關(guān)于中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)論文
第一篇
一、中職語(yǔ)文教學(xué)現狀
學(xué)生個(gè)性發(fā)展中缺乏人文素質(zhì)。中職學(xué)生多數是在初級中學(xué)學(xué)習較落后的學(xué)生。他們來(lái)到中職學(xué)校，認為只要掌握了專(zhuān)業(yè)技能就能謀得一份好工作，語(yǔ)文學(xué)習與職業(yè)前景無(wú)關(guān)，便將語(yǔ)文視為可有可無(wú)或多余的。長(cháng)時(shí)間的積累造成學(xué)生個(gè)性發(fā)展中缺乏人文素質(zhì)。然而，語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生認識自我，理解自我，觀(guān)察自然，分析社會(huì )，可以幫助學(xué)生用辯證的思想方法發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。職業(yè)教育培養的是應用型人才，有些職業(yè)工作性質(zhì)就是與人打交道，服務(wù)他人。因此，人文素質(zhì)對中職學(xué)生而言非常重要。即使是制造業(yè)的一線(xiàn)工人，需要生活、需要使個(gè)人的職業(yè)生涯有長(cháng)足的發(fā)展，同樣需要人文素質(zhì)。這些恰恰是中職學(xué)生身上缺少而語(yǔ)文課可以填補的。
二、加強語(yǔ)文學(xué)科的基礎功能教學(xué)
1.結合學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò )媒體，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)學(xué)習和訓練
除了要努力升學(xué)的一部分學(xué)生外，大部分學(xué)生都要在中職畢業(yè)后就業(yè)，在這種情況下，具備良好的聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)文素養對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在某種意義上，聽(tīng)說(shuō)能力幾乎就是一個(gè)人素質(zhì)的反映。我很重視對于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養。結合學(xué)生基礎差，對當今的電腦網(wǎng)絡(luò )都非常著(zhù)迷的特點(diǎn)，我從不束縛學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)的個(gè)性，而是對他們上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導，讓他們在網(wǎng)上搜索健康有趣的語(yǔ)文方面的視聽(tīng)教材，或者是一些具有積極意義的影視材料。讓他們巧記里面的臺詞，達到能夠背誦的狀態(tài)。有時(shí)還會(huì )引導他們結合這些內容情節，自編自導一些小話(huà)劇，讓學(xué)生在妙趣橫生的活動(dòng)中提高聽(tīng)說(shuō)能力。
2.讓學(xué)生養成快樂(lè )閱讀和積極寫(xiě)作的好習慣，從而培養讀寫(xiě)能力
在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力的最好方法是讓學(xué)生快樂(lè )閱讀和積極寫(xiě)作。教師要努力豐富學(xué)生的課外閱讀生活，使學(xué)生日有所讀，讀有所記，養成樂(lè )讀愛(ài)寫(xiě)的良好習慣。有了興趣，光讀光說(shuō)不是最終目的，讀的結果是能把看到的、觀(guān)察到的上升到思維中，通過(guò)感知，形成思想或獨特見(jiàn)解，這就是讀書(shū)心得。教師教學(xué)生如何寫(xiě)已是閱讀訓練的關(guān)鍵。因此，在閱讀課上要教給學(xué)生記讀書(shū)筆記的方法。為了使讀書(shū)筆記很好地堅持，促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的不斷提高，要定期對學(xué)生的.讀書(shū)筆記，進(jìn)行評價(jià)激勵。
三、加強語(yǔ)文學(xué)科的工具性教學(xué)
走上社會(huì )的學(xué)生都會(huì )有一種感受，那就是原來(lái)在學(xué)校里所學(xué)到的好的學(xué)科知識用不上了。但是唯一能廣泛運用的，即是語(yǔ)文學(xué)科。生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文。要想實(shí)現培養高素質(zhì)社會(huì )人才的目標，我們就絕不能忽視語(yǔ)文的工具性作用。它在某種程度上，對于開(kāi)啟學(xué)生的思維和智慧，提高其分析能力、想象能力、創(chuàng )造能力都有著(zhù)不可低估的作用，可以說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科是開(kāi)啟其他自然學(xué)科之門(mén)的一把鑰匙。對于有升學(xué)要求的學(xué)生，學(xué)好語(yǔ)文是其必然的選擇，而對于欲中職畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生，應讓其明確，語(yǔ)文強大的工具性功能是他將來(lái)走上社會(huì )后不可或缺的知識財富。與人溝通交流，郵件往來(lái)，應用寫(xiě)作都根本離不開(kāi)這個(gè)工具，只有在中職學(xué)校打好語(yǔ)文基礎，才有可能在未來(lái)的工作崗位上一帆風(fēng)順。
四、加強語(yǔ)文學(xué)科目服務(wù)功能教學(xué)
中職語(yǔ)文課程作為中職課程體系的一個(gè)部分，不能偏離職業(yè)教育的價(jià)值目標，必須服務(wù)于職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)，這是它的使命所在。對于中職語(yǔ)文課教學(xué)的功能定位的認識必須跳出傳統的學(xué)科本位思想，將它自然地融入中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養中，并從中能夠把握中職語(yǔ)文課程教學(xué)的基本策略。有些語(yǔ)文老師采用了技能訓練中的項目引導、任務(wù)驅動(dòng)等策略，進(jìn)行應用文訓練，成效顯著(zhù)。在中職語(yǔ)文課教學(xué)中滲透綜合職業(yè)能力的培養不但必要，而且可行。只有在學(xué)生一進(jìn)校起就開(kāi)始引導學(xué)生注重職業(yè)素養的培養，才能使學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習前不但做好學(xué)科知識上的準備，而且做好職業(yè)訓練的素養準備。如通過(guò)對一些規章制度的解讀，幫助學(xué)生理解其背后的科學(xué)性和人文性。語(yǔ)文課程中一些基本素養訓練，如學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習意志等，對學(xué)生的職業(yè)素養的培養起到了潛移默化的作用。
五、結語(yǔ)
總之，在當今中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生都應該結合教育教學(xué)實(shí)際，在完成語(yǔ)文能力培養的情況下，努力塑造優(yōu)異的人格魅力。中職語(yǔ)文教師應最大限度地挖掘語(yǔ)文學(xué)科的功能性、實(shí)踐性，結合語(yǔ)文學(xué)科特有的人文性、思想性和藝術(shù)性特點(diǎn)，為社會(huì )培養出更多的合格人才。
第二篇
一、豐富中職語(yǔ)文的教學(xué)內容
在中職院校，學(xué)生對文化課的熱情不高，更多的關(guān)注學(xué)科的實(shí)用性，教師可以根據這一特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，主動(dòng)地面向學(xué)生的就業(yè)，豐富中職語(yǔ)文的教學(xué)內容。首先，要增加口語(yǔ)教學(xué)方面的內容，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。在某種意義上“，說(shuō)”要比“寫(xiě)”更加重要，也更加困難。
所以，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，訓練口語(yǔ)表達能力相當重要，而且還應當進(jìn)行相應的強化訓練，如開(kāi)展普通話(huà)課程教學(xué)，積極推動(dòng)普通話(huà)的訓練，要求學(xué)生將普通話(huà)說(shuō)準、說(shuō)好，并且用普通話(huà)進(jìn)行日常交流；設立演講課，重點(diǎn)訓練學(xué)生演講時(shí)的思維、思路、氣質(zhì)、藝術(shù)和效果；實(shí)行實(shí)用口才訓練，按照不同專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)要求，進(jìn)行針對性訓練，從而使學(xué)生掌握不同場(chǎng)合說(shuō)話(huà)的技巧和要求。其次，要增加德育教育的內容，貼近職業(yè)道德教育的培養需求。道德教育本身就存在語(yǔ)文教學(xué)中，在中職語(yǔ)文教育中，道德教育尤其要深化。在中職院校，學(xué)生自身控制能力較差，沒(méi)有形成良好的生活學(xué)習習慣，道德素質(zhì)普遍較低。所以，要將育人和教學(xué)結合起來(lái)，運用學(xué)生感興趣的形式，借助語(yǔ)文教學(xué)內容，將德育逐漸滲透到學(xué)生學(xué)習中。
二、突出中職語(yǔ)文的職教特色
首先，要提升學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)能力。擁有一手好字就相當于一張漂亮的名片，中職生走入社會(huì )后，他們面臨的第一考驗就是書(shū)寫(xiě)能力。但是，許多中職生的字寫(xiě)得既不美觀(guān)，也不規范，還使人沒(méi)法分辨，并且書(shū)寫(xiě)速度很慢，還有很多錯別字，書(shū)寫(xiě)能力很差。所以，在中職教學(xué)中設立書(shū)法課程是必要的，這可以幫助學(xué)生練得一手好字，還可以為學(xué)生在工作中創(chuàng )造進(jìn)一步發(fā)展的機會(huì )。其次，要提升學(xué)生應用文寫(xiě)作的能力。與商家洽談、聯(lián)系工作、溝通各種關(guān)系和處理相應事務(wù)都會(huì )涉及到應用文，中職生必須具備的一項能力就是應用文寫(xiě)作，所以注重應用文教學(xué)對滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際應用和未來(lái)就業(yè)的需求有重要的意義。如依據專(zhuān)業(yè)課程需求，設立貼近專(zhuān)業(yè)特征的應用文寫(xiě)作課程，能夠有效地提高學(xué)生的就業(yè)技能。綜上所述，中職語(yǔ)文教學(xué)要貼近生活，注重應用。只有這樣，才能將語(yǔ)文無(wú)盡的魅力和應用價(jià)值展現出來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣，進(jìn)而使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)得到最大程度的提升，為學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
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