大班科學(xué)教案合集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、不倒翁具備底部是半球體，里面裝有物品的特點(diǎn)。
2、動(dòng)手操作，探索適合制作不倒翁的材料。
3、培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
不倒翁玩具3個(gè)，不倒翁操作玩具15個(gè)，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
猜謎語(yǔ)：說(shuō)你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說(shuō)你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來(lái)。猜一猜說(shuō)的是什么？（一種玩具）
二、玩一玩中觀(guān)察發(fā)現不倒翁特點(diǎn)。
老師帶來(lái)了三種不同造型的不倒翁，你們可以過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、玩一玩。
請回到小板凳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩不倒翁的？（沒(méi)動(dòng)它時(shí)它是直直的，推它時(shí)它怎么也倒不下）。
這三種不倒翁有什么相同的.地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）
出示記錄表并小結：你們觀(guān)察到不倒翁底部是個(gè)半球體，身體里面裝有物品。
三、探索適合制作不倒翁的材料。
1、今天，我們也來(lái)做一個(gè)不倒翁好嗎？
老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個(gè)嗎？老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進(jìn)去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？
2、幼兒嘗試制作。
孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進(jìn)去怎么樣？為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站��？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）
小結：原來(lái)，放棉花和太空泥的不倒翁像沒(méi)吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。
提問(wèn)：你覺(jué)得彈珠夠重嗎？為什么放進(jìn)去還是倒了？
小結：由于彈珠是圓形的，放進(jìn)不倒翁里滾來(lái)滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。
提問(wèn)：什么東西能讓不倒翁立��？我來(lái)讓不倒翁搖晃起來(lái)，你發(fā)現了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？我們來(lái)請成功的小朋友來(lái)講一講你的不倒翁。我們打開(kāi)看一看。發(fā)現了什么？為什么？
小結：沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著(zhù)滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會(huì )滾來(lái)滾去，搖晃起來(lái)，重量還是在腳上，所以始終不會(huì )倒下。
孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來(lái)推一推。如果重量集中到一只腳上會(huì )怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）
3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂(lè )趣。
孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著(zhù)音樂(lè )一起搖擺起來(lái)吧！
總結：根據我們剛才的操作，發(fā)現不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
活動(dòng)延伸：
這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起來(lái)看看，它是用什么做的？再來(lái)看看，它是用什么做成的？原來(lái)，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來(lái)做不倒翁，想不想試試？下節課，你們把家里制作的不倒翁帶來(lái)一起來(lái)玩，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、嘗試用不同的工具制作豆漿，探究了解各種工具的特點(diǎn)和使用方法，解決制作過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題;并能用語(yǔ)言、圖表表達交流制作的過(guò)程。
2、體驗、分享制作豆漿的快樂(lè )，感愛(ài)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活的影響。3、鍛煉幼兒的小肌肉，提高手部動(dòng)作的靈活性和力量。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：石臼、石磨、電動(dòng)粉碎機;黃豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼兒記錄表(可以園內準備也可以與家長(cháng)共同準備)
2、經(jīng)驗準備：①在點(diǎn)心環(huán)節喝豆漿，了解豆漿與黃豆的關(guān)系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀(guān)察角，鼓勵幼兒觀(guān)察黃豆的變化情況。②在區域中投入上述工具，認識工具名稱(chēng)，探究石臼、石磨的使用方法。
三、活動(dòng)指導：
活動(dòng)一：認識工具
1、活動(dòng)形式：①安排參觀(guān)食堂叔叔制作豆漿的過(guò)程。②討論：用什么工具使豆子變碎、變細?③集中介紹工具名稱(chēng)及安全要求，之后投放探索區，幼兒自由進(jìn)區實(shí)踐，充分體驗感知每種工具的特點(diǎn)和使用方法。
2、指導要點(diǎn)：①了解工具的名稱(chēng)及特征。②在操作工具中了解工具的使用方法和功能�；顒�(dòng)二：制作豆漿1、活動(dòng)形式：分小組活動(dòng)形式和區域活動(dòng)形式投入材料，讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續嘗試、體驗、感知。
3、指導要點(diǎn)：①鼓勵幼兒自選工具制作豆漿，并仔細觀(guān)察自己使用的工具做出來(lái)的豆漿是什么樣的?②支持、幫助和引導幼兒發(fā)現和解決制作豆漿過(guò)程的問(wèn)題。③在嘗嘗自己做的豆漿時(shí)，引導幼兒思考有渣的豆漿喝起來(lái)感覺(jué)怎樣?怎樣才能喝到平時(shí)幼兒園里喝到的沒(méi)渣的豆漿?
4、觀(guān)察與推進(jìn)：幼兒對操作工具制作豆漿興趣濃厚，三種工具都有若干幼兒選用。幼兒在操作中發(fā)現：不管用什么工具做豆漿都要加水才行。同時(shí)，他們還不斷交流自己的發(fā)現的體驗，①大石臼很快就能舂出豆漿，小石臼的錘子小，豆子一直舂不爛;②用石磨做豆漿時(shí)，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它們捅下去;③而用電動(dòng)粉碎機時(shí)要把黃豆加到有刀的小罐子里，還得蓋緊蓋子，才能磨出豆漿。他們還發(fā)現石臼、石磨做出的豆漿是渣、漿混合的，味道口感粗澀。幼兒想到了一些過(guò)濾工具來(lái)過(guò)濾豆渣，如：水果網(wǎng)、魚(yú)網(wǎng)、過(guò)濾杯、紗布、各種籃子，撈勺，甚至有幼兒說(shuō)在紙盒上戳上幾個(gè)洞來(lái)做過(guò)濾器。下一步活動(dòng)中，可引導幼兒在制作豆漿來(lái)驗證自己的方法。
活動(dòng)三、過(guò)濾豆渣
1、活動(dòng)形式：①收集和制作過(guò)濾。②小組活動(dòng)后在區角中繼續投入材料，讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續嘗試。
2、指導要點(diǎn)：①鼓勵幼兒用收集到的`過(guò)濾工具嘗試過(guò)濾豆漿。探索發(fā)現過(guò)濾豆漿的好工具。②鼓勵幼兒探究。
3、觀(guān)察與推進(jìn)：經(jīng)過(guò)師生的討論，幼兒選用了蒜頭網(wǎng)兜、紗布、撈勺、水果網(wǎng)來(lái)做過(guò)濾工具。經(jīng)過(guò)嘗試操作，幼兒了解到①網(wǎng)兜洞較大的�！岸乖睍�(huì )從網(wǎng)洞上掉下去②用紗布比較方便，過(guò)濾的豆漿更干凈。通過(guò)兩次制作豆漿以及區域活動(dòng)中的探索體驗，幼兒已積累了用不同工具制作豆漿的經(jīng)驗，甚至有的幼兒已經(jīng)發(fā)現每次都是選用電動(dòng)粉碎機的小組做的豆漿又多又快，而有的幼兒則認為石磨做的豆漿挺好玩的。由此，我們認為引導幼兒比較工具進(jìn)而感知工具的演變的時(shí)機已成熟了�；顒�(dòng)
四：比較工具
1、活動(dòng)形式：以區域活動(dòng)的形式開(kāi)展。
2、指導要點(diǎn)：給幼兒提供記錄四種工具使用情況的比較記錄表，引導幼兒2-3人使用制作豆漿，并對每種工具的使用狀況進(jìn)行記錄。附表格如下：項目比較 衛生情況 省力情況 快捷情況 渣漿分離情況工具 石臼 石磨 電動(dòng)粉碎機 全自動(dòng)豆漿機
3、觀(guān)察與推進(jìn)：幼兒用不同的工具材料進(jìn)行制作豆漿并對操作工具的省力情況，快捷情況、渣漿分離情況，衛生情況幾個(gè)方面進(jìn)行的比較，并在圖表上用符號記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間比較工具的探索，每個(gè)幼兒對每種工具都體驗過(guò)，并記錄自己的操作情況。有了較豐富的感性認識，再加上圖表的記錄幫助他們進(jìn)一步意識到不同工具的速度和效率的差異，有的幼兒對老師說(shuō)：我發(fā)現電動(dòng)粉碎機做豆漿又快又干凈，石磨、石臼做豆漿很麻煩。我們認為幼兒有了這一輪工具比較的經(jīng)驗，下一步可以呈現“全自動(dòng)豆漿機”引發(fā)幼兒對工具演變的思考和感知科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利”的認識上。
活動(dòng)四：了解工具的演變。
1、活動(dòng)形式：以集中活動(dòng)形式進(jìn)行。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖表的比較及品嘗教師使用“全自動(dòng)豆漿機”做豆漿進(jìn)一步幫助幼兒感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、工具的演變給人們生活帶來(lái)的便利。
3、觀(guān)察與推進(jìn)：幼兒在展示板前相互交流各自的記錄表，并在集體談話(huà)時(shí)描述了自己的記錄和體會(huì )。為了進(jìn)一步讓幼兒感知工具演變的過(guò)程，教師結合圖表，幫助幼兒比較梳理有關(guān)經(jīng)驗并簡(jiǎn)要小結，同時(shí)也為了增強幼兒的認識，教師演示了用“全自動(dòng)豆漿機”做豆漿的過(guò)程并讓幼兒
>品嘗使幼兒切身感到“全自動(dòng)豆漿機”省力、快速、口感好、又衛生，是現在做豆漿的首選工具
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現象的'興趣和好奇心。
活動(dòng)準備：
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2．幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
"小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？""什么時(shí)候會(huì )有影子？"（太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會(huì )有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì )不會(huì )變？為什么會(huì )變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）
3．引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
"下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒認 識到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的實(shí)驗能力，觀(guān)察能力，邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。
活動(dòng)準備：泥鰍若干條，音樂(lè )磁帶一盒，南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒認識泥鰍。
1、師：今天我們班上來(lái)了一群小客人，知道是誰(shuí)嗎？提示一下：身體是長(cháng)長(cháng)的，整天在水里游、泥里鉆？猜猜看是什么？（幼兒猜測）
2、師：你們猜得對嗎？看仔細了，他們要出現了。（教師揭開(kāi)蓋布）
提問(wèn)：它們是什么呀？原來(lái)是一群小泥鰍來(lái)我們班上了，我們一起來(lái)看看呀，小泥鰍長(cháng)什么樣子？（幼兒圍觀(guān)，自由說(shuō)一說(shuō)）小泥鰍來(lái)我們班上多開(kāi)心呀！它們在盆里高興的游呢？我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小泥鰍。（師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作）
二、設置情景，鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。
1、 師：這么多的小泥鰍擠在一起，我們小朋友看得可不清楚，這樣，偶老師抓幾條起來(lái)讓你們多瞧瞧好嗎？（教師操作）
2、 師：咦，偶老師怎么抓不起來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（請個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍）
3、幼兒出現困難，
師：小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧！可別讓泥鰍掉到地板上哦�。ㄓ變旱谝淮螄L試）一只手不行還可以?xún)芍皇郑?/p>
4、活動(dòng)后，要求幼兒擦擦手。
三、總結嘗試結果。
1、師：（安頓幼兒坐下后）小朋友，你們在捉泥鰍的'時(shí)候，發(fā)現了什么秘密？為什么泥鰍會(huì )抓不起來(lái)呢？（幼兒回答）
2、師：既然泥鰍這么難捉，我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢？(鼓勵幼兒討論，并個(gè)別交流)
師：誰(shuí)來(lái)把自己想到的好辦法告訴我們大家.（幼兒個(gè)別交流）
四、幼兒借助別的物體（毛糙）抓泥鰍。
1、師：小朋友你們想得真好，偶老師都沒(méi)有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢？快過(guò)來(lái)看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼兒認識）請你們動(dòng)手試試看，能不能抓起來(lái)！
2、幼兒再次操作。（教師指導）
3、師：你是請什么小工具幫忙的？成功了嗎？（怎么抓起來(lái)的）�。ㄓ涗洸僮鹘Y果）
4、師：為什么這些小工具抓不起來(lái)呢？（抓得起來(lái)呢？）
5、得出結論。
五、引導幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。
1、師：剛才我們在抓泥鰍的時(shí)候，發(fā)現泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一直很奇怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的呢？你們知道嗎？（幼兒自由說(shuō)——個(gè)別說(shuō)）
2、教師總結泥鰍黏液的作用。
師：原來(lái)泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇，那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外，還有什么動(dòng)物也有這樣的本領(lǐng)？（幼兒交流）
六 、游戲結束活動(dòng)。
師：今天小朋友們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來(lái)，我們一起來(lái)表?yè)P表?yè)P自己，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶賀一下。（幼兒玩游戲結束活動(dòng)）
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗感知空氣壓力的存在。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成樂(lè )于探索，樂(lè )于猜想的習慣。
3.對實(shí)驗結果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。
2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報紙，真空吸盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個(gè)游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿(mǎn)水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì )怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫(xiě)上結果哦。
二、探索活動(dòng)
1.幼兒分組實(shí)驗操作，發(fā)現水不會(huì )流出來(lái)，引導幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的.。
2.出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì )被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
3.師：看，老師這還有一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì )流出來(lái)嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
4.幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來(lái)了。
5.師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
6.幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
7.師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
三、分享交流
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗結果，第一個(gè)實(shí)驗水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水擠出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗水沒(méi)流出來(lái)是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現由于空氣寶寶占滿(mǎn)了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
四、活動(dòng)延伸
出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì )吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在玩中探索使陀螺轉起來(lái)的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)的變化，體驗探索成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)：在玩中探索使陀螺轉起來(lái)的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點(diǎn)：探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)的變化，體驗探索成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。
2、三種形狀的`陀螺、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做陀螺。
1、今天我給大家帶來(lái)了許多圖形寶寶，看看都有誰(shuí)？（圓形、三角形、正方形）
圖形寶寶都想轉起來(lái)，你們有什么好辦法？
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試讓圖形寶寶轉起來(lái)的各種方法。
3、幼兒自由探索，教師巡視指導。
4、交流：你的陀螺轉起來(lái)了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉起來(lái)？
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時(shí)轉動(dòng)，觀(guān)察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的能轉起來(lái)，有的不能轉？你發(fā)現了什么秘密？
6、教師小結：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩，用手一擰，它就像陀螺一樣轉起來(lái)了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導。
你能轉起來(lái)了嗎？現在你用了什么方法？
2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉起來(lái)的時(shí)候是什么形狀的？
3、幼兒玩陀螺，觀(guān)察各種形狀的陀螺在轉動(dòng)時(shí)的變化。
4、小結：原來(lái)不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉起來(lái)了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個(gè)有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個(gè)陀螺轉動(dòng)后顏色會(huì )有什么變化？
三、活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)察陀螺轉動(dòng)時(shí)顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀(guān)察陀螺轉動(dòng)后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉的久一點(diǎn)兒？
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達，初步理解不同測量工具的等換關(guān)系。
2、提高思維的變通性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
明白等量代換的關(guān)系
活動(dòng)準備：
尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師設疑討論：
教師設置問(wèn)題情景。
——“星期天，小明和爸爸媽媽要上電影院看電影，從家里到電影院有兩條路可走，走哪條道路比較近呢？”
幼兒根據目測對此問(wèn)題作出判斷。
教師提問(wèn)，引出測量工具。
——“怎樣才能確切知道答案呢？我們可以用哪些方法來(lái)測量？”
小結：可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來(lái)測量。
2、幼兒動(dòng)手測量：
教師提出測量的要求與方法。
——“測量時(shí)注意首尾相連，連續測量時(shí)記住數量；記錄的內容自己能說(shuō)清楚，別人能看懂�！�
幼兒實(shí)踐（1）：用一種工具測量教室中的兩件物品（如：桌面與椅面），體驗兩種物品表面長(cháng)度的差異。
幼兒交流測量的結果。
幼兒實(shí)踐（2）：用不同的`工具測量同一種物品，感知理解測量工具的等量代換關(guān)系。
幼兒交流實(shí)踐（2）的結果。
3、教師解惑釋疑：
請幼兒提出自己在測量過(guò)程中存在的疑惑，師生一起解答。
明白等量代換的關(guān)系，學(xué)會(huì )尋找替代物進(jìn)行測量等方法。
大班科學(xué)教案 篇8
設計思路：
孩子們對動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問(wèn)我，為什么魚(yú)媽媽生出來(lái)的魚(yú)寶寶一開(kāi)始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會(huì )鉆出小雞？——為了滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過(guò)程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索興趣，培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物圖片（幼兒每組一份） 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標志）
2、自定義圖片（根據活動(dòng)內容設計的教師用圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出疑問(wèn)，引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來(lái)。問(wèn)幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀？
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動(dòng)物的.兩種基本生殖方式：胎生、卵生通過(guò)圖片分別以魚(yú)和人為例簡(jiǎn)單介紹胎生卵生的過(guò)程，重點(diǎn)對其區別進(jìn)行介紹。
3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識。
幼兒分組活動(dòng)，將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。（放音樂(lè )，教師巡回指導最后集體評價(jià)）
4、幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識總結分享和幼兒一起到飼養角找找，看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。
活動(dòng)評價(jià)：
1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng)，并對動(dòng)物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動(dòng)延伸：
回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片，在活動(dòng)室開(kāi)展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。
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