職高語(yǔ)文教學(xué)論文怎么寫(xiě)
教師在了解學(xué)生的基礎上，還要不斷提高自身的教學(xué)水平。下面小編整理的職高語(yǔ)文教學(xué)論文，歡迎來(lái)參考！
一、職高語(yǔ)文教學(xué)現狀分析
職高語(yǔ)文課堂往往出現兩種極端：要么學(xué)生對上課內容不感興趣而齊刷刷地趴下或者自?shī)首詷?lè )———睡覺(jué)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )；要么興奮過(guò)度，課堂上一片嘈雜，教師聲嘶力竭，學(xué)生依舊喧嘩。久而久之，課堂四十五分鐘學(xué)生感到煎熬，老師感到束手無(wú)策。職高語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出:"在初中語(yǔ)文教學(xué)基礎上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的強化訓練，使學(xué)生獲取大量的信息，能有效地進(jìn)行多方面的交流，以提高他們駕馭祖國語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言文學(xué)修養。提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。"由此可見(jiàn)，在強調人才知識、能力的綜合性和實(shí)用性的當今社會(huì )，中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)更應強調語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養和提高，所以職高語(yǔ)文教學(xué)革新迫在眉睫，勢在必行。
二、職高語(yǔ)文教學(xué)出路———以學(xué)生為本，革新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法
1、變語(yǔ)文教學(xué)目標為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行為，行為能優(yōu)化心態(tài)。職高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文之所以出現種種消極心理，很大程度上就是部分同學(xué)認為憑著(zhù)十多年積累的老底夠了"不需要學(xué)了"，如果能讓他們自己發(fā)現知識上的"空洞"，而產(chǎn)生"我想學(xué)，我要學(xué)"的心理，他們就能付于行動(dòng)。因此，教師要善于把教學(xué)目標轉化為學(xué)生的需求，因為學(xué)生就是學(xué)習的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果自然不會(huì )理想。
2、合理地處理教材。對于教材的處理，我和學(xué)生一起探討并進(jìn)行了大膽的取舍，補充了一些新的內容，這包括一些名人傳記、專(zhuān)業(yè)前沿知識、古典小說(shuō)鑒賞、思想政治教育材料等，畢竟學(xué)生就是教學(xué)過(guò)程中認識活動(dòng)的主體，教與學(xué)就是互相并存的。同時(shí)還復習鞏固他們初中時(shí)就沒(méi)有過(guò)關(guān)的語(yǔ)文基礎知識，正就是因為學(xué)生素質(zhì)低，教師才要對他們進(jìn)行更多、更好的基礎課的教育。
3、在課堂教學(xué)中創(chuàng )設誘人的情境�？鬃釉唬�"知之者不如好之者；好之者不如樂(lè )之者。"可見(jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習活動(dòng)中就是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)實(shí)踐中，我們應善于創(chuàng )設誘人的情境，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激活課堂氣氛。盧梭說(shuō)："教育的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西。"我想，語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化"壓力"為"魅力"，讓"學(xué)生喜歡你教的東西"，那么學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文將由消極而走向積極。
4、重學(xué)習過(guò)程，淡化卷面分數。以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，必須讓學(xué)生從分數的桎梏中解放出來(lái)，必須摒棄原來(lái)的考評模式。我建議把教學(xué)的評價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程之中，把教學(xué)的.重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性上，而不就是單一的考試卷上。語(yǔ)文考試要少用或不用標準化試題，職高語(yǔ)文考試更不應該以標準化試題為主要手段，考試要以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。所有考試都要重專(zhuān)業(yè)能力，重專(zhuān)業(yè)知識的運用，反對死記硬背。
5、評價(jià)教學(xué)效果不應該就是只看分數，而就是要看能力。筆者總結多年的教育經(jīng)驗認為綜合評價(jià)體系要有如下特點(diǎn)；①要能體現學(xué)生的學(xué)習現狀、能有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、能有利于培養終身學(xué)習習慣;②要能兼顧課本知識、實(shí)踐應用、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)的考查；③試卷考試要與"才藝"展示相結合；④課內學(xué)習要與課外學(xué)習考查相結合；⑤學(xué)習成績(jì)要與學(xué)習表現相結合；⑥教師考評要與學(xué)生自評互評相結合�？傊�，職業(yè)教育必須針對職業(yè)崗位的要素提供優(yōu)質(zhì)的教育過(guò)程，培養學(xué)生崗位能力，學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節都必須服務(wù)于這個(gè)目標的實(shí)現。職高要想提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生把握語(yǔ)文、運用語(yǔ)文的能力，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和創(chuàng )造性，就必須進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。
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