試談大學(xué)學(xué)業(yè)規劃論文
學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì )有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)的一個(gè)重要特征：我思故我在
站在大學(xué)校園門(mén)口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。對待學(xué)業(yè)，一個(gè)重要特征就是，我思故我在。
進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應該干什么？一些大學(xué)生對此感到十分迷惑。還是那句老話(huà)：大學(xué)生的天職是學(xué)習，大學(xué)是學(xué)習的天堂。人生也許很長(cháng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)習。同學(xué)們要根據社會(huì )需要、社會(huì )發(fā)展趨勢和個(gè)人的興趣、特長(cháng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實(shí)可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動(dòng)。
�。ǘ�(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀(guān)
大學(xué)生的學(xué)業(yè)是指在高等教育階段進(jìn)行以學(xué)習為主的一切活動(dòng)，是廣義的學(xué)習階段，它不僅包括科學(xué)文化知識的學(xué)習，還包括思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng )新能力等的學(xué)習。
觀(guān)念是行動(dòng)的先導，要完成好大學(xué)學(xué)業(yè)首先必須樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀(guān)。所謂學(xué)業(yè)觀(guān)就是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課業(yè)的態(tài)度和認識，它在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生們的學(xué)習、生活乃至人生前景。當代大學(xué)生在對待學(xué)業(yè)問(wèn)題上存在著(zhù)種種誤區：或將學(xué)業(yè)涵義理解過(guò)窄，或對學(xué)業(yè)生活預期過(guò)高，或學(xué)業(yè)角色定位不準，或職業(yè)期望值過(guò)高，以至學(xué)業(yè)不精甚至荒廢學(xué)業(yè)。為此，我們應正確處理如下四種關(guān)系：
一是正確處理學(xué)業(yè)與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系。珍重自己的學(xué)業(yè)，就該學(xué)得其所，努力培養自己的專(zhuān)業(yè)興趣，把自己的愛(ài)好和國家的需要及社會(huì )發(fā)展的要求有機地統一起來(lái)，掌握專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和相關(guān)能力，培養自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二是正確處理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。在學(xué)習期間就應自覺(jué)地學(xué)好職業(yè)知識，培養職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在將來(lái)的從業(yè)競爭中立于不敗之地。
三是正確處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。將自己現在的學(xué)業(yè)、將來(lái)的職業(yè)和未來(lái)的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習的過(guò)程中，充分認識所學(xué)專(zhuān)業(yè)在國家建設和社會(huì )發(fā)展中的意義、作用和發(fā)展前景，立志獻身其中，在工作中充分實(shí)現自己的人生價(jià)值。
四是正確處理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。就業(yè)與學(xué)業(yè)存在著(zhù)密切的關(guān)系，就業(yè)是學(xué)業(yè)的導向，學(xué)業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學(xué)業(yè)的導向，有利于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)報考的選擇、學(xué)業(yè)目標的調整、學(xué)習方式的改變、學(xué)習外延的拓展以及綜合素質(zhì)的提高。與此同時(shí)，就業(yè)也構成了衡量學(xué)業(yè)成就的重要標志。想要就好業(yè)必須具備強烈的事業(yè)心、廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識、較強的溝通協(xié)調能力、良好的心理素質(zhì)和強健的體魄以及創(chuàng )新精神，這些都應當在完成大學(xué)學(xué)業(yè)過(guò)程中養成。
�。ㄈ┐髮W(xué)生活從學(xué)業(yè)規劃開(kāi)始
大學(xué)生學(xué)業(yè)規劃,就是大學(xué)生根據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)業(yè)目標，并為實(shí)現學(xué)業(yè)目標而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。換言之，就是大學(xué)生通過(guò)解決學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候學(xué)等問(wèn)題，以確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實(shí)現就業(yè)或開(kāi)辟事業(yè)打好基礎。對于在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō),只有及早設計自己的學(xué)業(yè)規劃,明確自己的學(xué)業(yè)目標,提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來(lái)激烈的競爭中把握住機會(huì )，獲得成功。
1、做好學(xué)業(yè)規劃能增強自我約束力和自我管理能力
沒(méi)有學(xué)業(yè)規劃，我們的時(shí)間、精力容易處于荒廢和散亂之中，生活漫不經(jīng)心，心態(tài)消極怠慢，很容易進(jìn)入跟學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的瑣事中，虛度大學(xué)美好光陰、浪費青春。而學(xué)業(yè)規劃能讓我們明白現在做的每一點(diǎn)都是實(shí)現未來(lái)目標的一部分，從而重視現在、把握現在，集中時(shí)間、精力和資源，選定學(xué)業(yè)。
2、做好學(xué)業(yè)規劃能增強生活與學(xué)習的主動(dòng)性
一份有效的學(xué)業(yè)規劃，能夠引導我們認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有的和潛在的資源優(yōu)勢，對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析，樹(shù)立明確的學(xué)業(yè)發(fā)展目標與未來(lái)職業(yè)理想，評估個(gè)人目標與現狀之間的距離，學(xué)會(huì )運用科學(xué)有效的`方法，采取切實(shí)可行的步驟和措施，不斷增強自己的學(xué)業(yè)競爭力，實(shí)現學(xué)業(yè)目標與職業(yè)理想。從大一開(kāi)始，同學(xué)們就應該認清自己的學(xué)習發(fā)展方向，并在大學(xué)期間為自己的目標努力，而不是到大四快畢業(yè)了，才開(kāi)始想自己到底想要干什么，改變以往的被動(dòng)局面，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
3、做好學(xué)業(yè)規劃能促使大學(xué)生積極向上和自我完善
學(xué)業(yè)規劃是我們努力的依據,也是對自我的鞭策。隨著(zhù)學(xué)業(yè)規劃的每一個(gè)具體目標的實(shí)現，我們就會(huì )越來(lái)越有成就感，我們的思想方式及心態(tài)就會(huì )向著(zhù)更積極向上的方向轉變。好的學(xué)業(yè)規劃為我們提供了完成學(xué)業(yè)的清晰圖畫(huà)，使自己對學(xué)業(yè)的實(shí)現過(guò)程有了清晰透徹的認識,進(jìn)而更有信心、勇氣，達到自我完善。
4、做好學(xué)業(yè)規劃有助于自我定位
同學(xué)們要不斷地了解自己、發(fā)掘自己的特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行不斷地調整與修正，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作即優(yōu)勢所在，明確切入社會(huì )的起點(diǎn)，其中最重要的是明確自我人生目標，即自我定位。而學(xué)業(yè)規劃確立的過(guò)程是一個(gè)有彈性的動(dòng)態(tài)的規劃過(guò)程，是一個(gè)認識自身優(yōu)勢與弱勢、機會(huì )與挑戰的過(guò)程，是一個(gè)自我定位、規劃人生的過(guò)程，就是一個(gè)明確自己“能干什么”、“社會(huì )可以提供給我什么機會(huì )”、“我選擇干什么”等問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)而使理想具有可操作性，為進(jìn)入社會(huì )提供明確方向。
�。ㄋ模┐髮W(xué)學(xué)業(yè)規劃5步驟
1、學(xué)業(yè)規劃選定
首先,分析自己的興趣愛(ài)好,認定自己想干什么。興趣是理想產(chǎn)生的基礎,興趣與成功機率有著(zhù)明顯的正相關(guān)性。要擇己所愛(ài),選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)方向和研究領(lǐng)域進(jìn)行鉆研和學(xué)習。其次,分析自己的能力、特長(cháng),確定自己能干什么。能力是人的綜合素質(zhì)在現實(shí)行動(dòng)中的表現,是正確駕馭某種活動(dòng)的實(shí)際本領(lǐng)、能量和熟練水平。能力是實(shí)現人的價(jià)值的一種有效方式,也是支配人生命運的一種主導性的積極力量。因為任何一種職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能,具備一定的條件,所以結合自己的興趣愛(ài)好,在認定自己想干什么的基礎上確定已經(jīng)具備的能力和應該培養的能力。再次,分析未來(lái),確定社會(huì )要求干什么。著(zhù)眼將來(lái)、預測趨勢,立足于社會(huì )不斷發(fā)展變化的需求。避免盲目跟風(fēng),因為最熱門(mén)的并非是最好的。選擇社會(huì )需要又最適合發(fā)揮自身優(yōu)勢的專(zhuān)業(yè)方向和研究領(lǐng)域才是最好的。要把自己的興趣愛(ài)好、能力特長(cháng)同社會(huì )需要結合起來(lái),把想干什么、能干什么、社會(huì )要求干什么有機地結合起來(lái)。幾方面的結合點(diǎn)和鏈接處正是我們學(xué)業(yè)規劃的關(guān)鍵所在。
2、強化學(xué)業(yè)規劃
當學(xué)業(yè)規劃選定以后,很多大學(xué)生或者束之高閣或者虎頭蛇尾,結果導致有了學(xué)業(yè)規劃卻不能實(shí)施或實(shí)施后不能持久,最終無(wú)法實(shí)現既定的學(xué)業(yè)。這些現象的出現是因為大學(xué)生在制定學(xué)業(yè)規劃時(shí)缺少一個(gè)重要環(huán)節，即對學(xué)業(yè)規劃的強化。強化學(xué)業(yè)規劃就是規劃執行者在執行之前充分運用想象,詳細地羅列出達成學(xué)業(yè)規劃的好處,從而培養出積極的心態(tài),進(jìn)而增強動(dòng)力、產(chǎn)生更大的執行力,確保學(xué)業(yè)規劃順利完成。
3、學(xué)業(yè)規劃分解
學(xué)業(yè)總目標制定出以后,要能自上而下的分解,即制訂學(xué)習計劃。以本科四年為例，可以按照以下的思路進(jìn)行:四年的總學(xué)習目標——一年的學(xué)習目標——一學(xué)期的學(xué)習目標——一月的學(xué)習目標——一周的學(xué)習目標——一日的學(xué)習目標。使得學(xué)業(yè)規劃落實(shí)到學(xué)習生活的每一天,確保學(xué)業(yè)的嚴格執行。
4、學(xué)業(yè)規劃評估與反饋
在實(shí)施過(guò)程中,要及時(shí)地對環(huán)境和條件做出評價(jià)和估計,對自己的執行情況做出評估。由于現實(shí)生活中種種不確定因素的存在,學(xué)業(yè)規劃的設計必須具有一定的彈性,因此評估結果出來(lái)以后應進(jìn)行反饋,以便自己及時(shí)反省和修正學(xué)業(yè)目標,變更實(shí)施措施與計劃。同時(shí)應做到定期評估與反饋:每年、每學(xué)期、每月、每日進(jìn)行檢查評估與反饋,進(jìn)而分析原因與障礙,找出改進(jìn)的方法與措施。
5.激勵與懲罰
激勵措施能將人的潛能和積極性激發(fā)出來(lái),懲罰可以防止惰性的產(chǎn)生。一定要制定出完成階段目標后對自己的獎勵和懲罰措施:完成后怎樣獎勵自己,完不成將怎樣懲罰自己。
�。ㄎ澹┰鷮�(shí)的學(xué)業(yè)為就業(yè)開(kāi)路
機遇總是垂青有準備的人。
一個(gè)人的文化知識素質(zhì)如何，將決定他在求職擇業(yè)時(shí)的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。大學(xué)是就業(yè)準備教育，大學(xué)生一畢業(yè)絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業(yè)做好知識、能力、素質(zhì)等全方位的準備，珍惜大學(xué)時(shí)光抓好學(xué)業(yè)，為未來(lái)的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、成功立業(yè)開(kāi)山鋪路。為此，根據社會(huì )發(fā)展和用人單位的需要，同學(xué)們應重點(diǎn)從以下三個(gè)方面抓好學(xué)業(yè)，做好就業(yè)準備。
1、構建合理的知識結構
堅持廣博性與精深性、理論與實(shí)踐、積累與調節相統一的原則，培養寬厚扎實(shí)的基礎知識、廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識，構建合理的知識結構。這一過(guò)程沒(méi)有捷徑可走，其基本途徑只能是學(xué)習和積累。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動(dòng)。只要采取適合自己的科學(xué)方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，為順利就業(yè)成才打下良好的基礎。
2、鍛煉較強的實(shí)踐能力
知識并不能簡(jiǎn)單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關(guān)系。在一定意義上說(shuō)，能力比知識更重要。因此，一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生應把建構合理的知識結構、培養科學(xué)的思維方式和鍛煉較強的實(shí)踐能力統一起來(lái)，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過(guò)程中立于不敗之地。大學(xué)生應具備的基本能力包括表達能力、動(dòng)手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng )造能力、決策能力等。培養實(shí)踐能力的方法和途徑主要有勤奮學(xué)習、積累知識，積極參與、勇于實(shí)踐，啟迪思維、發(fā)展興趣等。
3、全面提高綜合素質(zhì)
知識、能力、素質(zhì)是大學(xué)生社會(huì )化的三大要素。知識是素質(zhì)形成和提高的基礎，能力是素質(zhì)的一種外在表現，沒(méi)有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和升華為更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，而提高素質(zhì)可以解決如何做人。高素質(zhì)的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專(zhuān)門(mén)知識、技能和能力的培養，使自身得到全面、和諧的發(fā)展。因此，一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生應把構建合理的知識結構、培養科學(xué)的思維方式、鍛煉較強的實(shí)踐能力和提高全面的綜合素質(zhì)統一起來(lái)，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過(guò)程中立于不敗之地。綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等四個(gè)方面。四者相輔相成、不可分割，其中思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的靈魂和根本，文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)是基礎。
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