質(zhì)。國外多數統計學(xué)教科書(shū)都集統計理論，統計案例分析和統計軟件為一體，使統計學(xué)不僅保持了其理論性與科學(xué)性，同時(shí)又體現出較強的應用性與實(shí)用性。由于統計學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是應用，只有結合真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)與分析，使教師在應用中教，學(xué)生在應用中學(xué)，統計教學(xué)才能活起來(lái)，所以案例教學(xué)在統計學(xué)教學(xué)中的地位越來(lái)越受到人們的重視�？梢�(jiàn)，計算機應用與統計教學(xué)的結合使案例教學(xué)法使用起來(lái)更得心應手，教學(xué)效果與效率大大提高。
(二)增加實(shí)驗實(shí)訓課程
計算機與統計教學(xué)的結合一方面是老師在教學(xué)的過(guò)程中采用多媒體技術(shù)和EXCEL等軟件教學(xué)生如何使用，另一方面學(xué)生必須能在電腦上完成老師布置的實(shí)際“案例”。但單在課堂上只有老師的一臺教學(xué)電腦無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的操作需求。必須開(kāi)設實(shí)驗實(shí)訓課，使統計學(xué)與計算機教學(xué)有機地合為一體，增加在計算機房上課的時(shí)間，至少應有二分之一的教學(xué)課時(shí)在機房進(jìn)行。
(三)改革考試方法和考試內容
考試是檢驗教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習程度的手段，在統計學(xué)教學(xué)與計算機教學(xué)有機合為一體的同時(shí)，要改變考查學(xué)生學(xué)習效果的方法，改革考試的內容和方式。在過(guò)去的《統計基礎知識》教學(xué)中，基本運算能力被認為是首要的培養目標，教科書(shū)中的各種例題主要是向學(xué)生展示如何運用公式進(jìn)行計算，各類(lèi)輔導書(shū)中充斥著(zhù)五花八門(mén)的計算技巧。從而導致了學(xué)生在學(xué)習《統計基礎知識》課程的過(guò)程中，為應付考試搞題海戰術(shù)，把精力過(guò)多的花在了概念、公式的死記硬背上�？荚嚪椒ǖ母母锊粦偈菐讖埧季�，應要求學(xué)生能在計算機上利用統計軟件，結合具體的案例，從統計調查表的設計、資料數據的搜集、整理、統計表與統計圖的輸出，數據的分析，形成案例分析報告，得出結論，整個(gè)統計工作過(guò)程能夠作為一項技能任務(wù)來(lái)完成。而考試方法的改革有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。形成良性循環(huán)的教學(xué)導向，可以引導學(xué)生在學(xué)好基礎知識的基礎上，注重技能訓練與能力培養。
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