高校體育教學(xué)與多媒體技術(shù)有機結合論文
論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)過(guò)程
論文摘 要:多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的不斷深入和發(fā)展，不僅改變了傳統教學(xué)過(guò)程的組織序列，還改變了分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路，逐漸成為推動(dòng)教育教學(xué)革新的科技平臺和思想平臺。
體育教學(xué)是在教師的指導和學(xué)生的參加下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，由教師向學(xué)生傳授知識、技術(shù)、發(fā)展學(xué)生身體、增強體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義、道德意志品質(zhì)教育的過(guò)程。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，最大的不同點(diǎn)是體育課是通過(guò)各種身體鍛練來(lái)進(jìn)行，學(xué)生在反復的練習中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合來(lái)掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實(shí)效。學(xué)校體育許多體育項目是需要在室外進(jìn)行的，體育課的大部分授課時(shí)間也是必須在戶(hù)外完成的�，F代信息技術(shù)在教育中的運用雖然沒(méi)有改變教育過(guò)程的實(shí)質(zhì)，但它確確實(shí)實(shí)改變了教育過(guò)程的模式和分析教學(xué)問(wèn)題的思路。教育信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。體育課中可運用的軟件有Microsoft PowerPoint、Macromedia Flash、Macromedia Dreamweaver等。我們可運用這些軟件把它制作成精美的課件，通過(guò)多媒體運用到體育課中進(jìn)行教學(xué)。這樣和傳統的體育教學(xué)模式相比，具有很多的優(yōu)點(diǎn)。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1.多媒體教學(xué)的出現可以彌補教師示范的不足
在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。是學(xué)生學(xué)習新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師可以通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等讓學(xué)生來(lái)得到相關(guān)的信息。但是，有一些運動(dòng)項目在體育教學(xué)示范中常因動(dòng)作速度過(guò)快而會(huì )讓學(xué)生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動(dòng)作的節奏性和準確性。
2.多媒體教學(xué)的運用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解
通過(guò)多媒體課件的制作，教師可以很方便地根據教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來(lái)，再把它們合理加入到課件中去，并應用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或學(xué)生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說(shuō)明同視頻畫(huà)面同步運行形成動(dòng)靜結合的多位一體的多容量的教學(xué)內容，達到視聽(tīng)結合、生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象、便于觀(guān)察和模仿的目的。
3.多媒體教學(xué)在體育課中運用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，只有對其所要學(xué)的內容產(chǎn)生了興趣，學(xué)生有了學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )主動(dòng)地積極地去學(xué)習。在傳統的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生，只是為了成績(jì)或“達標”而學(xué)，并沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的欲望。在體育課中適當運用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)地參與到練習中去。這樣也大大提高了課堂教學(xué)的效果。
4.運用多媒體教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，豐富了學(xué)生的創(chuàng )新思維
這種教學(xué)模式是：“觀(guān)看教學(xué)課件、激發(fā)學(xué)生興趣——模仿練習、大膽創(chuàng )新——共同探討、合作提高——展示成果、彰顯個(gè)性”通過(guò)這種教學(xué)形式，學(xué)生的興趣和創(chuàng )新思維得到空前的提高。例如立定跳遠教學(xué)，在共同探討、合作提高的過(guò)程中，有的同學(xué)提出來(lái)“只靠?jì)赏鹊牡派旌蛢杀鄣臄[動(dòng)，進(jìn)行協(xié)調配合是不夠的，還要看上身的舒展程度和身體重心的迅速前移”，我聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，及時(shí)用鼓勵性語(yǔ)言提出了表?yè)P，對這位同學(xué)提出了肯定，同時(shí)在全班掀起了探討立定跳遠的熱潮，大家暢所欲言，紛紛表達自己的見(jiàn)解，對掌握立定跳遠技術(shù)起了很重要的作用。
5.多媒體教學(xué)的運用更有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
5.1創(chuàng )新能力的培養是素質(zhì)教育的`靈魂。多媒體教學(xué)的過(guò)程中必須注意培養學(xué)生的創(chuàng )新運動(dòng)，設計的課件不能僅僅圍繞知識目標，要讓學(xué)生面對知識和問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生努力探索，在不斷解決問(wèn)題的時(shí)候培養創(chuàng )新能力。
5.2實(shí)踐是體育教學(xué)的核心。學(xué)生把從各種渠道所學(xué)來(lái)的理論知識，通過(guò)體育課上的實(shí)踐，并在教師的指導下，才能變成自己的技能、技巧，才能真正體會(huì )到其運動(dòng)的樂(lè )趣，并為終身體育奠定基礎。
二、運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響。
合理、正確地處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，我們在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：
1.多媒體教學(xué)最好在體育館里進(jìn)行，因為戶(hù)外的光線(xiàn)強，大大限制了如Microsoft PowerPoint（幻燈片）等的使用。
2.一般情況下，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應放在理論課上進(jìn)行，也可在進(jìn)行實(shí)踐課之前，但要注意在時(shí)間上的控制，因為體育課主要還是在戶(hù)外進(jìn)行實(shí)踐，多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時(shí)候來(lái)進(jìn)行。
3.學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內容，而忽略了對技術(shù)、技能的學(xué)習和對教師提出問(wèn)題的思考。
三、結論
1.多媒體技術(shù)參與到體育教學(xué)，在提高學(xué)生的興趣、掌握動(dòng)作技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程方面，的確達到了事半功倍的效果，豐富了課堂教學(xué)思維和課堂教學(xué)設計。
2.合理地使用多媒體教學(xué)，突破時(shí)間和空間的限制，大大開(kāi)闊學(xué)生的知識領(lǐng)域和視野，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
四、建議
1.廣大體育教師應該合理地使用多媒體教學(xué)，使其成為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的利器，發(fā)揮應有的作用。
2.轉變教育教學(xué)觀(guān)念，加強現代信息技術(shù)理論的學(xué)習，實(shí)現教學(xué)與提高相結合，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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