語(yǔ)文教學(xué)中游戲教學(xué)的應用論文
一、游戲化教學(xué)的實(shí)施原則
1.體現較強的趣味性
在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，要將枯燥的知識進(jìn)行生動(dòng)化，巧妙設置教學(xué)環(huán)境，注重趣味性，使他們能夠更好地接受知識，消化知識�？梢越柚嗝襟w教學(xué)的方式，實(shí)現對教學(xué)內容的呈現和傳授，體會(huì )到文學(xué)的魅力，感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
2.提高學(xué)生的參與性
在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，要鼓勵所有學(xué)生積極參與，在進(jìn)行游戲設計的時(shí)候，要充分考慮小學(xué)生的認知水平和接受能力，保證具有靈活性，增強學(xué)生的判斷能力，提高學(xué)習效率。
3.發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，尋找適合學(xué)生的學(xué)習方法，尊重學(xué)生在學(xué)習中的作用，提高學(xué)習熱情，培養對學(xué)習的熱愛(ài)。
二、如何在語(yǔ)文教學(xué)中應用游戲教學(xué)
1.實(shí)現游戲方式的多樣化
在游戲的選擇上，要彰顯豐富性，主要包含兒歌、閱讀等多種游戲模式。尤其是對于剛踏入小學(xué)的低年級學(xué)生，更要提供一個(gè)活潑、愉悅的環(huán)境。結合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標，設計喜聞樂(lè )見(jiàn)的`語(yǔ)文課堂游戲。
2.對游戲進(jìn)行精心策劃和組織
雖然游戲在教學(xué)中的作用不容忽視，但是需要進(jìn)行精心的策劃、設計、組織，否則會(huì )使游戲與教學(xué)相脫節，無(wú)法發(fā)揮對教學(xué)的輔助作用。因此，要進(jìn)行精心的組織，避免單純玩的現象。在組織上，要保證活潑的同時(shí)，不能出現混亂的情況。合理安排時(shí)間，避免對教學(xué)目標的影響，防止變成娛樂(lè )課。要將游戲與教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行積極聯(lián)合。鼓勵全體學(xué)生積極參與，游戲設置要難度適宜，使學(xué)生深感游戲的樂(lè )趣，享受成功感。
3.教師要進(jìn)行恰當的指導
教師對于游戲的指導可以通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師要發(fā)揮媒介的作用，對游戲過(guò)程進(jìn)行指導；其次，將游戲材料作為介質(zhì)，準備充足的課件，創(chuàng )設合理的游戲環(huán)境；再次，將伙伴作為媒介，實(shí)現彼此之間的交流，共同進(jìn)步，以此為基礎進(jìn)行強化指導。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師要多角度觀(guān)察，一旦出現冷場(chǎng)，教師要積極參與，以角色的身份參與其中，實(shí)現游戲及課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果在游戲的過(guò)程中，學(xué)生出現不同意見(jiàn)或者矛盾，教師要及時(shí)制止和解決，促進(jìn)游戲的繼續進(jìn)行。教師要注重語(yǔ)言的使用，避免過(guò)于嚴肅，保證較為愉悅的游戲情緒。教師可以選擇合適的游戲角色，置身于游戲之中。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，鑒于小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)教學(xué)中的地位，為了實(shí)現學(xué)生健康發(fā)展，要不斷應用游戲化的教學(xué)方式，運用豐富多彩的游戲，保持學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，實(shí)現快樂(lè )學(xué)習的目的和效果。同時(shí)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入以及新課改的執行，游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用日益明顯，彰顯了十分重要的價(jià)值。游戲化教學(xué)模式的施行，很多程度上減輕學(xué)生對于知識難點(diǎn)的恐懼感，提高學(xué)習的熱情和積極性，應用能力得以提高，同時(shí)，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，開(kāi)發(fā)思維，有助于課堂氣氛的調動(dòng)以及教學(xué)效果的實(shí)現在實(shí)際的應用中，要注意度的把握，有效發(fā)揮對教學(xué)的輔助作用，注意游戲中的公平性，在真正意義上實(shí)現小學(xué)生綜合能力的全面提高。
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