小學(xué)德育教育論文模板
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是小學(xué)素質(zhì)教育的核心。小學(xué)德育教育論文模板是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
摘 要：
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是小學(xué)素質(zhì)教育的核心。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近十多年，我國進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展、快速轉型的新時(shí)期，新形勢對小學(xué)德育工作提出了新的挑戰。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)德育 問(wèn)題 策略
本文在分析了新形勢下小學(xué)德育工作面臨的問(wèn)題的基礎上，提出了改善小學(xué)德育教育的一些策略。
1 新形勢下小學(xué)德育工作面臨的一些問(wèn)題
(1)來(lái)自社會(huì )的一些不利因素。我國正處于大發(fā)展、大轉型的時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中，不可避免的會(huì )出現很多問(wèn)題。例如，大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò )等在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也傳播了暴力、黃色、賭、毒等負面信息，對小學(xué)生產(chǎn)生了非常不利的影響。這是因為，一方面，大眾傳媒無(wú)處不在，對人們的沖擊強烈而直觀(guān);另一方面，由于小學(xué)生的認知有限，缺少足夠的辨別能力和自制能力。雖然大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的主要是正面影響，但其消極的一面絕對不能忽視。又如，社會(huì )中存在的價(jià)值觀(guān)混亂、貧富懸殊、違法犯罪等負面因素，也嚴重影響了小學(xué)德育教育工作。(2)來(lái)自家庭的一些負面影響�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋�，父母是孩子的第一導師”，父母在孩子思想道德的形成中起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。如今的孩子，很多是獨生子，導致父母、爺爺奶奶，以及姥姥姥爺過(guò)分疼愛(ài)，在家里往往過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的生活，成了家里的“小皇帝”。對孩子的溺愛(ài)，降低了孩子的自理能力和抗挫能力，導致孩子吃得了甜吃不了苦，聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，促進(jìn)了孩子“唯我獨尊”的想法和逆反心理，嚴重影響了小學(xué)的德育工作。另外，家長(cháng)的不良表現，也對孩子產(chǎn)生了嚴重的負面影響。(3)傳統德育內容跟不上時(shí)代的發(fā)展。在社會(huì )大變革、大轉型的時(shí)期，人們的價(jià)值觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，出現了多元化的價(jià)值取向、思想觀(guān)念，傳統德育教育中非常純真、單一的思想道德觀(guān)念，已經(jīng)不能完全適應這種變化的需要。(4)傳統德育模式的弊端。一方面，傳統教學(xué)模式中，主要依靠“填鴨式”的灌輸教育，以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位。這種僵硬的教學(xué)方法，往往導致學(xué)生被動(dòng)消極地接受德育知識，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，難以引起學(xué)生的共鳴，更不用說(shuō)將優(yōu)良的品德轉化為自己的思想、言行;另一方面，傳統的小學(xué)德育教育，主要依靠品德這門(mén)課程，沒(méi)有同其他教育環(huán)節形成有效的合力。德育的孤立狀態(tài)，不能有效引起學(xué)生的足夠重視，不能整合整個(gè)教育活動(dòng)，難以提高教學(xué)效果。
2 新形勢下改善小學(xué)德育教育的一些策略
(1)緊跟社會(huì )發(fā)展，適時(shí)更新德育內容。
更新德育內容，以適應社會(huì )進(jìn)步的需要，是新形勢下有效開(kāi)展小學(xué)德育教育的基礎。在小學(xué)德育內容上，要著(zhù)重強調主體價(jià)值觀(guān)，既要引導學(xué)生繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統美德，又要尊重現代社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟下出現的多元化的價(jià)值觀(guān)念，另外對世界范圍內的價(jià)值體系也應有所體現。在小學(xué)德育教學(xué)中，愛(ài)國主義教育應是始終貫徹的主線(xiàn)。教師應著(zhù)重培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，倡導學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統美德，弘揚民族精神。教師應引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的社會(huì )主義基本價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生樹(shù)立關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、公平、公正、平等、誠信、團結、合作、集體、責任等價(jià)值觀(guān)念。
(2)探索新的德育模式。
�、僖詫W(xué)生為主體，開(kāi)展德育教學(xué)。教育的主體是學(xué)生，小學(xué)德育教育應改變以前以教師為中心的'灌輸教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師應充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，按照思想品質(zhì)的形成規律，以正面疏導為主，提高學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應以平等、公正的態(tài)度對待學(xué)生，試著(zhù)以伙伴、參謀的身份出現，消除與學(xué)生之間的隔閡，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生培養優(yōu)良的行為習慣、自主樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。②整合教育資源，整體規劃德育工作。改變品德教育的單一方式，將德育教育融入到小學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節，建立全校、全員教育模式。學(xué)校應明確德育在學(xué)校教育中的首要地位，將其作為教育工作的重心。在制定總體德育教育計劃的同時(shí)，注意德育在其他教學(xué)活動(dòng)、教育環(huán)節的融入、滲透情況，重視德育教學(xué)成果。③采用開(kāi)放式教學(xué)方法。開(kāi)放式教學(xué)法，是指在小學(xué)德育教育中，突破傳統教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)方法的束縛，結合社會(huì )生活，結合大自然，積極利用各種教育資源，探索出適應新形勢要求的教學(xué)模式、教學(xué)方法。通過(guò)對新模式、新方法、新資源的利用，提高小學(xué)德育教育的趣味性、豐富性、多彩性。下面就實(shí)際教學(xué)中可以采用的方法，作簡(jiǎn)單介紹。
第一，運用多媒體教學(xué)。多媒體具有形象化、立體化的視聽(tīng)系統，可以巧妙地結合圖像、文字、聲音等多種要素，將教學(xué)內容具體化、形象化，拉近學(xué)生與事物的距離，減少隔閡，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，可以有效的調動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的理解和感悟。既可以將教學(xué)內容作成課件的形式進(jìn)行授課，也可以播放一些具有教育意義的故事片，如《媽媽再愛(ài)我一次》、《魯冰花》、《鐵道游擊隊》、《白求恩大夫》等。第二，采用學(xué)生合作探究的方式教學(xué)。合作探究教學(xué)，是指以小組為活動(dòng)主體，以單個(gè)學(xué)生的獨立探究為基礎，以小組或班級為范圍進(jìn)行討論探究，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生，以及師生之間的討論、探究，達到教學(xué)目的的一種教學(xué)模式。小學(xué)品德教學(xué)中，在教師的指導下，先讓學(xué)生自主學(xué)習，然后與別人進(jìn)行合作探究，通過(guò)這種方式，調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。第三，實(shí)地教學(xué)。通過(guò)參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地、名人故居、博物館等形式進(jìn)行思想品德上的教育。
(3)采取措施，減少來(lái)自社會(huì )及家庭的負面影響。
培養學(xué)生明辨是非、自我約束的能力，對社會(huì )上的不良現象加以抵制，對網(wǎng)絡(luò )、電視等進(jìn)行合理有度的使用。另外，學(xué)校要加強與家長(cháng)的溝通，建立學(xué)校、家庭相結合的德育體系。
(4)提高教師教師修養，以身作則。
作為學(xué)生的楷模，教師的一言一行，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的示范作用。因此，提高教師修養，以身作則，是小學(xué)生德育教育的重要組成部分。
3 結語(yǔ)
小學(xué)是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)的德育教育中，要構建學(xué)校與家庭相結合的德育體系，減少來(lái)自社會(huì )、家庭的負面影響，適時(shí)更新德育內容，采用新的德育模式，提高德育效率，為社會(huì )培養高素質(zhì)人才。
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