關(guān)于中職男護生的就業(yè)現狀與提升策略的論文
摘要：基于對中職男護生的就業(yè)現狀進(jìn)行調查的基礎上， 探索中職男護生就業(yè)的有效對策， 有利于促進(jìn)中職男護生職業(yè)生涯的更好發(fā)展。本次研究采用調查統計的方法， 對中職男護生的工作現狀、職業(yè)生涯規劃、優(yōu)勢和承壓能力進(jìn)行了解， 并基于對調查結果進(jìn)行深入分析的基礎上， 提出了中職男護生就業(yè)的有效對策， 以期為相關(guān)人士提供借鑒和參考。
關(guān)鍵詞：男護生； 職業(yè)生涯； 就業(yè)；
在醫療服務(wù)領(lǐng)域中， 女性一直是護理服務(wù)的主體。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展， 男護生的重要性日益凸顯， 得到了醫學(xué)界的廣泛關(guān)注。與女護生相比， 男護生具有較強的思維性和邏輯性， 具備充沛的體力， 且具有較強的實(shí)踐能力， 在護理工作方面具有顯著(zhù)的優(yōu)勢。因此， 基于對中職男護生的就業(yè)現狀進(jìn)行調查的基礎上， 探索中職男護生就業(yè)的有效對策， 具有十分重要的現實(shí)意義。
1 一般資料與方法
1.1 一般資料
于沈陽(yáng)市衛生學(xué)校2012-2014級護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中隨機選取60例已男護生作為調查對象， 男護生的年齡：18-24歲， 平均年齡：21.35±1.21歲， 工作年限：1-3年， 平均工作年限2.02±0.56年。
1.2 方法
采用自行設計的問(wèn)卷調查表對60名男護生進(jìn)行問(wèn)卷調查， 問(wèn)卷內容包括中職男護生的工作現狀、職業(yè)生涯規劃、優(yōu)勢和承壓能力等內容。問(wèn)卷一次性發(fā)放并一次性回收。本次研究共發(fā)放問(wèn)卷60份， 回收問(wèn)卷60份， 調查問(wèn)卷有效率為100.00%.
1.3 統計學(xué)方法
采用統計學(xué)軟件SPSS20.0對數據進(jìn)行處理， 一般認為p<0.05時(shí)， 數據差異具有統計學(xué)意義。
2 結果
2.1 中職男護生的工作現狀
經(jīng)過(guò)將中職男護生的工作現狀調查結果進(jìn)行統計分析可知， 只有20名男護生從事了護理行業(yè)， 占總數的33.33%, 其余40名男護生選擇了與醫學(xué)相關(guān)的其他行業(yè)， 如醫療器械銷(xiāo)售。
2.2 中職男護生的職業(yè)生涯規劃
經(jīng)過(guò)將中職男護生的職業(yè)生涯規劃調查結果進(jìn)行統計分析可知， 只有12名男護生愿意一直從事護理行業(yè)， 占總數的20.00%, 其余48名男護生選擇了希望能夠轉其他與醫學(xué)相關(guān)的行業(yè)。
2.3 中職男護生的優(yōu)勢
經(jīng)過(guò)將中職男護生的優(yōu)勢調查結果進(jìn)行統計分析可知， 36名男護生認為其在體力方面擁有著(zhù)體力方面的優(yōu)勢， 占總數的60.00%, 48名男護生認為自身的實(shí)踐能力較強， 25名男護生認為自身的思維性和邏輯性較強， 占據41.67%.
2.4 中職男護生的承壓能力
經(jīng)過(guò)將中職男護生的承壓能力調查結果進(jìn)行統計分析可知， 30名男護生表示具有較大的壓力， 且壓力大多來(lái)自于社會(huì )認同度和家庭支持度， 占總數的50.00%, 24名男護生表示具有一定的壓力， 壓力大多來(lái)自于自我形象困擾和婚姻壓力， 占據40.00%.只有6名男護生認為壓力較小， 主要壓力為工作能力問(wèn)題和婚姻壓力。
3 討論
3.1 加強思想引導
加強思想的引導和教育是提升男護生就業(yè)率的關(guān)鍵。在中職院校護理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中， 教師應加強對護生的專(zhuān)業(yè)思想教育， 尤其注重對男護生進(jìn)行思想引導， 培養男護生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)， 提升男護生的情緒調節能力， 使得學(xué)生能夠從心理層面上對職業(yè)產(chǎn)生認同感， 切實(shí)提升對護理工作重要性的認識程度， 明確護理專(zhuān)業(yè)對社會(huì )的貢獻。同時(shí)， 學(xué)校應引導學(xué)生樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度， 提升學(xué)生的責任感和使命感， 通過(guò)合理選擇教學(xué)方法， 提升學(xué)生參與護理課堂教學(xué)的興趣度， 培養學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力， 不斷提升學(xué)生對護理理論知識的掌握程度， 提升學(xué)生的護理操作技能。例如， 濰坊護理職業(yè)學(xué)院成立了濰坊護理職業(yè)學(xué)院首個(gè)“男護士協(xié)會(huì )”.該協(xié)會(huì )由護理系統一管理， 護理系主任擔任協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)， 護理系所有男生為會(huì )員， 通過(guò)協(xié)會(huì )認真制定章程， 按計劃定期開(kāi)展活動(dòng)， 為提高學(xué)院男護生的培養質(zhì)量提供了重要的參考依據。
3.2 制定完善的職業(yè)生涯發(fā)展規劃
在男護生的護理工作實(shí)踐過(guò)程中， 通過(guò)制定完善的職業(yè)生涯發(fā)展規劃， 有利于實(shí)促進(jìn)男護生職業(yè)生涯的健康向上。男護生的職業(yè)生涯發(fā)展路徑通常包括行政管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和科研三種上升路徑， 三種上升路徑之間存在相互轉化的關(guān)系�，F階段， 中職男護生在制定職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中還存在一定的難度， 對職業(yè)環(huán)境的認知能力不足， 容易產(chǎn)生挫敗感， 進(jìn)而產(chǎn)生脫離護理行業(yè)的想法。因此， 教師應加強與護生的溝通和交流， 為護生描繪職業(yè)圖景， 既要為男護生描述光明的就業(yè)前景和晉升機會(huì )， 又要為護生闡明護理行業(yè)的辛勞和艱難， 使男護生能夠充分認識到職業(yè)生涯發(fā)展不可能一蹴而就， 只有通過(guò)不懈的奮斗才能夠實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。同時(shí)， 教師應基于對男護生對知識和技能的掌握程度進(jìn)行深入了解的基礎上， 輔助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)歷發(fā)展和職稱(chēng)晉升時(shí)間表， 實(shí)現提升學(xué)生就業(yè)能力的.目的。
3.3 充分發(fā)揮男護生的性別和性格優(yōu)勢
充分發(fā)揮男護生的性格和性別優(yōu)勢有利于提升男護生就業(yè)的自信心。中職院校應充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺和期刊報紙加大對男護生職業(yè)優(yōu)勢的宣傳力度， 加大對男護生的對醫院的貢獻的宣傳力度， 改變社會(huì )對男護生的偏見(jiàn)， 使患者能夠提升對男護生職業(yè)優(yōu)勢的認知程度， 增強男護生的工作積極性， 為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)措施， 促進(jìn)自身職業(yè)生涯的更好發(fā)展。
4 結語(yǔ)
通過(guò)以上研究發(fā)現， 在提升中職男護生就業(yè)的過(guò)程中， 通過(guò)加強對男護生的專(zhuān)業(yè)教育和思想引導， 有利于提升男護生對護理職業(yè)的認同感。在此基礎上， 制定完善的職業(yè)生涯發(fā)展規劃， 能夠為男護生的就業(yè)提供方向上的指導。此外， 加大對男護生職業(yè)優(yōu)勢的宣傳力度， 有利于消除社會(huì )上對男護生的誤解。因此， 在提升中職男護生就業(yè)的過(guò)程中， 可以借鑒上述方法。
參考文獻
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