淺析如何將信息技術(shù)與初中科學(xué)教學(xué)有機結合論文
【摘要】隨著(zhù)時(shí)代進(jìn)步，信息技術(shù)的應用已經(jīng)延伸至各行各業(yè)。近年來(lái)，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用也日益廣泛，促使學(xué)校教學(xué)在方式和理念上有了全新的改變，豐富了教學(xué)的內涵，提升了教學(xué)的效果。本文以浙教版初中科學(xué)教學(xué)為關(guān)注點(diǎn)，將分析如何將信息技術(shù)與初中科學(xué)教學(xué)有機結合，并重點(diǎn)圍繞“七新”之法展開(kāi)論述，希望找到一條有效運用信息技術(shù)的教學(xué)之路。
【關(guān)鍵詞】七新 初中科學(xué) 信息技術(shù)
初中科學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，將初中物理、化學(xué)、生物、地理等各門(mén)學(xué)科的知識融為一體，與科學(xué)密切相關(guān)，非常適合現代信息技術(shù)教學(xué)。作為一名初中科學(xué)教師，我也深刻體會(huì )到信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的變化，也一直在探索如何將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合。通過(guò)摸索與實(shí)踐，筆者總結出“七新”之法，下面結合初中科學(xué)教學(xué)，對“七新”之法展開(kāi)論述：
一、學(xué)習新理念，轉變教學(xué)思想
事物是不斷發(fā)展的，教育同樣是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不同的時(shí)代有不同的教育理念，因此，作為一名教師應該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的發(fā)展，關(guān)注國家關(guān)于教育的一些相關(guān)政策，關(guān)注一些符合時(shí)代要求的教育新理念，不斷轉變教學(xué)思想。對于初中科學(xué)課程來(lái)講，以提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養為總目標，而不是讓學(xué)生做對多少道題，得多少分為目標，因此，作為教師，必須要學(xué)習新的教學(xué)理念，要敢于突破原先的教學(xué)方式，引導學(xué)生了解科學(xué)，認識科學(xué)，掌握科學(xué)，培養學(xué)生養成科學(xué)的思維習慣，逐步形成用科學(xué)的知識、方法和態(tài)度去看待和解決個(gè)人與社會(huì )問(wèn)題的意識。作為教師，應該認識到現代信息技術(shù)的有效運用，可以改變初中科學(xué)教學(xué)的現狀，提升教學(xué)效果，因此，教師應該從思想上接受現代信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，只有過(guò)了思想這道坎，才能在實(shí)際的教學(xué)中，主動(dòng)運用信息技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)新課標的實(shí)現。
二、掌握新技能，提升教學(xué)能力
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，在各行各業(yè)飛速發(fā)展的今天，每個(gè)從業(yè)者都不能掉以輕心，要堅持“學(xué)”字當頭，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作。當今社會(huì )，教育事業(yè)日新月異，對于教師來(lái)講，更要一刻不停地進(jìn)行學(xué)習，唯有不斷的學(xué)習，才能緊跟教育發(fā)展的步伐，做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師。信息技術(shù)是一門(mén)新興技術(shù)，涵蓋多方面的知識，要想熟練掌握信息技術(shù)，需要持之以恒的學(xué)習，只有熟練掌握信息技術(shù)的運用，才能靈活的.將其運用到教學(xué)中。筆者之前對信息技術(shù)也是一竅不通，后來(lái)為了在課堂上運用信息技術(shù)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習了powerpoint、photoshop、flash等軟件，而且還學(xué)會(huì )了視頻和音頻的剪輯，為有效運用信息技術(shù)教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
三、運用新手段，引起學(xué)生興趣
信息技術(shù)在教學(xué)中的運用是一個(gè)綜合、系統的課題，涉及到方方面面，其中最重要的一點(diǎn)，信息技術(shù)的運用可以改變課堂教學(xué)的方式，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。比如有的教師喜歡運用多媒體播放圖片和視頻，給學(xué)生最直觀(guān)的感受;也有的教師會(huì )針對某個(gè)學(xué)習要點(diǎn)，制作動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)地給予展示，讓學(xué)生更牢固地掌握知識點(diǎn);還有的教師，喜歡通過(guò)多媒體進(jìn)行一些課堂游戲，將知識的學(xué)習融入游戲當中，吸引同學(xué)廣泛參與。通過(guò)這些方式，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍了課堂的氛圍，取得了非常好的教學(xué)效果。初中科學(xué)的性質(zhì)決定了在教學(xué)中融入信息技術(shù)是非常有必要的，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者就一直在嘗試如何運用信息技術(shù)，增強課堂的趣味性。比如，在學(xué)習“日食和月食”一課時(shí)，筆者就利用多媒體動(dòng)畫(huà)向學(xué)生生動(dòng)演示了日食和月食的整個(gè)形成過(guò)程，并一步步進(jìn)行講解，消除了學(xué)生單純看圖片帶來(lái)的困惑。此外我還經(jīng)常在課堂上運用電腦抽獎類(lèi)游戲，將全班同學(xué)的名字放到游戲中，抽中誰(shuí)，誰(shuí)回答問(wèn)題。同學(xué)們對于這種提問(wèn)方式，非常感興趣，表現非常踴躍，進(jìn)一步活躍了課堂氛圍。
四、拓展新知識，開(kāi)闊學(xué)生視野
初中生對外部世界有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，很多時(shí)候，他們不滿(mǎn)足于課本上的知識，希望老師能夠講解并傳授更多的知識，然而，教師的知識量畢竟是有限，精力也是有限的。以初中科學(xué)為例，其本身就是一門(mén)綜合性的學(xué)科，學(xué)科的內容不是簡(jiǎn)單的基本教材就可以囊括的，還有很多豐富多彩的課外知識，作為教師，適當對這些課外知識給予講解，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生對于初中科學(xué)課程的喜愛(ài)。筆者經(jīng)常會(huì )在講課前進(jìn)行一些課外知識的準備，在課堂上通過(guò)多媒體，有意無(wú)意的向學(xué)生進(jìn)行講解，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到了更多的課外知識，感受到科學(xué)的魅力。
五、引進(jìn)新激勵，激發(fā)學(xué)生潛力
初中生正處在一個(gè)非常特殊的年齡段，他們渴望被尊重，被認可，尤其是現在的孩子，從小到大一直生活在關(guān)愛(ài)和呵護之中，更加希望獲得老師的表?yè)P。在教學(xué)中，教師表?yè)P和認可學(xué)生的方式有很多，如口頭表?yè)P，發(fā)獎狀，發(fā)獎學(xué)金等等，很多教師也非常善于運用各種表?yè)P方式，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習潛力。筆者進(jìn)行過(guò)一些有益的探索，比如，筆者在進(jìn)行初中科學(xué)的教學(xué)中，會(huì )經(jīng)常運用一些答題軟件，設置各類(lèi)基礎知識題目，讓學(xué)生回答，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，如果答對，電腦會(huì )說(shuō)：“你真棒”、“非常棒”、“繼續加油奧”等，如果答錯了，電腦則會(huì )說(shuō)：“太可惜了”、“要努力奧”，在答題時(shí)，同學(xué)們都希望聽(tīng)到電腦的表?yè)P，表現十分踴躍，在電腦的激勵聲中，同學(xué)們牢牢掌握了各個(gè)知識點(diǎn)。
六、挖掘新不足，改善教學(xué)水平
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教師在教學(xué)中不可能做到十全十美，肯定存在或多或少的不足和差距，這也為教師不斷改進(jìn)，不斷提升，提供了動(dòng)力。但是，俗話(huà)講：“當局者迷，旁觀(guān)者清”，作為教師，站在講臺上，沉浸在教學(xué)當中，很難發(fā)現自己的不足，雖然別人可以為自己指出，但畢竟不是親眼所觀(guān)，難免存在懷疑。信息技術(shù)的運用，為教師有效發(fā)現自己的不足提供了技術(shù)支持，在很多有條件的學(xué)校，會(huì )定期對每位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，讓老師親自觀(guān)看自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現教學(xué)的不足，或者直接將教師的教學(xué)錄像放在教研小組里進(jìn)行播放，讓教研小組的所有教師進(jìn)行觀(guān)摩和品評，如果學(xué)校條件不允許，我們也可以利用自己的手機，將課堂教學(xué)進(jìn)行錄像。筆者在進(jìn)行初中科學(xué)教學(xué)時(shí)，也經(jīng)常進(jìn)行課堂錄像，回家后反復揣摩，發(fā)現不足，及時(shí)改正。
七、搭建新平臺，實(shí)現家校交流
初中生非常有個(gè)性，正處于青春叛逆期，處于世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正在形成的時(shí)期，初中階段的教育問(wèn)題對于一個(gè)人來(lái)講至關(guān)重要。筆者認為，對于一名初中學(xué)生的教育，不僅僅是學(xué)校的事情，同樣需要家長(cháng)的支持與配合。因此家�；�(dòng)是做好初中生教育的前提。過(guò)去，有條時(shí)間和精力的限制，教師與家長(cháng)一個(gè)學(xué)期難得見(jiàn)上幾面，除了每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，教師與很多家長(cháng)不可能進(jìn)行直接的溝通與交流，家�；�(dòng)成了一句空話(huà)。在信息技術(shù)高速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的今天，為家�；�(dòng)提供了便利的條件。作為一名初中科學(xué)教師，筆者也非常了與運用網(wǎng)絡(luò )工具等信息技術(shù)與家長(cháng)朋友進(jìn)行溝通，一方面筆者專(zhuān)門(mén)設立了家長(cháng)微信群，可以隨時(shí)與家長(cháng)朋友進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是在寒暑假期間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )工具，我可以對學(xué)生在假期期間的表現、作業(yè)完成情況進(jìn)行了解。另一方面，筆者專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了微博，定期發(fā)表初中科學(xué)教育話(huà)題，了解家長(cháng)朋友的心聲，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)對信息技術(shù)的運用，進(jìn)一步搭建起來(lái)教師和家長(cháng)有效溝通的平臺，推動(dòng)了初中科學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展
綜上所述，初中科學(xué)的教學(xué)需要更多的運用信息技術(shù)，實(shí)現教學(xué)的現代化，趣味化、互動(dòng)化。當然，作為教師，不能單純?yōu)榱诵畔⒓夹g(shù)而去采用信息技術(shù)，不能僅僅把信息技術(shù)當成一種輔助教學(xué)的手段，一定要有高度，要站在改變教學(xué)觀(guān)念，提升教學(xué)效果的全局上，牢記“七新”之法，運用信息技術(shù)。相信隨著(zhù)信息技術(shù)的全面深入運用，初中科學(xué)教學(xué)必將走出一片新的天地。
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