明理激情導行論文
小學(xué)生初次接觸作文后，小學(xué)教師要完成作文教學(xué)任務(wù)的環(huán)節是：明理、激情、導行。在教學(xué)過(guò)程中明理是基礎，激情是條件，導行是關(guān)鍵，只有抓住這三個(gè)相關(guān)聯(lián)系的環(huán)節，才能有效地提高作文質(zhì)量，促使學(xué)生早日步入寫(xiě)作殿堂，高速度、高效率地完成小學(xué)作文任務(wù)。
一、明理明理是小學(xué)作文教學(xué)的中心環(huán)節。在明理過(guò)程中，首先要求教師明確每篇作文教學(xué)的目的。對每次作文課要解決的問(wèn)題，寫(xiě)作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，教師要做到心中有數。要幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì )本次作文的基本練習方法。例如：九年義務(wù)教育教材第八冊第二單元圍繞《注意事物之間的.聯(lián)系》寫(xiě)作訓練，教師著(zhù)重讓學(xué)生弄懂寫(xiě)作中事物之間的聯(lián)系，有些比較簡(jiǎn)單，有些比較復雜。因此，作文教學(xué)要遵循學(xué)生由感生認識到理性認識這一規律，堅持由近及遠，由淺入深，由低級到高級，由簡(jiǎn)單到復雜的教學(xué)原則，把深刻的道理明白易懂地讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課、思考、練習，自己悟出道理，得出經(jīng)驗。教師要把明理貫串于作文教學(xué)的全過(guò)程。
二、激情激情是作文教學(xué)中的重要條件。對小學(xué)生作文而言，興趣是寫(xiě)作的動(dòng)力。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知習慣，教師要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，需做到：
首先，教師講解作文的語(yǔ)言要兒童化、形象化，使學(xué)生易于理解和接納。在講解時(shí)，不僅要了解學(xué)生的心理，還要熟悉兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。其次，小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，可以順其童心，巧妙地把一些作文內容，融入故事當中，最后整理筆記，修改成文。
再次，各種示范交替運用。示范是小學(xué)作文教學(xué)的重要一環(huán)，也是激發(fā)學(xué)生作文興趣的重要手段，教師示范得法，會(huì )起到事半功倍的效果。
三、導行導行是引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習的一個(gè)重要環(huán)節。學(xué)生的練習是提高作文技能、技巧的關(guān)鍵，要以練為主，以導為輔。練習方式要靈活多樣，注重實(shí)效，針對學(xué)生整體觀(guān)察力差的弱點(diǎn)，可以在模仿寫(xiě)作的基礎上進(jìn)行相當數量的“摹寫(xiě)”，使學(xué)生較快地掌握作文的框架，知道一般體裁的一些寫(xiě)作方法和技能。
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