在學(xué)生熟悉的情景中考出新意,充分展示課內比教學(xué)的成果論文

　　20XX年宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理試題以初中物理課標和教材為依據，按照宜昌市編寫(xiě)的《中考說(shuō)明》的要求，結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際和認知水平，突出能力立意，注重在學(xué)生熟悉的情景中考出新意，全面考查了課標和教材所要求的核心內容和核心能力。能真實(shí)考查出我市課內比教學(xué)和高效課堂的實(shí)施實(shí)情，正確引導老師扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究。

　　一、緊扣課程標準、教材及《考試說(shuō)明》

　　試題遵循教育局對20XX年中考命題的要求，緊扣課程標準、教材及《考試說(shuō)明》，一是考試內容覆蓋面廣，確�！段锢碚n程標準》規定的物質(zhì)、運動(dòng)與相互作用、能量三個(gè)一級主題的全面呈現，覆蓋了課標中所有二級主題和90%以上的三級條目和教材中所有的章。二是試題的命題原則、試卷結構、內容比例、試題難度等，都緊扣20XX年宜昌市《考試說(shuō)明》，避免老師在備考中進(jìn)行無(wú)目的泛化和對學(xué)生進(jìn)行機械重復訓練，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　二、從學(xué)生熟悉的教材中考出新意

　　教材是師生重要的教學(xué)資源，試題素材注重從教材中選取，并在學(xué)生熟悉的教材中考出新意。如選擇題的2、3、4、6、7、8、9、12、16題，填空題的21、22題，實(shí)驗探究題的27題和30題等題的題干均取自于課后習題和想想議議，其中骨傳導，聲音的反射，聲波，汽化，歐姆定律，質(zhì)量的估算，馬德堡半球實(shí)驗以及功和能的'場(chǎng)景均取材于教材并進(jìn)行了拓展，目的是引導教師吃透教材、用好教材，在常規考查的基礎上突出創(chuàng )新，如第30題“馬德堡半球實(shí)驗”雖是一個(gè)師生熟悉的課后實(shí)驗，但是改變了以往的考查方法，用學(xué)生對馬德堡半球實(shí)驗的常規訓練為母本，要求學(xué)生分析四個(gè)人也能拉開(kāi)半球原因，構思巧妙，設計新穎，最后讓學(xué)生對問(wèn)題提出解決排除鍋內的空氣辦法，突出了對學(xué)生的創(chuàng )新能力的考查。

　　三、從學(xué)生熟悉的生活情景中考出新意。

　　試題突出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的基本理念，如第2題和第4題考查學(xué)生對教室空氣質(zhì)量的估算和生活中透鏡的應用，第6題的霜、雪、霧、露等自然現象，第25題學(xué)生搬書(shū)上樓梯、27題的微波爐，29題的拉弓射箭等，這些素材和情景都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。如第26題設置一個(gè)情景游泳運動(dòng)員看岸邊物體的情景，將作圖與折射規律的理解有機結合起來(lái)，避免學(xué)生進(jìn)行機械作圖訓練和死記硬背定律。第28題通過(guò)教材中的杠桿平衡條件的實(shí)驗，將力臂的定義和力臂的測法這兩個(gè)難點(diǎn)結合起來(lái)，有利于考查出學(xué)生的真實(shí)理解能力。

　　四、從課內比教學(xué)的內容中考出新意。

　　試題結合我市開(kāi)展課內比教學(xué)的內容，能真實(shí)考查出我市課內比教學(xué)和高效課堂的實(shí)施中，教師是否扎實(shí)開(kāi)展了說(shuō)、講、觀(guān)、議活動(dòng)，有利于正確引導老師扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究。如我市今年開(kāi)展課內比教學(xué)的內容主要是電功率的概念及其測量、電功率與安全用、電功率的綜合計算等，這些內容既是課標要求的核心內容，也是教學(xué)中的難點(diǎn)內容，試題對這些內容進(jìn)行了重點(diǎn)考查。如第11題是根據課內比教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的安全用電事故改編的；第27題將電功率的測量、電功率的定義理解以及電功率與電能的區別的通過(guò)巧妙的情景設計綜合在一起，進(jìn)行了比較完整地考查。第32題將實(shí)際電功率的計算、導線(xiàn)發(fā)熱功率的計算等綜合在一起，試題立意新，考查的問(wèn)題真實(shí)。

　　四、突出物理語(yǔ)言和思維的嚴謹性

　　試題的所有題干的文字敘述力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述準確，物理原理指向性強，讓學(xué)生充分感知物理語(yǔ)言和思維的嚴謹性，要求學(xué)生在認真審題的基礎上進(jìn)行答題，如選擇題的第5題要求學(xué)生不但要明白凸透鏡在什么情況下成虛像，還必須明白如何才能觀(guān)察到所成的虛像，第16、17題讓學(xué)生明確比熱容、功和功率等這些基本概念的內涵和外延，突出物理概念的嚴密性。第29、30題則要求學(xué)生必須用準確的物理語(yǔ)言來(lái)回答提出的問(wèn)題，否則答的再多也不能得分。同時(shí)，加強了對學(xué)生物理思維和計算能力的考查，有利于高一級學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生，如第25題、31題、32題對學(xué)生的計算能力要求較高。

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