課堂教學(xué)小學(xué)體育論文推薦
一、更新教學(xué)觀(guān)念
《體育與健康》的課程標準強調“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益”的理念，以促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展以及培養小學(xué)生良好的社會(huì )適應能力為課程總體目標。在平時(shí)的實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要把體育教學(xué)當成培養學(xué)生的“終身體育”，樹(shù)立以“以學(xué)生為主體，教師為主導”，培養學(xué)生自主學(xué)習、自主參與到體育教學(xué)與活動(dòng)中的教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變。教師在課堂上要為學(xué)生提供平臺，創(chuàng )造條件，把學(xué)生的主體性很好地融入到課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生充分享受到體育帶來(lái)的樂(lè )趣。例如，在田徑項目的教學(xué)中，舊的教學(xué)方式是很多教師注重追求學(xué)生的運動(dòng)成績(jì)�？粗啬膫�(gè)學(xué)生跳得高、跑得快、擲得遠等，忽略了學(xué)生上體育課的真正目標———健康第一。因此，我們在今后的體育課堂教學(xué)中應當更注重對學(xué)生體育能力提高和體育鍛煉方法的培養，使學(xué)生能做到自我鍛煉，達到增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的。
二、靈活運用教法
有道是：“教無(wú)定法，貴在得法�！苯處煵还懿捎煤畏N方法進(jìn)行課堂教學(xué)，都應該考慮是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，是否能夠取到良好的教學(xué)效果，否則所采用的方法是無(wú)效的。所以，教師只有靈活地選擇最適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，才能最佳的教學(xué)方法。1.運用游戲進(jìn)行教學(xué)。游戲是體育運動(dòng)不可或缺的組成部分，由于它內容豐富、形成多樣，能很好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在體育教學(xué)中教師要根據不同年齡特點(diǎn)，靈活運用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。如我在教學(xué)投擲沙包之前，先組織學(xué)生進(jìn)行甩手練習游戲，兩兩結合，比比哪組做得最好。這樣，學(xué)生不僅復習了投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，而且培養了學(xué)生對時(shí)間和空間的判斷能力和投擲能力。學(xué)生懂得了投擲沙包取勝并不是件容易的事，必須要認真的學(xué)習投擲技巧，否則單靠用蠻力是投不出好成績(jì)的，從而促使他們在學(xué)習過(guò)程中認真聽(tīng)講、盡力練習。2.采用競賽展開(kāi)教學(xué)。我們知道，在體育課教學(xué)中，如果所采用的教法老套、形式單一，根本調動(dòng)不起學(xué)生的課堂學(xué)習積極性。而變化多樣，能根據學(xué)生好勝心理特點(diǎn)。引入競賽機制，那效果就不同了。如我在以往教學(xué)60米短跑時(shí)，分組讓學(xué)生跑，學(xué)生總是跑兩次就厭煩了。后來(lái)我改變方法，讓學(xué)生胸前貼報紙快速跑，并且進(jìn)行分組比賽，規定速度快、紙掉下少的組為勝隊。學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，場(chǎng)面活躍，積極性高漲。這樣，學(xué)生就會(huì )為了集體的榮譽(yù)而全身心投入，從而增強了競爭意識，提高了教學(xué)效率。
三、培養良好品質(zhì)
意志品質(zhì)是人在實(shí)現目標的過(guò)程中，有意識地支配、調節自己的行動(dòng)去克服困難而產(chǎn)生的心理體驗和心理過(guò)程。良好的意志品質(zhì)，是提高小學(xué)體育課堂效率的重要保障，也是《體育課程標準》所倡導的“健康第一”思想的重要內容�，F如今，小學(xué)生大部分是獨生子女，意志力都顯得較差，更應該得到良好的培養。因此，在體育課教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動(dòng)知識與技能，更要注意培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都能得到充分發(fā)展。1.開(kāi)展一些彈跳之類(lèi)的活動(dòng)，如跳山羊、跳高等。此類(lèi)活動(dòng)，部分學(xué)生會(huì )表現出動(dòng)搖、膽怯等消極的意志品質(zhì)。因此，教師要善于幫其尋找原因進(jìn)行有效的引導。首先，教師要先講清動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，解除他們的害怕心理。其次，降低“山羊”的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，讓他們覺(jué)得安全，從而鼓足勇氣，獲取成功，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗快樂(lè )。2.開(kāi)展一些培養學(xué)生應變能力的活動(dòng)，如乒乓球、羽毛球、排球等。學(xué)生在這些活動(dòng)中能靈活地處理自己所碰到的問(wèn)題，培養了他們果敢機智、靈活應變等良好意志品質(zhì)。3.開(kāi)展一些培養學(xué)生耐力訓練的活動(dòng)，如1000米長(cháng)跑或200米接力跑。這些活動(dòng)都會(huì )使學(xué)生出現心律加速、呼吸出現困難、口干等觀(guān)象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生就會(huì )失去信心，中途退出，這時(shí)就需要教師的`支持與鼓勵，讓他們樹(shù)立信心、克服困難、戰勝困難。
四、講究教學(xué)效率
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨鞓�(lè )是學(xué)習之本，沒(méi)有了快樂(lè )，學(xué)生如何會(huì )喜歡上你的體育課，而且更談不上講究教學(xué)效率。因此，體育課堂教學(xué)教師要以“健康第一”為指導思想，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的項目，引導學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，寓樂(lè )于教。因此，教師要根據各年級學(xué)生水平的特點(diǎn)，通過(guò)不同的教材，運用靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)效率。如在指導“摸高練習”時(shí)，教師可以根據本班學(xué)生身高的特點(diǎn)，按身高進(jìn)行分組，自選高度，并且隨時(shí)調換高度，使學(xué)生不斷地向更高的目標發(fā)展，使他們有種跳一跳就你能?chē)L到果子的滋味。而且在做動(dòng)作的過(guò)程中引導并給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己去思考、討論、判斷，從中獲得正確的答案，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì )成功的快樂(lè )。
總之，新課程標準背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，應用新穎有效的教學(xué)教法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高，讓體育教學(xué)回歸他的本質(zhì)，讓體育課堂更具有活力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
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