團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文（精選9篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編為大家整理的團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文，希望對大家有所幫助。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇1
摘 要：
本文著(zhù)重討論創(chuàng )業(yè)創(chuàng )隊的形成、創(chuàng )業(yè)團隊的組建、創(chuàng )業(yè)團隊的發(fā)展，以及團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，對創(chuàng )業(yè)團隊做一個(gè)全方位的分析。一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)團隊對一個(gè)剛剛起步的企業(yè)發(fā)揮的至關(guān)重要的作用，本文通過(guò)討論創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)說(shuō)明創(chuàng )業(yè)團隊對一個(gè)企業(yè)的重要性。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng )業(yè)團隊；創(chuàng )業(yè)團隊組建；創(chuàng )業(yè)團隊發(fā)展
團隊創(chuàng )業(yè)作為一種重要的創(chuàng )業(yè)現象正受到科學(xué)界的越來(lái)越多的關(guān)注，現在調查顯示，新企業(yè)尤其是成長(cháng)導向型新企業(yè)，通常都是由兩個(gè)或以上創(chuàng )始人組成的創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )辦的。因此對一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)團隊起著(zhù)至關(guān)重要的作用。然后一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)團隊需要經(jīng)過(guò)形成、組建、發(fā)展等過(guò)程，創(chuàng )業(yè)團隊在這其中的每個(gè)環(huán)節都很要。
1 創(chuàng )業(yè)團隊
創(chuàng )業(yè)團隊顧名思義就是找一群有著(zhù)共同目標的一起去完成一個(gè)事。雖然迄今為止創(chuàng )業(yè)團隊尚無(wú)一個(gè)權威且統一的界定，但從總體上說(shuō)，創(chuàng )業(yè)團隊具有兩個(gè)主要特征：一方面，創(chuàng )業(yè)團隊成員必須是創(chuàng )業(yè)初期加入，全身心投入新企業(yè)創(chuàng )建活動(dòng)，在新企業(yè)核心決策中發(fā)揮積極且關(guān)鍵的作用；另一方面，是否擁有新企業(yè)所有權是判斷創(chuàng )業(yè)團隊成員的關(guān)鍵標準，但擁有所有權的比例并不構成判斷創(chuàng )業(yè)成員的依據。
2 創(chuàng )業(yè)團隊的形成
創(chuàng )業(yè)所要做的是發(fā)現與利用機會(huì )，創(chuàng )造與分享租金，這需要創(chuàng )業(yè)者或團隊要具有發(fā)現市場(chǎng)機會(huì )的能力，要能夠從各種要素市場(chǎng)上獲得資源，并且要有能力組合與配置資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用機會(huì )。創(chuàng )業(yè)團隊的產(chǎn)生源于對機會(huì )的開(kāi)發(fā)利用。
3 創(chuàng )業(yè)團隊的組建
3.1 創(chuàng )業(yè)團隊組建的原則
�、拍繕嗣鞔_合理原則。⑵互補原則。⑶精簡(jiǎn)高效原則。⑷動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則。⑸統一指揮與分工協(xié)作原則。
3.2 創(chuàng )業(yè)團隊組建的主要影響因素
創(chuàng )業(yè)團隊的組建受多種因素的影響，這些因素相互作用共同、影響著(zhù)組建過(guò)程并進(jìn)一步影響著(zhù)團隊建成后的運行效率。
�、艅�(chuàng )業(yè)者。創(chuàng )業(yè)者的能力和思想意識從根本上決定了是否要組建創(chuàng )業(yè)團隊以及團隊組建的時(shí)間表以及由哪些人組成團隊。
�、粕虣C。不同類(lèi)型的商機需要創(chuàng )業(yè)團隊的類(lèi)型。創(chuàng )業(yè)者應根據創(chuàng )業(yè)者與商機間的匹配程度，決定是否要組建團隊以及何時(shí)、如何組建團隊。
�、菆F隊目標與價(jià)值觀(guān)。共同的價(jià)值觀(guān)、統一的目標是組建創(chuàng )業(yè)團隊的前提，團隊成員若不認可團隊目標，就不可能全心全意為此目標的實(shí)現而與其他團隊成員相互合作、共同奮斗。
�、葓F隊成員。團隊成員的能力的總和決定了創(chuàng )業(yè)團隊整體能力和發(fā)展潛力。創(chuàng )業(yè)團隊成員的才能互補是組建創(chuàng )業(yè)團隊的必要條件。
�、赏獠凯h(huán)境。創(chuàng )業(yè)團隊的生存和發(fā)展直接受到了制度性環(huán)境、基礎設施服務(wù)、經(jīng)濟環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、資源環(huán)境等多種外部要素的影響。
3.3 創(chuàng )業(yè)團隊的組建程序
創(chuàng )業(yè)團隊的組建時(shí)一個(gè)比較發(fā)雜的過(guò)程，對于不能的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，他們組建創(chuàng )業(yè)團隊的方法不進(jìn)一樣，創(chuàng )業(yè)道理也不完全一樣。概括的來(lái)說(shuō)大致組建程序如下：
�、琶鞔_創(chuàng )業(yè)目標。創(chuàng )業(yè)團隊的總目標就是要通過(guò)完成創(chuàng )業(yè)階段的技術(shù)、市場(chǎng)、規劃、組織、管理等各項工作實(shí)現企業(yè)從無(wú)到有、從起步到成熟。
�、浦贫ǔ鰟�(chuàng )業(yè)計劃。在確定了一個(gè)個(gè)階段性子目標以及總目標之后，緊接著(zhù)就要研究如何實(shí)現這些目標，這就需要制定周密的創(chuàng )業(yè)計劃。
�、菍で蠛献骰锇�。招募合適的人員也是創(chuàng )業(yè)團隊組建最關(guān)鍵的一步。關(guān)于創(chuàng )業(yè)團隊成員的招募，主要應考慮兩個(gè)方面：一是考慮互補性，即考慮其能否與其他成員在能力或技術(shù)上形成互補；二是考慮適度規模，適度的團隊規模是保證團隊高效運轉的重要條件。一般認為，創(chuàng )業(yè)團隊的規�？刂圃�2人～12人之間最佳。
�、嚷殭鄤澐�。為了保證團隊成員執行創(chuàng )業(yè)計劃、順利開(kāi)展各項工作，必須預先在團隊內部進(jìn)行職權的劃分。創(chuàng )業(yè)團隊的職權劃分就是根據執行創(chuàng )業(yè)計劃的需要，具體確定每個(gè)團隊成員所要擔負的職責以及相應所享有的權限。團隊成員間職權的劃分必須明確，既要避免職權的重疊和交叉，也要避免無(wú)人承擔造成工作上的疏漏。此外，由于還處于創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，面臨的創(chuàng )業(yè)環(huán)境又是動(dòng)態(tài)復雜的，不斷會(huì )出現新的問(wèn)題，團隊成員可能不斷出現更換，因此創(chuàng )業(yè)團隊成員的職權也應根據需要不斷的進(jìn)行調整。
�、蓸嫿▌�(chuàng )業(yè)團隊制度體系。創(chuàng )業(yè)團隊制度體系體現了創(chuàng )業(yè)團隊對成員的控制和激勵能力，主要包括了團隊的各種約束制度和各種激勵制度。一方面，創(chuàng )業(yè)團隊通過(guò)各種約束制度（主要包括紀律條例、組織條例、財務(wù)條例、保密條例等）指導其成員避免做出不利于團隊發(fā)展的行為，實(shí)現對其的行為進(jìn)行有效的約束、保證團隊的穩定秩序。另一方面，創(chuàng )業(yè)團隊要實(shí)現高效運作要有效的激勵機制（主要包括利益分配方案、獎懲制度、考核標準、激勵措施等），使團隊成員才能看到隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)目標的實(shí)現，其自身利益將會(huì )得到怎樣的改變，從而達到充分調動(dòng)成員的積極性、最大限度發(fā)揮團隊成員作用的目的。要實(shí)現有效的激勵首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關(guān)于股權、獎懲等與團隊成員利益密切相關(guān)的事宜。需要注意的是，創(chuàng )業(yè)團隊的制度體系應以規范化的書(shū)面形式確定下來(lái)，以免帶來(lái)不必要的混亂。
�、蕡F隊的調整融合。完美組合的創(chuàng )業(yè)團隊并非創(chuàng )業(yè)一開(kāi)始就能建立起來(lái)的，很多時(shí)候在企業(yè)創(chuàng )立一定時(shí)間以后隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展逐步形成的。隨著(zhù)團隊的運作，團隊組建時(shí)在人員匹配、制度設計、職權劃分等方面的不合理之處會(huì )逐漸暴露出來(lái)，這時(shí)就需要對團隊進(jìn)行調整融合。由于問(wèn)題的暴露需要一個(gè)過(guò)程，因此團隊調整融合也應是一個(gè)動(dòng)態(tài)持續的過(guò)程。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇2
[摘要]
創(chuàng )業(yè)者為了實(shí)現共同的創(chuàng )業(yè)目標和一個(gè)能使他們彼此擔負責任的程序，共同為達成高品質(zhì)的結果而努力。共同創(chuàng )業(yè)有利于分散創(chuàng )業(yè)的失敗風(fēng)險；通過(guò)團隊成員之間的技能互補可提高駕馭環(huán)境不確定性的能力，從而降低新創(chuàng )企業(yè)的經(jīng)營(yíng)失敗風(fēng)險；更為重要的是，共同創(chuàng )業(yè)具有更強的資源整合能力，能同時(shí)從多個(gè)融資渠道獲取創(chuàng )業(yè)資金等資源，保證創(chuàng )業(yè)企業(yè)的成功。
[關(guān)鍵詞]
創(chuàng )業(yè)團隊的內涵 關(guān)鍵因素 組成的步驟 改善團隊組建的效果.
創(chuàng )業(yè)團隊，就是由少數具有技能互補的創(chuàng )業(yè)者組成的團隊，創(chuàng )業(yè)者為了實(shí)現共同的創(chuàng )業(yè)目標和一個(gè)能使他們彼此擔負責任的程序，共同為達成高品質(zhì)的結果而努力。共同創(chuàng )業(yè)有利于分散創(chuàng )業(yè)的失敗風(fēng)險；通過(guò)團隊成員之間的技能互補可提高駕馭環(huán)境不確定性的能力，從而降低新創(chuàng )企業(yè)的經(jīng)營(yíng)失敗風(fēng)險；更為重要的是，共同創(chuàng )業(yè)具有更強的資源整合能力，能同時(shí)從多個(gè)融資渠道獲取創(chuàng )業(yè)資金等資源，保證創(chuàng )業(yè)企業(yè)的成功。創(chuàng )業(yè)分個(gè)人創(chuàng )業(yè)和共同創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)團隊，就是由少數具有技能互補的創(chuàng )業(yè)者組成的團隊，創(chuàng )業(yè)者為了實(shí)現共同的創(chuàng )業(yè)目標和一個(gè)能使他們彼此擔負責任的程序，共同為達成高品質(zhì)的結果而努力。共同創(chuàng )業(yè)有利于分散創(chuàng )業(yè)風(fēng)險和整合資源。在共同創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)團隊是關(guān)鍵，直接影響到創(chuàng )業(yè)是否成功。時(shí)至今日，人們對創(chuàng )業(yè)團隊的界定還沒(méi)有統一，可以推斷在杜拉克眼中的創(chuàng )業(yè)團隊也必定是具有創(chuàng )業(yè)精神的團隊�；蛘哒f(shuō)，上述被其他人視作創(chuàng )業(yè)團隊的團隊，以杜拉克的認識界定可能就不再是創(chuàng )業(yè)團隊了。綜上所述，雖然人們對創(chuàng )業(yè)團隊的界定不同，但在一點(diǎn)上的認識是相同的，即團隊創(chuàng )業(yè)是相對于傳統單個(gè)創(chuàng )業(yè)者獨自創(chuàng )業(yè)類(lèi)型的一種新的合作創(chuàng )業(yè)類(lèi)型。我認為創(chuàng )業(yè)團隊是創(chuàng )業(yè)者為捕捉機會(huì )，在追求自身利益的驅動(dòng)下，所進(jìn)行的一種共同創(chuàng )業(yè)行為。
創(chuàng )業(yè)團隊組建的關(guān)鍵因素
1、團隊異質(zhì)性。團隊異質(zhì)性包括團隊成員人口特征異質(zhì)性及功能的異質(zhì)性。前者主要研究創(chuàng )業(yè)者在年齡教育、出生次序、先前的工作經(jīng)歷，以及是否有創(chuàng )業(yè)精神的父母等人口特征方面的差異。后者主要研究創(chuàng )業(yè)成員是否在管理、營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、生產(chǎn)運作及工程技術(shù)等功能方面存在差異。
2、團隊完整性。所謂團隊完整性是指團隊成員在職能上的多樣性（功能異質(zhì)性），以及在每一職能上，成員的專(zhuān)業(yè)水平如何。因此我認為即使在團隊異質(zhì)性和完整性對創(chuàng )業(yè)績(jì)效直接作用不明顯的情況下，團隊成員仍通過(guò)團隊學(xué)習提高了自身的弱勢專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而改善了團隊效果。
3、團隊友誼。①友誼的內涵。對于友誼的界定有許多種，在某種程度上是因為對友誼種類(lèi)和程度的不同定。Boyd等人認為友誼是一個(gè)持續的變量。友誼的影響主要是在于友誼導致雙方更加坦白，高度信任，合作意愿增強以及其它互動(dòng)的增加而且友誼和其它非正式關(guān)系一樣廣泛存在于組織和團隊中。②友誼對創(chuàng )業(yè)團隊組建效果的影響分析。首先建立在友誼基礎上的團隊組建，有利于快速實(shí)現團隊完整性。其次友誼導致創(chuàng )業(yè)團隊成員更多的依賴(lài)心理契約。再次，更高水平的友誼帶來(lái)了團隊成員的更多初始投資。
總之，團隊中的友誼加強了團隊中的心理契約。然而，友誼作為一種強關(guān)系，也可能會(huì )導致團隊的過(guò)度一致性，一致性是影響團隊創(chuàng )新能力的一個(gè)主要障礙因素。
創(chuàng )業(yè)團隊組建的步驟
1、業(yè)團隊組建的決策過(guò)程。大多數創(chuàng )業(yè)團隊都是由親戚、朋友、或同事等具有某種關(guān)系的人很隨意的組建起來(lái)的，這已經(jīng)被理論與實(shí)踐證明是會(huì )帶來(lái)一系列隱患的無(wú)效率的方式。從某種角度上講，一個(gè)有效率的團隊應是異質(zhì)性的、完整性的，以及有先前創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗或共同工作經(jīng)驗的。因此，認真的考慮創(chuàng )業(yè)團隊的組建將有助于改善團隊效果。Kamm等人提出了一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊組建的決策模型，對我們有效組建創(chuàng )業(yè)團隊很有指導意義。Kamm等認為兩種類(lèi)型的創(chuàng )業(yè)團隊組建：領(lǐng)袖創(chuàng )業(yè)者方式，群體方式都涉及一系列的決策步驟：第一步，經(jīng)營(yíng)概念及實(shí)施需求決策。第二步，資源供給決策。第三步，對潛在伙伴來(lái)源決策。第四步，對選擇新成員的標準決策。第五步，吸收新成員加入決策。第六步，團隊維護方法決策。
2、心理契約在團隊組建決策過(guò)程中的作用。在上述決策過(guò)程中心理契約發(fā)揮著(zhù)重要作用。首先，心理契約會(huì )影響資源供給決策。其次，心理契約影響選擇和吸收新成員的決策。對于新創(chuàng )企業(yè)的創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)說(shuō)，最不愿面對的是接受團隊必須過(guò)渡的現實(shí)。由于原有團隊能力的不足及新創(chuàng )企業(yè)成長(cháng)的需要，團隊必須逐漸過(guò)渡并吸納包括管理人才在內的各種人才。原有成員不得不放棄原有的部分權力，這對他們來(lái)講是困難的。團隊成員之間建立信任心理契約，將有助于解決成員對權力分散或轉移可能導致的各種地位、金錢(qián)利益喪失的擔憂(yōu)，從而使團隊選擇、吸收成員的過(guò)程更加順暢。
改善團隊組建效果的注意事項
1、明確創(chuàng )業(yè)團隊組建的原則。從純粹管理學(xué)的角度講，衡量一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊組建的優(yōu)與劣最直接的標準只有一個(gè)即：它對創(chuàng )業(yè)企業(yè)最終績(jì)效的影響狀況。一個(gè)有效果的創(chuàng )業(yè)團隊組建最終將是有利于企業(yè)績(jì)效的，它本身在實(shí)現組織目標的過(guò)程中也應該是高效率的。這是創(chuàng )業(yè)團隊組建必須遵循的兩個(gè)原則：①效率原則。效率是管理學(xué)上的一個(gè)概念。它是指以盡可能少的投入獲得盡可能多的產(chǎn)出，即“正確地做事”，通常用產(chǎn)出投入比來(lái)衡量。在創(chuàng )業(yè)團隊組建過(guò)程中還須考慮團隊組建對新企業(yè)運營(yíng)的潛在效率影響。②效果原則。效果也是管理學(xué)上的一個(gè)概念，是指“做正確的事”，即所從事的工作和活動(dòng)有助于組織達到目標。它關(guān)注的是結果，并保證組織向著(zhù)正確的目標邁進(jìn)，它也是創(chuàng )業(yè)團隊在組建時(shí)應該遵循的主要原則。
2、矯正團隊組建過(guò)程中的“近視眼”。創(chuàng )業(yè)團隊的組建通常是很隨意的。他們要不就是家庭成員的簡(jiǎn)單組合，要不就是朋友、同事、先前下屬或其它有某種關(guān)系的組合。即在團隊組建過(guò)程中存在典型的“近視眼”癥狀。這種組建方式在短期內，為創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了方便也節約了資源。如新創(chuàng )企業(yè)不必花太多時(shí)間和精力去專(zhuān)門(mén)搜尋合作伙伴，只需要在現有人際網(wǎng)絡(luò )里就可尋到。同時(shí)也不需要投入資源制定創(chuàng )業(yè)伙伴甄選標準和對其實(shí)施。在短期內，這為新創(chuàng )企業(yè)節約了成本。然而這種組建方式忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題，即企業(yè)的成長(cháng)和長(cháng)遠利益。因為它通常不會(huì )考慮成員在功能或人口特征上的互補以及團隊完整性等影響團隊運營(yíng)和企業(yè)績(jì)效的一系列因素。而這些因素對新創(chuàng )企業(yè)發(fā)揮著(zhù)深遠的正面影響，在某些情況下，甚至決定著(zhù)創(chuàng )業(yè)的成功與否。因此創(chuàng )業(yè)團隊如要改善創(chuàng )業(yè)績(jì)效，必須做到：①以戰略眼光搜尋創(chuàng )業(yè)團隊伙伴。企業(yè)要想長(cháng)期生存發(fā)展，必須從戰略高度看待企業(yè)投入以獲取戰略性資源和能力，形成企業(yè)戰略競爭優(yōu)勢。因此，創(chuàng )業(yè)者應從戰略高度、搜尋那些未來(lái)企業(yè)發(fā)展所需的人進(jìn)入創(chuàng )業(yè)團隊，而不是僅僅基于成本控制的角度局限于現有網(wǎng)絡(luò )尋找成本更低的人。只有這樣才能組建成企業(yè)發(fā)展所需的完整的創(chuàng )業(yè)團隊。②加強心理契約在創(chuàng )業(yè)團隊組建過(guò)程中的作用。對于新創(chuàng )企業(yè)來(lái)講，資金是其稀缺資源之一。正因如此，在組建創(chuàng )業(yè)團隊的過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)者們總是盡量從身邊人、熟悉網(wǎng)絡(luò )中尋找企業(yè)伙伴以節省成本。
創(chuàng )業(yè)是一種復雜的社會(huì )現象,創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險與收益并存于創(chuàng )業(yè)的整個(gè)過(guò)程之中。相關(guān)研究表明,創(chuàng )業(yè)團隊對創(chuàng )業(yè)企業(yè)的生存與發(fā)展起著(zhù)重要的作用。隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)企業(yè)組織規模的不斷擴大,除隊員能力與發(fā)展方向與組織的要求不相適應之外,更多的沖突和矛盾來(lái)自創(chuàng )業(yè)團隊的組建階段以及團隊的后期管理上。本文結合創(chuàng )業(yè)團隊的固有特點(diǎn),指出保持創(chuàng )業(yè)團隊動(dòng)態(tài)穩定的關(guān)鍵因素,即：合理組建創(chuàng )業(yè)團隊,加強團隊管理,建立行之有效的激勵機制。創(chuàng )業(yè)公司所需要的人，一句話(huà)——態(tài)度決定一切。是不是“海歸”，是不是來(lái)自名校名企，這些都不重要。重要的是，一、有熱情；二、對中國本地市場(chǎng)是專(zhuān)家；三、是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事情的人。企業(yè)需要的是做，需要的是結果。 留人：機制決定成敗對于一些能人，創(chuàng )業(yè)者可能暫時(shí)付不起很高的工資，但你一定不要把他們當成打工者。創(chuàng )業(yè)者要建立一種與人分享的分配機制，把能干的人變成企業(yè)的中堅力量。這樣的游戲規則才是企業(yè)成長(cháng)的根本。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇3
一、學(xué)校管理團隊執行力
通俗地說(shuō)，執行力就是將目標化為結果的能力。在學(xué)校中，管理團隊指的是所有行政干部、年級組長(cháng)和教研組長(cháng)的統稱(chēng)，是學(xué)校的核心員工。那么，可以這樣定義：學(xué)校管理團隊執行力是指整個(gè)管理團隊帶領(lǐng)全校教職工將學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)愿景化為現實(shí)結果的能力。這個(gè)結果表現為學(xué)校發(fā)展持續、辦學(xué)聲譽(yù)良好、文化氛圍濃厚、辦學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)異和師生共同成長(cháng)。從這個(gè)角度出發(fā)，管理團隊執行力是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校落實(shí)各項工作的關(guān)鍵。
二、影響因素
作為一個(gè)組織，學(xué)校與現代管理學(xué)中定義的組織最大區別在于：人事制度和工資制度。就是說(shuō)，最高權限的人事權和財務(wù)權并不在校長(cháng)手中，更明白的說(shuō)法是，老師是政府聘請的，領(lǐng)政府的工資。此外，受傳統文化的影響，即便在學(xué)校，干部只升不降、工資只增不減也是一種公認的正確做法。因此，在研究學(xué)校管理團隊執行力的影響因素時(shí)，必須剔除績(jì)效獎罰和庸者去職這兩大利器。在學(xué)校系統中，影響管理團隊執行力強弱的因素是頂層建設、校園文化、工作機制和干部素質(zhì)。在上述幾個(gè)影響因素中，干部素質(zhì)是基礎，工作機制是保障，校園文化是核心，頂層建設是關(guān)鍵。
干部素質(zhì)和工作機制是顯性的，是容易引起校長(cháng)注意并大力建設的因素，它們對管理團隊執行力的影響猛烈但短暫，屬于治標因素，這是因為一旦誘因缺失或條件變化，執行力會(huì )隨之起伏，如，干部隊伍有較大變動(dòng)時(shí)，那么，整體素養就得重新評估。而校園文化和頂層建設是隱性的，是不容易引起校長(cháng)關(guān)注又發(fā)揮巨大作用的因素，它們對管理團隊執行力的影響溫和但持久，屬于治本因素。這是因為在一個(gè)組織中，人們只要有共同的精神依賴(lài)、價(jià)值認同、目標追求和行為準則，那么，每個(gè)人都會(huì )發(fā)揮最大潛能為這個(gè)組織服務(wù)，體現出來(lái)就是團隊的執行力越來(lái)越強。
三、建設途徑
現實(shí)中，幾乎每個(gè)校長(cháng)都會(huì )意識到管理團隊執行力建設的重要性，并且將其當作自己工作的要點(diǎn)之一，但由于認識、方法、能力和途徑的不同，造成各學(xué)校的管理團隊執行力強弱千差萬(wàn)別，這也是影響辦學(xué)效益好壞的原因之一。因此，重塑或提升管理團隊執行力應該作為學(xué)校的戰略層面來(lái)考慮，作為學(xué)校發(fā)展的抓手之一。
由上述分析可知，管理團隊執行力建設的途徑就是對四個(gè)影響因素的建設，它們從易到難排序分別是：工作機制、干部素質(zhì)、頂層建設和校園文化。實(shí)際工作中，從最容易項目入手是符合情理的做法。學(xué)校的工作機制應該引進(jìn)現代管理學(xué)中的目標管理（SMART原則）和質(zhì)量管理（PDCA循環(huán)）。目標管理即是以制訂目標為起點(diǎn)，以對目標完成情況的考核為終結的管理方法。工作成果是評定目標完成程度的標準，也是考核的依據，成為評價(jià)管理工作績(jì)效的唯一標志。至于完成目標的具體過(guò)程、途徑和方法，管理者并不過(guò)多干預，在目標管理制度下，監督的成分很少，而控制目標實(shí)現的能力卻很強。它使管理者的工作變被動(dòng)為主動(dòng)，不但有利于更加明確高效地工作，更是為未來(lái)的考核制訂了目標和考核標準，使考核更加科學(xué)化、規范化，更能保證考核的公開(kāi)、公平與公正。制訂團隊的工作目標必須符合上述原則，五個(gè)原則缺一不可，可以這樣說(shuō)，制訂目標的過(guò)程也是管理團隊執行力不斷增長(cháng)的過(guò)程。
質(zhì)量管理指PDCA循環(huán)，又叫戴明環(huán)，它是全面質(zhì)量管理所應遵循的科學(xué)程序。至于頂層建設，套用流行語(yǔ)，就是學(xué)校的核心價(jià)值體系，它是由學(xué)校崇尚和倡導的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景、發(fā)展途徑和規章制度等構成的價(jià)值認同體系。在學(xué)校中起著(zhù)主導和統領(lǐng)的作用，對學(xué)校各項事業(yè)具有強大的引領(lǐng)和整合功能，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，它具有理想性、穩定性、統攝性、共識性和建設性。對于頂層建設，有以下幾點(diǎn)認識：
�。�1）沒(méi)有完整核心價(jià)值體系的學(xué)校必然是盲目混亂、競爭力低下、停滯不前的，管理團隊執行力必然低下；
�。�2）構建完整的學(xué)校核心價(jià)值體系是校長(cháng)的責任，也只有校長(cháng)才能擔此重任；
�。�3）學(xué)校核心價(jià)值體系必須符合社會(huì )發(fā)展需要、順應教育改革趨勢、遵循教育教學(xué)規律、依據學(xué)校自身實(shí)際，就是說(shuō)學(xué)校頂層建設應具有共性，又有個(gè)性；
�。�4）構建過(guò)程中，校長(cháng)應該經(jīng)過(guò)充分醞釀、提煉總結、征求意見(jiàn)和宣傳學(xué)習等環(huán)節，充分溝通，尊重和發(fā)揮教師的聰明才智，增強教職工的認同感和使命感，也為校園文化建設埋下伏筆；
�。�5）不同的頂層建設反映了校長(cháng)的不同水平，進(jìn)一步說(shuō)，頂層建設要有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步不斷修改完善。
其實(shí)，學(xué)校管理團隊執行力建設是一個(gè)系統工作，或者說(shuō)是整個(gè)學(xué)校辦學(xué)系統中的重要環(huán)節，它涉及學(xué)校工作的方方面面，與其他工作相輔相成、互相作用，并不能將它分離出來(lái)單獨建設。此外，在對管理團隊進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化建設的同時(shí)，校長(cháng)的能力素質(zhì)也能得到快速提升。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇4
在董事會(huì )已作出企業(yè)重要戰略的前題下，作為企業(yè)核心管理團隊，執行董事會(huì )的各項戰略決策是其核心工作，主要是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行有效的組織，以實(shí)現董事會(huì )所制定的企業(yè)目標，其中是主要的就是完成企業(yè)利潤目標，要完成企業(yè)利潤目標主要有兩個(gè)手段，一是增加企業(yè)營(yíng)業(yè)額，一是壓縮經(jīng)營(yíng)成本。
實(shí)現董事會(huì )制定的企業(yè)目標，其中最主要的部分是實(shí)現企業(yè)利潤目標，我們從企業(yè)價(jià)值示意圖中，可以看出，企業(yè)利潤主要取決于銷(xiāo)售收入（價(jià)值）和成本之間的差額，企業(yè)要實(shí)現利潤目標，只有兩個(gè)手段，一是“擴”，將企業(yè)銷(xiāo)售收入盡可能“向外”擴大，一是“壓”，將企業(yè)成本盡可能“向內”壓縮，兩個(gè)手段不誼偏廢，應“兩手抓兩手都要硬”。就這兩個(gè)手段而言，“擴”時(shí)作力方向向外，雖然有方法可循，但它受外在的政策、消費者、競爭對手、經(jīng)銷(xiāo)商等方方面面因素影響，不確定性較多，雖說(shuō)企業(yè)可以通過(guò)自己的努力引導它們，適應它們，但要完全控制這些外部因素并不現實(shí)，再強大的企業(yè)都不能完全保證能提升自己的收入，“壓”時(shí)作力方向向內，成本費用都掌握在自己的手中，其受外來(lái)因素影響較小，確定性和可控性要遠大于作力方向向外時(shí)，本文作重探討向內壓縮成本，重點(diǎn)討論作為核心管理團隊的成本控制。
要進(jìn)行成本控制，首先應了解成本組成，進(jìn)行成本分解。從上圖我們可以看出，企業(yè)成本主要由三塊組成：組成產(chǎn)品實(shí)體的材料成本，制造費用和三項費用。
一、材料成本及其控制
組成本產(chǎn)品實(shí)體的材料成本是企業(yè)成本的核心部分，“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有這一升米，企業(yè)就出不了合格的產(chǎn)品，也就無(wú)所謂其他了。該部分一般占企業(yè)產(chǎn)品成本的50%—70%，一些純裝配性加工企業(yè)，甚至占到90%多。每種產(chǎn)品材料成本所占成本比重，取決于產(chǎn)品性質(zhì)、企業(yè)加工程度、技術(shù)裝備水平、材料質(zhì)量、材料價(jià)格、企業(yè)設計開(kāi)發(fā)能力等。
企業(yè)竟爭是同種或同類(lèi)產(chǎn)品之間的竟爭，成本領(lǐng)先也是就相同或同類(lèi)產(chǎn)品而言，就同類(lèi)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，成本高低主要取決于產(chǎn)品設計、企業(yè)技術(shù)裝備水平、材料情況，人們常說(shuō)：“產(chǎn)品成本是設計和采購出來(lái)的”一點(diǎn)也不為過(guò)，該部分成本取決于用料品質(zhì)、數量和材料價(jià)格三個(gè)因素，因為材料的品質(zhì)往往與價(jià)格密不可分，我們將其合二為一，因此該部份成本主要取決兩個(gè)因素，則材料用量和價(jià)格。決定每個(gè)產(chǎn)品材料用量的因素主要有：產(chǎn)品的技術(shù)水平、采用材料品質(zhì)、產(chǎn)品功能、材料利用率等，其中前幾項主要由產(chǎn)品設計決定；材料價(jià)格由材料供需狀況、企業(yè)采購材料的談判能力和付款條件決定。如何通過(guò)產(chǎn)品設計、提高材料利用率和降低材料采購價(jià)格來(lái)控制產(chǎn)品成本，是企業(yè)成本控制中不得不做的一項重要工作。
·企業(yè)管理團隊可能不具體參與產(chǎn)品設計，但有關(guān)產(chǎn)品設計過(guò)程的成本控制理念、產(chǎn)品功能定位、設計過(guò)程中采用的成本控制手段等，都由其進(jìn)行決策，這些決策影響到設計人員采用材料、技術(shù)、模組整合等多個(gè)環(huán)節，在很大程度上影響到今后的產(chǎn)品成本。
產(chǎn)品設計是企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的開(kāi)始，人們常說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”，產(chǎn)品設計一旦定型，產(chǎn)品所用材料的質(zhì)量和數量就基本決定，在一定材料價(jià)格下，產(chǎn)品的材料成本也就基本固定，通過(guò)提高材料利用率可以降低產(chǎn)品材料成本，但在不變產(chǎn)品設計的情況下，這種降低是有限度的。企業(yè)在產(chǎn)品設計過(guò)程中，應建立以市場(chǎng)為導向的成本控制理念，所設計的產(chǎn)品不僅應在質(zhì)量上、還應在成本上能被用戶(hù)所接受。因此，在產(chǎn)品設計過(guò)程中，就應建立成本成本控制體系，既要強調開(kāi)發(fā)速度，還要控制所開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的未來(lái)成本水平，用速度和成本雙激勵機制來(lái)導向企業(yè)產(chǎn)品設計，新品設計和產(chǎn)品改進(jìn)都應以充分的市場(chǎng)調研為依據，采用成本倒擠、定額成本等成本控制方法，來(lái)使其所設計產(chǎn)品不因質(zhì)量、成本問(wèn)題，而失去市場(chǎng)竟爭力。
·在市場(chǎng)到處都充滯著(zhù)假冒偽劣，同類(lèi)異質(zhì)產(chǎn)品、商業(yè)賄賂的情況下，企業(yè)對材料采購價(jià)格的控制優(yōu)為重要，也被各企業(yè)倍加重視，很多民營(yíng)企業(yè)材料采購，特別是重要原料采購都是由或夫妻、或兄弟等“自己人”直接控制，為的就是控制采購成本。
企業(yè)核心管理團隊是企業(yè)采購政策的制定者，如何建立適合企業(yè)的原料采購制度、貨比三家、價(jià)比三家、甄別同類(lèi)原料質(zhì)量、建立供應商聯(lián)盟、制定公司的付款政策等，都是其政策制定范圍，這些政策直接關(guān)系到公司采購材料質(zhì)量和價(jià)格，對公司產(chǎn)品成本起著(zhù)至關(guān)重要的作用，公司核心管理團隊必須對采購材料進(jìn)行嚴格控制，必要時(shí)應直接參與重要原料采購或供應商談判。
·原料利用率的高低與產(chǎn)品成本中的材料成本直接相關(guān)，原料利用率高低與原料質(zhì)量、裝備水平和員工技術(shù)熟練程度相關(guān)，企業(yè)核心管理團隊可能不是直接操作人員，但可以通過(guò)制定原料計劃、設備改進(jìn)計劃、組織員工技能培訓、制定原料節約激勵機制來(lái)提高原料利用率，達到降低成本之目標。
二、制造成本及其控制
產(chǎn)品的制造費用包括：人工費用（本文將直接人工和車(chē)間管理人工均歸在其中）、勞動(dòng)保護費、折舊費用、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷(xiāo)、保險費、水電（動(dòng)力）費（含直接用于產(chǎn)品生產(chǎn)的動(dòng)力費用和水電費用）、辦公費、差旅費、運輸費、租賃費、試驗檢驗費及其他制造費用。這些費用中包括與生產(chǎn)量無(wú)關(guān)的固定費用，也包括與生產(chǎn)量成正比的變動(dòng)費用，有增值業(yè)務(wù)、改善質(zhì)量業(yè)務(wù)必須發(fā)生的費用，還有無(wú)效業(yè)務(wù)所發(fā)生的費用，核心管理團隊應利用價(jià)值鏈分析方法盡力壓縮有用業(yè)務(wù)費用、剔除其中的無(wú)效業(yè)務(wù)費用。
·固定制造費用一般是由企業(yè)管理團隊決策所形成，因此核心管理團隊對其有較大的決策控制權限，負有較大的成本控制作用，如車(chē)間管理人員工資，取決于選用管理人員數量和工資政策，各項辦公費、辦公用水電費取決于采取的辦公形式、辦公場(chǎng)地、費用控制方式；另外租賃費、試驗檢驗費也與公司的管理決策、質(zhì)量控制決策等相關(guān)聯(lián)，其成本的控制一部分由核心管理團隊來(lái)進(jìn)行。企業(yè)一般對這部分成本費用進(jìn)行預算控制，企業(yè)應整合各管理流程和操作流程，本著(zhù)少花錢(qián)多辦事、辦好事的原則，采用預算控制方式來(lái)進(jìn)行這部分費用控制，還應盡力提高產(chǎn)量來(lái)降低單位產(chǎn)品固定成本含量。
·變動(dòng)費用雖然與生產(chǎn)量直接相關(guān)，但也不是一成不變，包括直接人工費用、物料消耗費用、低值易耗品攤銷(xiāo)、修理費用（部分變動(dòng)費用）都可以通過(guò)生產(chǎn)流程再造、物料消耗定額、選用新材料、培訓或留住熟練員工等進(jìn)行成本壓縮控制，這都與企業(yè)核心管理團隊息息相關(guān)。
三、三項費用及其控制
·企業(yè)管理費用是指企業(yè)行政管理部門(mén)為組織企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而發(fā)生的各項費用，包括公司經(jīng)費、工會(huì )經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、勞動(dòng)保險費、待業(yè)保險費、董事會(huì )費、咨詢(xún)費、審計費、訴訟費、排污費、綠化費、稅金、土地使用費、土地損失補償費、技術(shù)轉讓費、技術(shù)開(kāi)發(fā)費、無(wú)形資產(chǎn)攤銷(xiāo)、開(kāi)辦費攤銷(xiāo)、業(yè)務(wù)招待費、壞賬損失、存貨盤(pán)虧、毀損和報廢（減盤(pán)盈）損失，以及其他管理費用，從廣義上講企業(yè)所得稅也屬一項管理費用，這些費用中有些是與企業(yè)核心管理團隊直接相關(guān)，如壞賬損失與企業(yè)采用的'收款政策、信用政策相關(guān)，公司經(jīng)費、教育經(jīng)費、業(yè)務(wù)招待費、存貨損失等與公司采用的管理方式方法相關(guān)，納稅籌劃更是管理團隊的事，企業(yè)核心管理團隊一般采用預算或定額的方式的對這些費用進(jìn)行控制。
·公司經(jīng)營(yíng)費用是指企業(yè)銷(xiāo)售商品提供勞務(wù)過(guò)程中發(fā)生的費用，主要包括銷(xiāo)售人員辦公費、工資、差旅、通訊費用、運輸費用、途中保險費用、售后服務(wù)費用等，企業(yè)核心管理團隊通過(guò)制定公司營(yíng)銷(xiāo)政策、銷(xiāo)售渠道建設、銷(xiāo)售布點(diǎn)、選擇運輸方式、制定售后服務(wù)政策等來(lái)影響和控制公司的經(jīng)營(yíng)費用。
·企業(yè)財務(wù)費用包括借款利息、匯兌損益及結算過(guò)程中發(fā)生的各項費用，企業(yè)債務(wù)組合策略的制定，采用的結算方式、收付方式，甚至與銀行的關(guān)系都與財務(wù)費用相關(guān)，這些都是企業(yè)核心管理需要調控的。
四、成本控制的五項原則
壓縮成本出利潤，如果說(shuō)市場(chǎng)是企業(yè)的主戰場(chǎng)的話(huà)，質(zhì)量和成本就是企業(yè)的大后方，只有把后勤保障做好，企業(yè)才可能在主戰場(chǎng)上決勝千里，作為指揮部的核心管理團隊既要了解前方市場(chǎng)上的作戰情況，也不能放松對后方管理，應加強對企業(yè)成本進(jìn)行控制與監管。
企業(yè)成本控制應遵循以下幾個(gè)原則：
1、一定要制定好成本控制的目標計劃。目標計劃既是努力方向，也是檢驗、評價(jià)各責任部門(mén)完成任務(wù)的標準，沒(méi)有這個(gè)東西一切成本控制都是瞎扯。
2、要緊繃成本控制這根弦不放松。比你的竟爭對手成本更低是企業(yè)賴(lài)以生存的重要法則之一，在任何時(shí)候企業(yè)都不能放松對成本的控制，企業(yè)管理團隊要時(shí)刻舉起削減成本的砍刀，隨時(shí)準備砍掉不必要的成本，時(shí)刻將成本控制之弦繃緊。
3、不同類(lèi)型的成本控制應采取不同的方式和方法。組成產(chǎn)品成本的類(lèi)型多樣，階段不同，不同階段，不同類(lèi)型所采用的成本控制方法各不相同，設計目標成本與產(chǎn)品目標成本不同，其控制方法也各異，變動(dòng)成本和固定成本的控制形式也不同，每個(gè)類(lèi)型，每個(gè)階段只有采用相適用的方式和方法才能達到成本控制的效果，應選擇好控制方式方法。
4、成本控制一定要落實(shí)到人。企業(yè)控制成本和其他事情一樣，除了有較好的規劃外，關(guān)鍵在于執行，“千斤重擔從人挑，人人肩上有指標”，只有將指標落實(shí)到具體的每班組或人頭上，既明確目標，又明確責任人與完成時(shí)限，才能較好地實(shí)施企業(yè)成本控制計劃。
5、控制成本要與企業(yè)激勵與約束機制相結合。企業(yè)成本計劃執行的好壞一定要與企業(yè)激勵與約束機制相結合，對控制好、降低成本有功人員理應得到獎勵，對控制差，未達到控制目標，甚至成本不降反升的責任人員應當受到應有處罰，用激勵和約束導向來(lái)促使企業(yè)人人關(guān)心成本控制。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇5
2 黎群.企業(yè)文化建設100問(wèn)[M].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社,2004
3 劉志迎.企業(yè)文化通論[M].合肥:合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2004
4 中國企業(yè)家調查系統.企業(yè)家與企業(yè)文化:2005年中國企業(yè)家成長(cháng)與發(fā)展報告[M].北京:機械工業(yè)出版社,2005
5 張云初，王清.企業(yè)文化實(shí)踐[M].深圳:海天出版社,2005
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇6
論文題目：
淺析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊的意義所在
摘要：
本篇論文主要對當代大學(xué)生的就業(yè)模式進(jìn)行淺析，主要圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊的形成因素和意義進(jìn)行議論。21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，社會(huì )發(fā)展的速度加快，社會(huì )的發(fā)展方式、等都會(huì )有許多新的變化和新的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，以及就業(yè)形勢的嚴峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和就業(yè)的政策，再加上大學(xué)生自己價(jià)值實(shí)現意識的覺(jué)醒，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現象已經(jīng)在我國高校蔚然成風(fēng)。盡管大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)會(huì )有上述的優(yōu)勢，可是由于他們在專(zhuān)業(yè)知識、經(jīng)驗、時(shí)間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個(gè)人的力量去進(jìn)行創(chuàng )業(yè)直至獲得創(chuàng )業(yè)的成功，創(chuàng )業(yè)團隊慢慢演變成了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的新型模式。因而慢慢的摸索出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊的嶄新大陸，并對大學(xué)生的今后就業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響和意義。
關(guān)鍵詞：
社會(huì )、大學(xué)生、創(chuàng )業(yè)、團隊、經(jīng)濟
近幾年大學(xué)擴招以來(lái)，全國普通高校的畢業(yè)生越來(lái)越多，而且年增長(cháng)比例仍在不斷的增加，也就是說(shuō)待業(yè)的人員越來(lái)越多，同時(shí)社會(huì )中就業(yè)人員已經(jīng)接近飽和，就業(yè)崗位并沒(méi)有增加，因此現在大學(xué)生的就業(yè)形勢也就變的非常的嚴峻。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一般情況下都是理論知識豐富，而實(shí)踐經(jīng)驗缺乏。這是大學(xué)生存在的普遍現象，這和現在的教育有關(guān)，不得不去面對大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)帶來(lái)的阻力和困難。大多數的公司希望你剛到公司就能為公司創(chuàng )造利潤，絕大部分公司不愿意給予太多時(shí)間要你一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)起來(lái)。這對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰。剛畢業(yè)的大學(xué)生需要在工作實(shí)踐中來(lái)提升自己，但是社會(huì )并不能為每一個(gè)大學(xué)生提供一個(gè)好的機會(huì )和平臺。大學(xué)生自身也存在許多的問(wèn)題。許多大學(xué)生眼高手低，對于工作的要求不高但是對工資的要求卻比較高，這樣就存在了矛盾。大學(xué)生剛畢業(yè)就想找到一份很完美的工作、對工資有了較高的要求，對于那些相對較低的公司單位則很少予以考慮。這種高不成低不就的心態(tài)給就業(yè)造成困難。
一、培養創(chuàng )新型人才，創(chuàng )建創(chuàng )新型國家
在知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )發(fā)展的速度加快，社會(huì )的發(fā)展方式、社會(huì )結構、人們的相處方式都會(huì )有許多新的變化和新的特點(diǎn)。這些變化，要求具有創(chuàng )新能力、創(chuàng )造能力的人才；要就具有新思維，積極向上的人員為社會(huì )注入新的動(dòng)力。目前我國的社會(huì )經(jīng)濟現狀也要求和鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。當前國內自主品牌比較少，有很多公司是貼牌生產(chǎn)公司，不具備自主能力，缺乏創(chuàng )新能力，被國際知名大品牌控制和左右，這些都不利于國民經(jīng)濟的發(fā)展和國家的進(jìn)步。只要更多的人自主創(chuàng )業(yè)，不斷的培養創(chuàng )新意識創(chuàng )新精神，這樣就能培養創(chuàng )新型人才，就能夠創(chuàng )建創(chuàng )新型國家。
二、創(chuàng )業(yè)的必要性和可行性
對于大學(xué)生來(lái)講，創(chuàng )業(yè)是有必要性和可行性的。對于當代的廣大大學(xué)生而言，他們年輕，有活力，思維活躍，想象力豐富，行事不受經(jīng)驗束縛，具有強烈的創(chuàng )新意識。這些都是創(chuàng )業(yè)者獲得成功最重要的條件。而大學(xué)生普遍具有較強的專(zhuān)業(yè)基礎知識。如果從事本專(zhuān)業(yè)或與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，成功的機會(huì )就會(huì )很大。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，以及就業(yè)形勢的嚴峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和就業(yè)的政策上，再加上大學(xué)生自己價(jià)值實(shí)現意識的覺(jué)醒，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現象已經(jīng)在我國高校蔚然成風(fēng)。但是大學(xué)生個(gè)人由于專(zhuān)業(yè)、社會(huì )資源有限，很難憑借一己之力，讓企業(yè)走向成功，這就需要團隊的力量，組建一支優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊是創(chuàng )業(yè)成敗的關(guān)鍵，因此團隊式創(chuàng )業(yè)模式成了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要模式。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊讓一些志同道合即是指擁有共同的興趣，兩個(gè)或多個(gè)人形成一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊，共同的興趣必不可少，共同的興趣使得創(chuàng )業(yè)團隊有著(zhù)共同的目標。由于大學(xué)生均為年青人思想容易融合，因此較容易接受共同的意愿，這就促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊較其他類(lèi)型團隊更為穩定。同時(shí)，在參與團隊的過(guò)程中對于大大學(xué)生自身的影響也是深遠的，可以不斷加強對創(chuàng )業(yè)團隊成員的價(jià)值觀(guān)、人生現、道德現的教育和社會(huì )責任感的培養。
三、創(chuàng )業(yè)團隊的影響
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊可以營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)氛圍，培養大學(xué)生創(chuàng )新意識、提升創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力；激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情、鍛煉團隊協(xié)作能力。使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)管理體制和運作機制進(jìn)一步規范化、專(zhuān)業(yè)化、制度化。使大學(xué)生在進(jìn)入市場(chǎng)、接受市場(chǎng)的檢驗以前，得到有效、先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)培訓，實(shí)現大學(xué)生和社會(huì )之間的互動(dòng)、知識的實(shí)用性轉移。創(chuàng )業(yè)可以讓學(xué)生繼續保持不斷的學(xué)習并且進(jìn)行更加全面的學(xué)習如果說(shuō)學(xué)校是教育學(xué)生如何學(xué)習教育學(xué)生提升自己的修養，那么創(chuàng )業(yè)實(shí)踐則是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)會(huì )生存。經(jīng)歷了創(chuàng )業(yè)的艱難，在以后的生活中學(xué)生會(huì )對未來(lái)充滿(mǎn)希望。自主創(chuàng )業(yè)能緩解就業(yè)壓力，能夠解決自己就業(yè)問(wèn)題，自己開(kāi)公司、自己做老板，那么就不存在了面對工作不滿(mǎn)意的問(wèn)題，自己給自己發(fā)工資，決定自己的道路，就不在會(huì )面臨就業(yè)時(shí)就業(yè)單位為難和自己不滿(mǎn)意的情況并且解決了自己就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)也連帶性的解決了一部分相關(guān)人士的就業(yè)問(wèn)題。這對自身、對他人、對社會(huì )都存在著(zhù)好處。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊能夠實(shí)現自己價(jià)值。選擇創(chuàng )業(yè)是對現在學(xué)生的考驗對他們來(lái)說(shuō)是挑戰，但是同時(shí)也是一種機會(huì )，讓學(xué)生能夠展示自己，通過(guò)自身的努力來(lái)實(shí)現自己，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)這都是很有意義的事情！大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊通過(guò)自身能力的培養和充分利用國家支持和社會(huì )資源，創(chuàng )業(yè)的成功有很大的概率。對于大學(xué)生而言還是比較可取的，能夠創(chuàng )造價(jià)值和實(shí)現自己。
四、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊的意義
1、實(shí)現資源的共享。包括了信息資源、能源資源、市場(chǎng)資源等等。隊員之間通過(guò)一定的協(xié)議，利用彼此的優(yōu)勢來(lái)達到資源共享。
2、合作可以提升和增強自身的競爭實(shí)力。這是對傳統的競爭理念和模式的超越，是適應形勢發(fā)展的必然選擇。更有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力。能夠為學(xué)生提供身臨其境的企業(yè)環(huán)境熏陶和必要的實(shí)習條件、難得的實(shí)踐鍛煉機會(huì )。
3、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自己生存、自己發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
4、有利于大學(xué)生自己價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。當前社會(huì )鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng )業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自己價(jià)值的實(shí)現。
5、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國高校擴招以后，伴隨著(zhù)就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。
6、有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
五、結束語(yǔ)
培養好大學(xué)生的團隊精神，是我們高校責無(wú)旁貸的義務(wù)和責任，大學(xué)生團隊精神的正確樹(shù)立將會(huì )適應現代社會(huì )的要求、社會(huì )將更加充滿(mǎn)活動(dòng)，也將為現代社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展增添更多活力。大學(xué)生在組建創(chuàng )業(yè)團隊的時(shí)候，要充分了解創(chuàng )業(yè)團隊的運行機制，如何進(jìn)行組建于管理，同時(shí)還要意識到作為大學(xué)生這個(gè)特殊群體的優(yōu)勢與不足，如何利用自己的優(yōu)勢和改正自己的不足，現成良好的創(chuàng )業(yè)團隊，使自己和創(chuàng )業(yè)伙伴在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇7
如果你的日程表中仍然有空閑時(shí)間，那就去做志愿者吧。如果你感覺(jué)被工作壓垮――英國公民聲稱(chēng)無(wú)法抽出時(shí)間做善事的主要原因――那就去做志愿者吧。它將教會(huì )你一些本事，讓你用來(lái)提升自己作為一名經(jīng)理或雇員的水平。
這聽(tīng)起來(lái)與直覺(jué)相反。坦白講，有些由志愿者運作的團體簡(jiǎn)直一團糟。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種令人惋惜的事：業(yè)余運動(dòng)隊因業(yè)余教練毫無(wú)章法而不能發(fā)揮潛能；唱詩(shī)班為唱什么、誰(shuí)該唱而產(chǎn)生分歧、分裂；或是某個(gè)地方慈善團體因無(wú)休止地辯論職能范圍而陷入困境。
非營(yíng)利組織的糟糕管理，會(huì )傷害它們本應幫助的人群，也勢必令它們的眾多支持者沮喪。在美國、加拿大和新西蘭，超過(guò)40%的人每個(gè)月都會(huì )貢獻時(shí)間做志愿者。這些是在最新的“世界捐助指數”中排名最高的國家。在英國，近1/3的人定期去做志愿者，這種投入程度也相當令人印象深刻。
因此，改進(jìn)慈善團體和志愿組織的管理方式至關(guān)重要。就像在很多事情上那樣，彼得?德魯克在這個(gè)問(wèn)題上也超前于他所在的時(shí)代。在其1990年出版的面向非營(yíng)利行業(yè)的指南中，他寫(xiě)道：無(wú)論是女童子軍還是教會(huì )，非營(yíng)利組織“知道他們需要管理，以便專(zhuān)注于自己的使命”。
德魯克研究會(huì )的瑞克?沃茲曼稱(chēng)，這位管理學(xué)作家意識到，“非營(yíng)利組織在賦予其志愿者目的感和公民感方面的作用，與向他人提供服務(wù)同樣重要”。這種見(jiàn)解帶來(lái)的結果是，現在多數大型慈善機構都像企業(yè)一樣運作，聽(tīng)取捐贈企業(yè)和理事會(huì )成員的意見(jiàn)。
與此同時(shí)，現在企業(yè)自己也了解――并時(shí)�？湟D―他們的員工對社會(huì )的貢獻。他們正想方設法讓員工受益于參與企業(yè)奉獻活動(dòng)。我曾聽(tīng)一個(gè)銀行職員抱怨稱(chēng)，他的老板威脅團隊，如果他們不參加“趣味跑”慈善活動(dòng)，他們的獎金就危險了。之后，我一直擔心此類(lèi)活動(dòng)暗藏的強迫性。但是，無(wú)論如何，通常他們的出發(fā)點(diǎn)都是好的。
不過(guò)，正如英國志愿組織委員會(huì )的賈斯廷?戴維斯-史密斯去年所寫(xiě)的那樣，慈善機構“很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)互惠學(xué)習我們這個(gè)行業(yè)能教給企業(yè)什么”。我幫助中小學(xué)、大學(xué)和慈善機構的經(jīng)驗似乎表明，管理人員只要悟出無(wú)償幫助者自告奮勇的原因，就有望從中受惠。
其中一個(gè)答案是共同目的。在現代企業(yè)，“目的”已經(jīng)成了一個(gè)使用過(guò)度的流行詞，但它根植于每一家志愿者機構的運作方式。咨詢(xún)顧問(wèn)彼得?蒂豪尼曾長(cháng)期活躍于這一領(lǐng)域。他在上世紀90年代曾經(jīng)問(wèn)志愿者，為何要來(lái)做義工并留下來(lái)，回答是：“因為他們享受這份工作，因為他們感覺(jué)有價(jià)值，因為他們想服務(wù)于受益人群�！�
當然，與志愿者不同，很多人因為不得已而工作，而且對工作內容也別無(wú)選擇。但是，管理者仍然應該努力做到蒂豪尼所強調的重點(diǎn)：只要嘗試，他們打造一個(gè)快樂(lè )團隊的幾率就會(huì )增加。反過(guò)來(lái)，他們的員工也會(huì )像好的志愿者那樣，幾乎肯定吸引同樣敬業(yè)的新員工。
如果志愿者感到厭倦或是無(wú)聊，他們也會(huì )不再出現；有償工人有不逃避工作的合同義務(wù)。但是，帶領(lǐng)一個(gè)出勤但心不在焉的團隊的企業(yè)領(lǐng)導，其處境比一個(gè)可以用其他積極性較高的志愿者填補空缺的慈善機構負責人更糟。
至于員工和志愿者之間的主要差別――報酬――很多公司在關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)依賴(lài)于員工忠誠。在提供了公平的工資之后，金錢(qián)激勵機制對于保持員工的積極性作用有限。獎金甚至可能會(huì )降低工作的質(zhì)量。更為軟性的激勵工具利用得不夠。
英國志愿組織委員會(huì )的戴維斯-史密斯呼吁，企業(yè)應該請志愿組織來(lái)教他們如何打造“一種心理契約來(lái)取代‘現金交易關(guān)系’”，培養員工的使命感。
這是個(gè)偉大的想法。但是，作為一名管理者，你可以先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：如果你無(wú)法再支付員工的薪水，你會(huì )如何說(shuō)服他們來(lái)上班？如果你知道答案，那么你現在為何還沒(méi)這樣做？如果你不知道，那就去做志愿者吧。你可能會(huì )找到答案。
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇8
摘要：大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的構建與培養是高校培養創(chuàng )新型人才的重要環(huán)節，對提高大學(xué)生的綜合素養起著(zhù)積極作用。生物技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此，在生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的構建與培養顯得尤為重要。本文著(zhù)重闡述了青海師范大學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊建設的現狀及實(shí)踐效果，以期為高校大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的建設提供有益的參考。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng )新團隊；生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)；構建；培養
提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家，是我們國家今后發(fā)展戰略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。而要實(shí)現這一目標，關(guān)鍵是要靠大量具有自主創(chuàng )新能力的人才，高等院校無(wú)疑是培養這類(lèi)人才的主陣地。但從近年來(lái)看，大規模擴招對高等院校人才培養質(zhì)量提出了嚴峻挑戰，加之我國大學(xué)生受傳統教育模式的影響，不同程度地存在自主學(xué)習意識和創(chuàng )新意識不強甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵和引導在校大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )新活動(dòng)是當前我國高校提高人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵。生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的新興專(zhuān)業(yè)，在醫藥學(xué)、農牧學(xué)、園林學(xué)、環(huán)境科學(xué)、食品科學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛應用。工作崗位青睞于具有一定科技創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才，這就迫使生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間除了應該掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識外，還要有較強的團隊協(xié)作意識和實(shí)踐能力。為了加強學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養，青海師范大學(xué)生命與地理科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養計劃除了在相關(guān)理論和實(shí)驗教學(xué)環(huán)節中要求對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力培養外，還專(zhuān)門(mén)在大學(xué)二年級學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課程后，結合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵和引導學(xué)生以組團形式積極參與老師的科研課題或自主申報各類(lèi)科技創(chuàng )新項目。筆者作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師之一，全方位地參與了大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的組建和培養工作，頗有一些體會(huì )，本文就談?wù)勄嗪煼洞髮W(xué)生命與地理科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的構建和初步培養實(shí)踐效果。
一、大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的構建
�。ㄒ唬┛萍寂d趣小組
生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因為志趣相投而組建成科技小組，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng )新活動(dòng)。如海洋興趣小組，曾經(jīng)得到了教育部、國家海洋局、共青團中央的大力支持，每年展開(kāi)海洋知識競賽等活動(dòng)；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協(xié)會(huì )的大力支持，多次主辦了省、校級大學(xué)生插花花藝比賽，參與了2013年第八屆中國花卉博覽會(huì )室內插花花藝比賽和2014年青島世界園藝博覽會(huì )國際（室內）比賽，均取得了較好成績(jì)。此外，還有環(huán)保興趣小組、網(wǎng)絡(luò )興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒(méi)有老師的嚴格監管，也沒(méi)有絕對的學(xué)術(shù)權威，唯有的是成員共同的興趣和愛(ài)好和自由平等的氛圍，這是團隊可持續發(fā)展的主要優(yōu)勢，在提高大學(xué)生科技文化素養和增強科技創(chuàng )新能力方面發(fā)揮了重要的作用。
�。ǘ┛萍紕�(chuàng )新社團
本著(zhù)“共同締造校園文化，攜手保護自然環(huán)境”的服務(wù)宗旨和“讓我們的‘藍眼睛’，藍色而不再憂(yōu)傷，美麗而不失和諧”的服務(wù)理念，我院于2002年9月成立了大學(xué)生“藍眼睛”協(xié)會(huì )。該社團以國家實(shí)施青藏高原生態(tài)保護的相關(guān)文件精神為指導，結合青海省生態(tài)環(huán)境現狀，立足于服務(wù)青海省“生態(tài)立省，綠色發(fā)展”戰略，致力于“青海湖濕地保護”、“母親河保護”、“野生動(dòng)物保護”等各項公益環(huán)�；顒�(dòng)，用大學(xué)生飽滿(mǎn)的熱情，成為新時(shí)代的“綠色生力軍”。經(jīng)過(guò)十多年的風(fēng)雨拼搏，現已成為國內高校知名學(xué)生社團，曾先后被評為“全國保護母親河行動(dòng)先進(jìn)集體”、“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”、“中國未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位”、“省級優(yōu)秀學(xué)生社團”、“省級優(yōu)秀社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團”、“青海省保護野生動(dòng)物先進(jìn)社團”等。
�。ㄈ┛萍柬椖繄F隊
青海師范大學(xué)自2012年實(shí)行大學(xué)生科技創(chuàng )新項目制度以來(lái)，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生積極組團申報項目。截止目前，已成功申報了近30項科技創(chuàng )新項目，其中“藥用植物獨一味的植物組織培養”獲第十三屆“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省2015年“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎，“湟水河水質(zhì)分析與檢測”項目于2012年獲共青團中央資助10萬(wàn)元，這是我校獲共青團中央資助的首例大學(xué)生科技創(chuàng )新項目。此外，學(xué)院以生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)老師的科研項目為平臺，鼓勵和引導學(xué)生積極參與老師的科研項目；同時(shí)，也鼓勵每個(gè)老師圍繞科研項目組建學(xué)生科技創(chuàng )新團隊，團隊成員主要涵蓋研究生、高年級大學(xué)生。充分利用老師的科研項目平臺和研究生及高年級學(xué)生的“傳幫帶”作用，構建可持續發(fā)展的大學(xué)生科技項目團隊。這些團隊的構建有力促進(jìn)了學(xué)生課外科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
�。ㄋ模┬Ｆ笏献鲌F隊
以育人為本，教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)協(xié)調發(fā)展是當今高校的發(fā)展方向。近3年來(lái)，學(xué)院在“校企所共育”人才培養模式的大框架下，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以互利共贏(yíng)為目的，與青海清華博眾生物技術(shù)有限公司、中科院西北高原生物研究所等十余家企業(yè)及研究所簽訂了合作協(xié)議，依托企業(yè)、研究所資源優(yōu)勢，實(shí)現優(yōu)勢互補，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養搭建了良好的平臺。圍繞企業(yè)或研究所的特定研發(fā)項目“，教師+學(xué)生”組成技術(shù)團隊進(jìn)入企業(yè)、研究所，幫助其提高產(chǎn)出效益。此外，學(xué)院正在與西寧市城南某社區協(xié)商籌建“教學(xué)—科研—社區”三位一體的科創(chuàng )團隊，如果該團隊能成功組建，則會(huì )進(jìn)一步提升生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的服務(wù)功能。
二、大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的培養
�。ㄒ唬⿲�(shí)施導師制
為了拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng )新的意識與熱情，學(xué)院經(jīng)常邀請校內外知名教授、專(zhuān)家以及專(zhuān)業(yè)負責人進(jìn)行不定期的講座，介紹生物技術(shù)的發(fā)展歷史、研究現狀以及發(fā)展趨勢。除此之外，學(xué)院還專(zhuān)門(mén)設立本科生科創(chuàng )導師制，對學(xué)院副高級以上職稱(chēng)的教師實(shí)行了本科生科創(chuàng )導師聘任制度，每5年為一聘期，導師的指導工作納入年終工作量量化考核中，激發(fā)了導師的積極性。在科創(chuàng )活動(dòng)中，實(shí)行“本科生———導師”雙向選擇制，導師可以選擇學(xué)生，組成科創(chuàng )團隊，參與自己的科研項目或指導學(xué)生申請科創(chuàng )項目，從專(zhuān)業(yè)思想引導、科學(xué)作風(fēng)養成、科學(xué)技術(shù)訓練等方面對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育培養；學(xué)生也可以根據自己的興趣，選擇科創(chuàng )導師，主動(dòng)參與導師的科研項目或在導師的點(diǎn)撥下自主申報科創(chuàng )課題。自2013年學(xué)院實(shí)行科創(chuàng )導師制以來(lái)，在短短的兩年時(shí)間里，先后有20余名教師擔任本科生科創(chuàng )導師，100多名學(xué)生直接參與導師科研項目，30余人在導師指導下自主申請了校級大學(xué)生科技創(chuàng )新項目。
�。ǘ┲贫ǹ茖W(xué)合理的團隊目標
團隊目標是團隊成員共同努力的方向，它能使團隊成員在心理上彼此認同，產(chǎn)生一體感，增強集體意識，從而產(chǎn)生團隊精神。學(xué)院根據大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的特點(diǎn)，在導師和學(xué)生工作組老師的共同指導下，結合學(xué)生的知識結構、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實(shí)奮斗目標，并把目標具體分解給每位團隊成員，使每位團隊成員都清楚自己應承擔的任務(wù)和工作，并迸發(fā)出行動(dòng)的力量，最大限度地為團隊目標而努力。
�。ㄈ┨峁┗疚镔|(zhì)保障和資金支持
生物技術(shù)是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，培養生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生科技創(chuàng )新能力必須以一定的物質(zhì)和資金為保障。學(xué)院通過(guò)以下途徑以盡量滿(mǎn)足大學(xué)生科創(chuàng )所需物質(zhì)和資金：開(kāi)放實(shí)驗室。學(xué)院目前有青藏高原環(huán)境與資源教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、青藏高原動(dòng)植物資源省級重點(diǎn)實(shí)驗室、青海省濕地生態(tài)系統省級重點(diǎn)實(shí)驗室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學(xué)學(xué)院實(shí)驗教學(xué)中心，大部分實(shí)驗室實(shí)行開(kāi)放制度，大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊可以隨時(shí)進(jìn)行使用。依托青海教育廳、青海師范大學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng )新基金。大學(xué)生科創(chuàng )團隊成功申報科創(chuàng )項目后，獲得相應經(jīng)費資助。學(xué)院引入了各種類(lèi)型的創(chuàng )新基金，如設立校企合作基金。導師科研項目經(jīng)費資助。近3年來(lái)，學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科創(chuàng )團隊已獲各類(lèi)資助達20多萬(wàn)。
�。ㄋ模┙⒁幏兜墓芾碇贫群陀行У募顧C制
規范的管理制度、有效的激勵機制是科創(chuàng )團隊維系的內在動(dòng)力。大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)是否要立項，如何資助，如何考核，怎樣獎懲等一系列事宜都要有規范的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續地發(fā)展下去。學(xué)院在學(xué)校有關(guān)規定的基礎上，結合學(xué)院實(shí)際情況，對相關(guān)規定進(jìn)行了細化，有效促進(jìn)了大學(xué)生科創(chuàng )團隊的良性發(fā)展。此外，學(xué)校、學(xué)院設置了良好的獎勵機制，既有團隊獎也有個(gè)人獎，既有精神獎勵也有物質(zhì)獎勵，譬如：學(xué)院將參與科創(chuàng )團隊的成員按其貢獻大小，在年終操行評定中加一定分值；獲得科創(chuàng )獎勵的同學(xué)優(yōu)先推薦攻讀免試碩士研究生；發(fā)表論文的按照論文級別的不同給予不同的獎金等。這些舉措極大地提升了大學(xué)生參與科研團隊的積極性和競爭性，使我院本科生科技創(chuàng )新研究項目申報與獲批的數量每年位居學(xué)校前列，獲獎人次也逐年增加。截至目前，已有近30個(gè)本科生科技創(chuàng )新項目獲得學(xué)校資助，有12篇生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生參與發(fā)表的研究論文。
作者:王慧春 王文穎 杜軍華 單位:青海師范大學(xué)
參考文獻：
[1]王小兵.地方高校本科大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的組建及培養發(fā)展研究[D].重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.
[2]鄭明濤，劉應亮，羅穎，盧其明.大學(xué)生科技創(chuàng )新團隊的構建與實(shí)踐———以華南農業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)為例[J].廣東化工，2014，41（24）：153-154.
[3]韋原蓮，楊振德，廖秋玲，彭瓊，黃秀英.大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)中團隊精神的培養[J].廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2006，31（6）：85-88.
[4]王慧春，王文穎，杜軍華.基于開(kāi)放性實(shí)驗的大學(xué)生科技創(chuàng )新能力培養[J].科技創(chuàng )新導報，2014，（16）：212-213.
[5]唐杰，林立，劉家芳，李海娜.電力電子技術(shù)課程研究性教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].中國現代教育裝備，2011，115（3）：76-78.
[6]王玉林，朱慧玲，袁鋒偉，蔣彥，謝靜.機電專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的科技團隊建設研究[J].中國現代教育裝備，2014，187（3）：53-55.
團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文 篇9
一、發(fā)現能力：關(guān)鍵是潛在能力
《順溜》第一集的故事大概是這樣的：順溜入伍不久，與班長(cháng)及另外幾位戰友去執行三營(yíng)長(cháng)的命令――伏擊“吳大巴拉”。但是，由于騎著(zhù)大馬、戴著(zhù)鋼盔的陳大雷與班長(cháng)所描述的吳大巴拉的外形非常相似，順溜便向陳大雷開(kāi)了槍?zhuān)阉拿弊咏o打掉了，讓陳大雷，這位剛上任的司令員，感到大丟面子。然而，正當暴跳如雷的陳大雷要責罵順溜一伙人的時(shí)候，順溜卻說(shuō)自己是“故意”開(kāi)的槍?zhuān)康木褪菫榱舜_認陳大雷是否就是他們要打的吳大巴拉，因為順溜對自己的槍法有十足的信心。但是，陳大雷怎么也無(wú)法相信順溜能有如此房產(chǎn)銷(xiāo)售團隊管理出神的槍法，于是，自己親手拿著(zhù)火柴盒，要求順溜打，以檢驗順溜的槍法。接下來(lái)在一番折騰之后，順溜輕易地打掉了陳大雷手中的火柴盒，展示了自己出神入化的槍法。由此，本片進(jìn)入了故事主題：陳大雷發(fā)現了神槍?zhuān)╭iang）手。
其實(shí)這就是能力發(fā)現的過(guò)程。大雷對順溜能力的判斷，采用的是非常獨特的手段：自己手里拿著(zhù)火柴盒讓順溜打，看到這里，可能觀(guān)眾們也會(huì )覺(jué)得大雷是否有病，完全可以隨便找個(gè)地方放著(zhù)讓順溜打啊。其實(shí)，這正好說(shuō)明大雷的高明：因為他知道，對于人的能力判斷，絕對不能僅僅看表面，更重要的是他的潛在素質(zhì)。
團隊的組建亦是如此，任何團隊的組建關(guān)鍵點(diǎn)在于發(fā)現人才，發(fā)現人才的優(yōu)勢。用人所短，無(wú)可用之人，用人所長(cháng)，無(wú)無(wú)用之人。只有把團隊人員的優(yōu)勢都發(fā)現并發(fā)揮出來(lái)，團隊才能把他的“魂”展現地淋漓盡致。
關(guān)于能力，大部分人認為就是知識和技能，順溜的“準”就是一種技能。然而，實(shí)際上，知識和技能只是能力的表面部分，能力的構成其實(shí)包含知識、技能、自己認知、社會(huì )角色、動(dòng)機、特質(zhì)等。
也就是說(shuō)，能力是由兩部分所組成的：表面部分是知識和技能，這是容易觀(guān)察、容易測量、可以改變的;潛在部分是自己認知、社會(huì )角色、動(dòng)機、特質(zhì)等，這是難以觀(guān)察、難以測量、難以改變的房地產(chǎn)如何管理銷(xiāo)售團隊房地產(chǎn)如何管理銷(xiāo)售團隊。真正決定人的行為的其實(shí)是潛在部分。
大雷對于順溜能力的判斷，其實(shí)就是在分析其能力的潛在部分。作為一名“神槍?zhuān)╭iang）手”，最關(guān)鍵是要具備“善于觀(guān)察”、“冷靜”、“沉著(zhù)”、“不易受影響”等能力素質(zhì)，而順溜在得到了“把大雷當成吳大巴拉打”的命令后，能夠輕而易舉地打中火柴盒，可見(jiàn)其潛在能力里必然包含這些能力素質(zhì)，所以，大雷也就確認了順溜具有“神槍?zhuān)╭iang）手”所需的基本能力素質(zhì)。
關(guān)于團隊隊員的能力識別，絕不能僅僅從他的知識、技能或是工作經(jīng)驗來(lái)判斷，必須要多接觸、多溝通、多觀(guān)察、多分析、多思考，要從他的行為當中去了解，這個(gè)人到底有哪些潛在能力，這些能力是否符合團隊業(yè)務(wù)發(fā)展的要求。
二、能力發(fā)揮：有效的激勵+良好的態(tài)度
1.有效的激勵：來(lái)自于對需求的滿(mǎn)足
怎樣才能讓一個(gè)人充分發(fā)揮能力呢?需要對這個(gè)人的潛在能力部分進(jìn)行深入分析，了解使這個(gè)人發(fā)揮能力的潛在動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)等因素，其實(shí)就是分析他的需求。每個(gè)人的需求都不一樣，而且人的需求還會(huì )隨著(zhù)時(shí)間或條件的變化而變化，所以，通過(guò)滿(mǎn)足其需求來(lái)使其充分發(fā)揮能力，這就是激勵。那么，陳大雷是怎樣激勵順溜的呢，他主要是準確地把握了順溜的需求，并對順溜的需求進(jìn)行了有效地滿(mǎn)足。順溜作為一名“新兵蛋子”，父母已經(jīng)去世了，是姐姐把他養大成人，而順溜在山里出生、長(cháng)大，沒(méi)什么文化，之所以投入軍營(yíng)，就是為了能夠多殺幾個(gè)鬼子，成為英雄，讓姐姐能夠為他感到驕傲，這就相當于報答了姐姐。所以，為了能夠激勵順溜發(fā)揮能力，陳大雷出了這么幾招：
首先，肯定人才的地位和能力。在發(fā)現了順溜的能力后，陳大雷做了兩件事，先是給他取了一個(gè)好名字――二雷，讓順溜知道：你是我兄弟，這就確立了順溜這個(gè)“關(guān)鍵人才”的地位，也是在肯定其作為“神槍?zhuān)╭iang）手”的重要性。接著(zhù)，在片中第一場(chǎng)戰役里，順溜要求給自己多配備幾把槍的時(shí)候，陳大雷立馬答應了他的請求，這就使順溜感受到自己獲得了司令員的高度信任。
其次，創(chuàng )造良好的能力發(fā)揮條件。陳大雷把最好的武器――狙擊槍交給了順溜，其實(shí)就是為了給順溜創(chuàng )造能力發(fā)揮的條件。因為順溜的興趣點(diǎn)在于多殺鬼子，如果有一把好槍?zhuān)瑒t能殺更多的敵人，因而給他創(chuàng )造良好的條件，就是對他的最好激勵。這也使得順溜在以后的戰役中，能夠屢建奇功，創(chuàng )造了良好的績(jì)效。
第三，準確把握需求，抓住激勵的根本。當順溜建立了幾次戰功之后，陳大雷立刻把順溜提拔為排長(cháng)。雖然看上去順溜不太在意，但實(shí)際上順溜此時(shí)是非常高興的，這可以從順溜回家探望姐姐的情節中看出來(lái)。之后，順溜要求回家時(shí)借用大雷的馬，大雷也馬上答應了，因為這是對順溜進(jìn)行激勵的最佳機會(huì )。順溜的需求是什么，不就是能夠在姐姐面前露露臉嘛，當上排長(cháng)，騎上高頭大馬，不就是最好的證明。陳大雷就是把握了順溜的需求，抓住了激勵的根本，才能夠使順溜在之后的戰役中進(jìn)一步使能力得到更好地發(fā)揮。
2.良好的態(tài)度――能力發(fā)揮的推動(dòng)力
人才總是有毛病的，不改變人才的毛病，必將影響業(yè)績(jì)，也就是影響能力發(fā)揮。在第一場(chǎng)戰役后，陳大雷很快便發(fā)現了順溜的壞毛病。作為一個(gè)剛從山里走出來(lái)的孩子，順溜身上有不少惡習主要是無(wú)組織、無(wú)紀律，這是態(tài)度問(wèn)題，如果不把這些毛病改掉，勢必影響順溜今后的績(jì)效，更嚴重的，可能會(huì )影響整個(gè)部隊的業(yè)績(jì)。所以，為了讓順溜能夠改掉這些毛病，陳大雷也花了不少力氣。先是讓他學(xué)習文化，讓他改變認識，使順溜明白，作為一名軍人，紀律是鐵的要求，不服從紀律的軍人，就不是好的軍人。其次是不斷地言傳身教，陳大雷利用每一次與順溜的接觸，充分與順溜溝通，把思想傳遞給順溜，從而使順溜的潛在思想在不自覺(jué)地發(fā)生變化房地產(chǎn)如何管理銷(xiāo)售團隊綜合管理。片中最后，順溜沒(méi)有打出最后一槍擊中坂田，就是受到了這種影響，說(shuō)明，陳大雷的思想教育還是起到了作用，成功地改變了順溜的態(tài)度，也保住了順溜的英雄地位。房產(chǎn)銷(xiāo)售團隊管理
在對如何管理順溜的問(wèn)題上，陳大雷采取的辦法是：木棒和糖塊一起用的方式。當順溜態(tài)度頑劣，不服從指揮時(shí)，陳大雷指示三營(yíng)長(cháng)對順溜進(jìn)行嚴格的訓練;當順溜犯了錯誤時(shí)，并不因為他是戰斗英雄就放棄對他的處罰，而是對他進(jìn)行關(guān)禁閉、大會(huì )檢討等處罰
但是，當順溜取得成績(jì)的時(shí)候，陳大雷又毫不吝嗇地獎勵順溜：狙擊步槍、提職、甚至做肚包雞犒勞順溜。所以，在對員工的管理上，一定要賞罰并用，而不能有所偏頗，才能取得良好的效果。
績(jì)效是什么，績(jì)效=能力+態(tài)度，要使員工產(chǎn)生良好的績(jì)效，使員工的能力得到充分發(fā)揮，不僅要通過(guò)各種有效的激勵方式使員工愿意發(fā)揮能力，還要讓員工有良好的工作態(tài)度，從而推動(dòng)員工發(fā)揮能力。
三、能力發(fā)展：組織競爭力的保證
如果人才的能力保持不變，組織的競爭力不會(huì )得到發(fā)展，甚至可能使組織的競爭力無(wú)法保持。所以，人才的能力是需要不斷發(fā)展提高的，只有能力得到提升，才能使組織始終保持競爭力。
【團隊創(chuàng )業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)論文】相關(guān)文章：
創(chuàng )業(yè)團隊論文03-31
有關(guān)創(chuàng )業(yè)團隊的論文03-31
關(guān)于創(chuàng )業(yè)團隊的論文03-31
關(guān)于創(chuàng )業(yè)團隊論文03-31