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淺談高二學(xué)生的理想信念教育論文
高二年級是高中學(xué)習最重要的階段。高一進(jìn)校有新鮮感，每個(gè)人信心滿(mǎn)滿(mǎn)，都會(huì )有自己的奮斗目標。當升入高二后，由于學(xué)習方法、學(xué)習習慣沒(méi)有適應，部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)大幅下降，會(huì )出現自暴自棄的情況，為此，加強對學(xué)生的理想信念教育刻不容緩。本文研究了高二學(xué)生的特點(diǎn)和理想信念教育面臨的主要挑戰，探索出理想信念教育的實(shí)施策略。
一、高二學(xué)生的特點(diǎn)
高二學(xué)生的個(gè)體現狀就是既沒(méi)有高一的雄心壯志，也沒(méi)有高考的緊迫感，容易出現動(dòng)蕩和迷茫，具體情況是只要有點(diǎn)挫折就會(huì )自我懷疑，產(chǎn)生焦慮，考試成績(jì)不理想，就會(huì )懷疑人生，長(cháng)時(shí)間緩不過(guò)來(lái)。所表現的特點(diǎn)是：兩極分化日益明顯；學(xué)科成績(jì)嚴重不均衡。
二、高二學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰
1、兩極分化嚴重
對優(yōu)生來(lái)講，有明確的理想、堅定的信念，這種積極心理會(huì )得到更進(jìn)一步加強。例如，他們把學(xué)習興趣變成樂(lè )趣，把求知探索變成日常，生活充滿(mǎn)自信，處處有快樂(lè )，在測驗和考試中得到成功的心理體驗，能力越來(lái)越強。對后進(jìn)生來(lái)講，在進(jìn)入高二后考試成績(jì)總是沒(méi)有進(jìn)步，對學(xué)習灰心、恐懼等消極心態(tài)充斥著(zhù)，就表現出無(wú)心向學(xué)，偏科嚴重的現象，這部分學(xué)生給班主任進(jìn)行理想信念教育帶來(lái)非常大的困難。
2、校外環(huán)境復雜
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的改變，現代通信工具的發(fā)展，高二學(xué)生受到外界影響很大，對事物的認識和看法容易帶有主觀(guān)性、片面性，因而非常容易受到社會(huì )不良風(fēng)氣、負面輿論的影響，原有價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)遭到質(zhì)疑，傳統價(jià)值觀(guān)念的影響力逐漸減弱。這造成高二學(xué)生的價(jià)值取向沖突，“拜金主義”“享樂(lè )主義”“利己主義”應運而生，即“三觀(guān)不正”，這對理想信念教育無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。
3、家長(cháng)心態(tài)復雜
良好的家庭教育，對于學(xué)生的影響是終生的，父母的言行舉止、教育方式對孩子日后的成才具有決定性的作用。父母的思想品德、為人處事、待人接物等特征對孩子影響重大，孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )潛移默化地向家長(cháng)看齊。而很多家長(cháng)只注重學(xué)生的生活需要，忽視了理想信念教育，忽視了孩子精神層面的東西；還有些家長(cháng)認為理想信念教育是學(xué)校的事，家庭教育的缺失使學(xué)生缺少直接的理想信念教育機會(huì )。
三、理想信念教育實(shí)施策略
1、以培養正確“三觀(guān)”為引領(lǐng)
理想信念教育的內容要與社會(huì )接軌，目前全社會(huì )都在強調社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，那么進(jìn)行理想信念教育時(shí)也要以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為綱領(lǐng)，豐富和發(fā)展班級的理想信念教育體系。把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)理論教育作為核心內容，把樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)作為理想信念教育的途徑，班主任帶頭在學(xué)科教學(xué)中，培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，時(shí)時(shí)灌輸社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
2、以學(xué)校教育為主渠道
第一，科任教師要不斷地提高自身的思想品德素質(zhì)，上課要貫穿理想信念教育，在課堂教學(xué)中，除了文化知識外，要處處把理想信念教育放在第一位，不能在課堂上講一些有悖我國社會(huì )制度、“三觀(guān)”不正的言論，要用身正為范的榜樣來(lái)培養有理想有信念的一代新人。第二，班主任要結合班會(huì )、學(xué)�；顒�(dòng)進(jìn)行理想信念教育，讓學(xué)生互相討論，在自我學(xué)習及互相學(xué)習的過(guò)程中審視自己。
3、以家庭教育為輔助
首先，家長(cháng)在學(xué)生的理想和信念培養過(guò)程中要起到榜樣示范作用。再次，要形成符合社會(huì )發(fā)展需求的價(jià)值觀(guān)念、正確的道德觀(guān)點(diǎn)，根據自己家庭的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行有效的家庭教育活動(dòng)，在活動(dòng)中向孩子灌輸理想信念教育的內容。其次，開(kāi)展正面教育，幫助孩子形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后，家長(cháng)要關(guān)注和重視孩子的負面表現，及時(shí)和孩子溝通，深入了解孩子的精神需求和價(jià)值取向，避免孩子遇到問(wèn)題無(wú)力解決甚至走向極端，幫助孩子形成科學(xué)正確的理想信念。
總之，作為一個(gè)教育工作者，要把培養有理想、有信念的社會(huì )主義建設合格人才作為自己的首要責任，要完成這個(gè)目標，在高二階段應樹(shù)立“先育后教”的理念，明白這個(gè)階段的挑戰和實(shí)施策略，培養高中學(xué)生德智體全面發(fā)展，使其成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的一代新人。
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